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,同学们，本学期你看过哪些书或者影视作品？你最喜欢其中的哪个人物？,在不同的书籍和影视作品中，我们会接触到不同的人物形象，这节课让我们从中选择一个最喜欢的人物形象进行交流。,同学们，本学期你看过哪些书或者影视作品？你最喜欢其,语文 五年级 上册,我最喜欢的人物形象,口语交际,语文 五年级 上册我最喜欢的人物形象口语交际,自主阅读“小贴士”的内容，了解本次口语交际的要求。,说：分条讲、说清楚。,听：听人说、抓重点。,自主阅读“小贴士”的内容，了解本次口语交际的要求。说,怎样才能做到分条讲述，把理由说清楚？,怎样才能做到分条讲述，把理由说清楚？,分条讲述是指说得有条理。喜欢的理由可以有很多，要一个一个讲。,说的理由不要重复，要能体现人物多方面的特点。,要说清楚最喜欢的人物是谁，出自哪部文学或影视作品，说理由时可以先概括说出人物的特点，再举例子。,分条讲述是指说得有条理。喜欢的理由可以有很多，要一,怎样,才能知道认真听了没有，有没有抓住重点？,怎样才能知道认真听了没有，有没有抓住重点？,听别人说话的时候能做到不打断别人、不插话，能听出优点和不足。,能指出说的人表达是否,有条理,，可以针对理由不清楚的地方追问。,要对别人发言给予积极的回应，有眼神或者语言上的交流，能复述别人说的内容。,听别人说话的时候能做到不打断别人、不插话，能听出优,一起来总结吧！,在交际的时候,不仅,要会说，还要会听，并能够积极地回应，这才是真实的交际。,一起来总结吧！不仅要会说，还要会听，并能够积,交际的时候介绍人物时不能像是在读表格，例如“人物熊大，出处,熊出没,”，应该把表格中的内容变成自己的话，可以说“我最喜欢的人物是熊大，出自于动画片,熊出没,”。,如果说喜欢这个人物的两个特点的话，可以把两个理由合并在一起来说。比如：喜欢诸葛亮的“足智多谋”和“神机妙算”，就可以把两个同类理由合并在一起来说。,温馨提示：,交际的时候介绍人物时不能像是在读表格，例如“人物熊,来听听老师给你的建议：,1.,可以在开头加上“大家好，我最喜欢的人物是,”，,结束时加上“谢谢大家，我的介绍完了”，这样更完整，,也显得更有礼貌。,2.,说喜欢的理由时，可以举一个例子，比如通过孙悟空“三打白骨精”这个故事来表现孙悟空火眼金睛、明辨善恶的特点，这样会更吸引人。,来听听老师给你的建议：1.可以在开头加上“大家好，我,3.,在说喜欢的理由时，可以把理由“一、二、三”换成“首先,、其次,、然后”等表示顺序的词语，这样的表达更自然。喜欢,的理由,比较多的时候，可以选一个最主要的理由重点说。,3.在说喜欢的理由时，可以把理由“一、二、三”换成“,介绍,自己喜欢的人物形象时，有什么让人印象深刻的方法？,介绍自己喜欢的人物形象时，有什么让人印象深刻的方法？,在说理由的时候，所举的事例一定要有典型性。,可以加上对这个人物的外貌、动作等的描述，增强吸引力。,在介绍时要自信、大方，音量要适中，语气要有变化。比如白骨精变成年轻村姑、老妇人和老汉时说话的语气是不同的，孙悟空打死他们时的心理活动也应不同。,在说理由的时候，所举的事例一定要有典型性。,按照要求，小组交流。,先自己练习，做好交流准备。,小组内轮流展示，能记住小组同学介绍的主要内容。,介绍完毕，互相评价说说谁介绍的人物让人印象深刻，为什么？,按照要求，小组交流。先自己练习，做好交流准备。,小结：有别人交流的时候不仅要会讲，能做到分条讲述、说清楚理由，还要善于听，能抓住重点，并积极回应。如果我们想要了解更多的人物，就要多阅读，在阅读中汲取知识、充实自己。,小结：有别人交流的时候不仅要会讲，能做到分条讲述、说,
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