新闻两篇

,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,新闻两篇,1.,美挑战者号航天飞机升空后爆炸,2.中,国首次将两名宇航员同时送上天空,2,一、文学常识,1,关于新闻,新闻是对新近发生的变动着的事实的报道。,新闻是一个多义词，有广义和狭义之分。,广义的新闻，是指报刊、广播、电视中各种新闻报道的体裁，包括消息、通讯、特写等；,狭义的新闻通常指消息，又称电讯，是以简要的文字迅速报道新闻信息的一种新闻体裁。,消息是各种新闻媒介中最常用、最常见的新闻报道体裁。,3,新闻作为一种以叙事为主的文体,它的基本要素和我们常见的记叙文六要素是一致的,我们把它们称为6W,即何人？（,Who?,）,何时（,When?,),何地（,Where?,)何因？（,Why?,),何事,？,（,What?,),为何？（,Why,?,),换一种说法是:人物、时间、地点、经过、结果。串成一句话就,是:某人某时在某地作了某事。新闻六要素，阅读新闻是心里要,自觉地问这六个问题，就不难解决了。6个“W”共同构筑了把握,新闻的道路和途径。,4,新闻六要素（记叙六要素）：,人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。,新闻的特,点,：,真实性,时效性,简洁性,内容真实准确,，不能虚构夸张。,报道迅速及时。,语言简明扼要。,5,新闻,结构,的五个部分,标题,导语,主体,背景,结语,引标,、主标、副标,新闻开头的第一段或第一句话，它扼要地揭示新闻的核心内容，领起下文。,新闻的躯干，它用充足的事实表现主题，是对导语内容的进一步扩展和阐释。,背景指新闻发生的社会环境和自然环境。这两部分有时在主体中，有时可省略。,必不可少的三部分,辅助,6,第一篇新闻写作特点,1,、及时,是对新闻报道的最基本要求,本文作者就做到了这一点,当天事件当天报道。,2、准确，消息中涉及人名、地名、时间，做到了准确无误，数字尽量精确。涉及科学问题注意使用术语，修饰词语运用得当。,3、材料丰富，围绕中心事件的各个方面几乎都作了报道。,4、详略得当。,7,重点字词,罹难（l nn）：遭遇灾难。,哀悼（i do）：悼念、悲伤、哀念。,咨文（z wn）：按照美国宪法，每年年初国会开幕时，总统“有义务”向国会提出报告和建议。这种报告和建议叫做咨文。咨文有很多种，如国情咨文、预算咨文、特别咨文等等。,坠毁（zhu hu）：通常是指飞行器，如飞机，卫星等从天空摔落。,迄今（q jn）：至今、到现在。,舆论（y ln）：公众的言论。,8,同步思考,一、指出文章正标题、副标题和导语三部分内容,1、正标题：概括了消息中最主要的内容。,美“挑战者”号航天飞机升空后爆炸,2、副标题：突出了这个爆炸事件的严重性和在美,国引起的巨大影响。,七名宇航员全部遇难；里根总统表示哀悼,3、导语：指一篇消息的第一自然段或第一句话。它是用简,明生动的文字，写出消息中最主要、最新鲜的事实，鲜,明地提示消息的主题思想。文章第一段就是导语部分。,概述了“挑战者”号事故情况以及严重程度。导语部分包括,9,同步思考,电头，点明时间、发表地点及记者姓名。时间为：1月28日专电；地点：华盛顿；记者是张允文。点明了这则新闻发布的地点、时间、发报人。体现了新闻的真实性、时效性、针对性。语言简明，条理清楚。这段中有三句话，一方面概括写出了最新的、最主要的事实，另一方面还对此做出了评论，并补充了必要的背景材料。,二、圈出导语用词准确的部分,导语用词是非常准确的。如“突然”一词表示事件出人意料。“罹难”一词表示作者的痛惜之情。在叙述这次事故严重性时，记者用了“最严重”、“第一次大灾难”表明事故的严重程度是空前的。只讲1967年事故，表明那是前55次载人飞行中最严重的一次事故。,10,同步思考,三、第2-11段，主体部分，是按时间顺序还是其他角度进行报道的？,主体部分：第211段。主体部分是这则新闻的主干，是对本次航天飞机失事的叙述和展开。报道了大量具有新闻价值的事实，详述“挑战者”号爆炸情况包括爆炸事件的经过。第211段可以分两层：第一层是2至9自然段，这一事件引起美国全国的巨大反响和对事件原因的初步推测，第二层是10至11自然段，略谈这次事故对美国太空活动的影响。主体部分，是按时间顺序来报道的。,11,同步思考,四、这则消息的主体部分报道了哪些方面情况？,1、航天飞机爆炸的详细情况；2、美国全国对航天飞机失事,的反响，包括美国公众、政府机关、总统和夫人、教堂和现,场观众的反应；3、对事故的调查；4、宇航员中的女教师麦,考利夫及她的罹难给她的学生带来的悲伤；5、美国航天飞,机飞行简况以及这次事故的影响。,五、全美国对航天飞机失事有哪些反应？（见课文，略）,六、里根总统的电视讲话出表明损失之大、悲痛之深外，还,强调了什么？,强调了美国继续对宇宙进行探索的决心。,12,同步思考,七、从文中找出该新闻的三个背景材料,1、关于女教师麦考利夫情况的介绍（见第9段）；,2、关于美国航天飞机过去飞行情况的介绍（见第10段）；,3、关于美国原定的今年发射的航天飞机的计划的介绍（见,第11段）,八、这则消息的结语是什么？结语进一步强调了什么?,本文最后一句话“宇航专家和舆论普遍认为，其长远影响尚难以估计。”可以看做这篇消息的结语，它的作用是进一步强调了这一事件的严重和所产生影响的巨大。,13,总结：美国“挑战者号”飞机失事的原因,美国“挑战者”号事故,-,人类航天史上最大的悲剧,15,“,挑战者”号航天飞机是美国航空太空总署（,NASA,）旗下正式使用的第二架航天飞机。并于,1983,年,4,月,4,日正式进行任务首航。然而很不幸的，挑战者号在,1986,年,1,月,28,日进行代号,STS-51-L,的第,10,次太空任务时，因为右侧固态火箭推进器（,Solid Rocket Booster,，,SRB,）上面的一个,O,形环失效，导致一连串的连锁反应，并且在升空后,73,秒时，爆炸解体坠毁。包括航天飞机本体与当时机上的,7,名太空人，全在该次,意外,中丧生。,16,升空,50,秒时，地面曾有人发现航天飞机右侧固定助推器右部冒出丝丝白烟，但这个现象没有引起人们的注意,17,73,秒时，航天飞机突然闪出一团亮光，外挂燃料箱爆炸，航天飞机被炸的粉碎,18,19,“,挑战者”号的悲剧是可以避免的！,20,第二篇新闻,21,我国古代的万户，身绑土制火箭，要勇敢地飞向天空，虽然没有成功，但他的探索精神令人敬佩。万户可以算是人类历史上尝试乘坐火箭升上天空的第一人，今天我们的航天人终于实现了飞天梦。,航天始祖,“,万户”,22,酒泉卫星发射中心,23,神舟一号在太空,神舟二号无人飞船发射成功,“,神舟,”,三号升空,“,神舟,”,四号,24,2003年10月15日，神舟五号发射,“,神舟五号,”,胜利归来！,25,首名中国太空人杨利伟在“神五”飞船中工作。,杨利伟在“神舟五号”飞船中,26,2003,年,10,月,16,日,6,时,23,分，“神舟”五号载人飞船在内蒙古主着陆场成功着陆，实际着陆点与理论着陆点相差,4.8,公里。返回舱完好无损。航天英雄杨利伟自主出舱。我国首次,载人航天飞行圆满成功。这是杨利伟出舱。,27,2005,年,10,月,17,日,4,时,33,分，神舟六号返回舱在内蒙古四子王旗中部草原成功着陆，航天员费俊龙、聂海胜平安返航。,28,第二篇新闻同步思考,一,、“神六”发射的具体过程是怎样的?,“长征二号”F型火箭托举着“神州六号”升空。火箭在点火后的第583秒，成功实现船箭分离。“神州六号”飞船在中国黄海上空200公里处进入预定轨道。,二、本次航天飞机发射的意义有哪些？,这次飞行是中国载人航天工程进入第二步的重要开局，将为载人航天工程后续任务提供必要的科研和技术储备。,三、全国人民对“神六”发射成功有何反响？,数亿民众通过媒体的转播观看了“神州六号”发射的实况。他们感到非常“兴奋”、“自豪”、“期待”。,29,课后练习,一,、选择恰当的词语填在横线上,1.A.中断,B.中断,C.中止,解析：中断：中途停止或断绝。茅盾 第一阶段的故事五：“谈话暂时中断了。”,中止：指（做事）中途停止；使中途停止。如：中止正常的电视节目加进一段新的重要报道。,终止：不再继续，主要是说某行为无论是否发生预期效果都完全停止，不再继续。,停止：停下来的意思。,30,课后练习,2.A.悲剧,B.悲剧,C.挫折,解析：灾难：自然的或人为的严重损害带来对生命的重大伤害。,灾害：是对能够给人类和人类赖以生存的环境造成破坏性影响的事物总称。,悲剧：指主体遭遇到苦难、毁灭时所表现出来的求生欲望、旺盛的生命力的最后迸发以及自我保护能力的最大发挥，也就是说所显示出的超常的抗争意识和坚毅的行动意志。,挫折：指人们在有目的的活动中，遇到无法克服或自以为无法克服的障碍或干扰，使其需要或动机不能得到满足而产生的障碍。,31,课后练习,3.A.致哀,B.哀悼,C.哀悼,解析：致哀：是指出某种方式是在表示哀悼之情，如“全国下半旗志哀”。“在悼念烈士的日子里，少先队员胸戴白花志哀”。,致敬：表示恭敬，表达敬意。,哀悼：意思是悼念、悲伤、哀念。对死去的人进行追悼。“我们沉痛哀悼伟大的领袖邓小平同志。”,哀思：对死去的人的无限思念，怀念之情。,32,同步练习,二,、请就文中的一则消息指出标题、导语和主体部分,第一则消息的标题、导语和主体部分可看ppt 页,第二则消息的标题是：中国首次将两名宇航员同时送上太空,第二则消息的导语是：第1自然段,第二则消息的主体部分是：第2自然段至第10自然段,33,同步练习,三,、第一则消息在主体部分是如何处理详略的？请简要说明这样安排详略的作用。,这篇消息在材料处理上详略得当。对爆炸事件及其反响写得较详，对航天史的介绍及空难的影响写得较略。主体部分前三层写得较详，因为这个三个方面更为读者关注。7名宇航员只写一人，这是因为中考女教师麦考利夫来自民间，人们更为熟悉她，关注她，喜爱她。写她1人也就代表了7人。这样安排便于记人叙事时恰当地安排详略，更好地突出重点。,