诗词鉴赏专题之篇章结构类题型解题指导

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,诗词鉴赏篇章结构类题型解题指导,（一）考查角度,1、对诗歌整体结构的考查,古诗词通常的结构形式是先写景叙事，后议论抒情，写景叙事为议论抒情作铺垫，而观点态度、思想感情也一定在写景叙事的基础上阐发。当然也有先情后景的。下笔即写情，类似开门见山。从具体的形式看，各有不同：有时间空间结构的。也有前后文形成转折的；有前后照应的，也有层层深入的。着眼于对诗歌整体结构的考查，往往注重对诗歌的构思特点、构思脉络、结构层次等的分析。,【设问方式】,（1）这首诗是怎样构思的？试作简要分析。,（2）请分析这首诗的构思之妙。,（3）分析这首诗歌的构思脉络。,（4）这首诗写了几个层次？请简要分析。,【分析思路】,构思脉络就是行文思路或结构。其规律是：起承转合；或者简单地说：景（事）-情（思）。具体地说，“起”，就是起句写眼前所见之景，或者心中所思之事，作者找到某种契合点引起所咏之辞；“承”，就是承接起句的契合点，对所要描写或叙述的对象进行具体刻画，而这个刻画往往是与下文有着紧密联系的；“转”，就是在上文似乎一般刻画的层面的基础上，转向与作者思想情感紧密关联的、或与上文构成波澜的、或触发作者思想情感的具体触发点，对这个触发点进行描述，从而为下文所表达或抒发的思想情感作准备；“合”，就是作者在上文写景或叙事的基础上，所表达或抒发的合理合情的思想情感。回答这类“构思脉络题”，就是要弄清楚各层次的内容，对各层次的层意进行概括，把层意按照先后顺序组合起来。表述时要说清先写了什么，再写了什么，然后写了什么，最后写了什么，即开头、中间和结尾分别写了什么内容。,【答题示例】,【例题1】阅读下面这首诗，然后回答问题。,山 房 春 事 【岑参】,梁园日暮乱飞鸦，极目萧条三两家。,庭树不知人去尽，春来还发旧时花。,问：请简析本诗的构思之妙。,【答案】,一、二句写梁园的繁盛不在仰望空中乱鸦翻飞，遥望前方一片萧条；三、四句以“旧时花开”反衬现在的人去园空。这样，一、二句烘托出凄凉的气氛，为全诗奠定了感情基调，三、四句就在此基础上抒发感慨，显示主旨。从而表达了物是人非世事沧桑的悲凉之感。,【例题2】阅读下面这首诗，然后回答问题。,双调水仙子自足 【杨朝英】,杏花村里旧生涯，瘦竹疏梅处士家。深耕浅种收成罢，酒新篘鱼旋打，有鸡豚竹笋藤花。客到家常饭，僧来谷雨茶，闲时节自炼丹砂。,注1、杏花村：多指卖酒处。,2、篘chu,：过滤。3、旋：刚刚。,说说这首元曲的构思脉络。,【答案】开头两句点出居住环境的风物，清悠闲雅。三至五句写自享劳动成果的满足和喜悦，洋溢着丰衣足食之乐。最后三句写交往和赋闲的乐趣。,【例题3】（2008年高考四川卷）阅读下面这首元散曲，然后回答问题。,双调雁儿落带过得胜令 【吴西逸】,春花闻杜鹃，秋月看归雁。人情薄似云，风景疾如箭。留下买花钱，趱入种桑园。,茅苫三间厦，秧肥数顷田。床边，放一册冷淡渊明传；窗前，钞几联清新杜甫篇。,注 吴西逸：生平不详，曾当过小官，终看破红尘归隐。此曲为归隐前后所作。趱zn：赶快。苫shn：用草覆盖。,从归隐角度看，这首元散曲写了几个层次？请简要分析。,【答案】写了两个层次。前四句为第一层次，主要写向往归隐的理由。由春花秋月引起光阴如箭之叹，由鸟啼雁归生出人情淡薄之慨。后几句为第二层次，主要写向往中的隐居生活。其中又分为两层，“留下”句至“秧肥”句为第一层，写归隐后的物质生活：“床边”之后的几句为第二层，写归隐后的精神生活,（补充说明：前四句是雁儿落，后八句是得胜令，因两调音律可以衔接，而作者填完前调意犹未尽，故兼而连带填后调，是谓“带过”。）,2、对诗歌行文线索的考查,【设问方式】,这首诗是以什么为线索来写的？请简要说明。,【分析思路】,古代诗词中往往有一条主线贯穿其中，或者是人，或者是物，或者是景，或者是情。线索往往体现在诗词的一些关键性词语或诗句。叙事诗中的线索，往往把显示人物性格发展的各个事件联结成为一个整体；在情景交融的抒情诗中，线索往往把意境构织成一个和谐的整体。着眼于对诗歌线索的考查，往往注重对诗歌情感变化层次和一篇之纲的分析。解答这类题目，要善于寻找诗词中的标志性语言，如在以时空为序的诗词中要注意寻找表示时空转换的词语和句子；写景抒情或托物言志的诗词中，要注意诗歌关键位置上的抒情议论句。,【例题1】（2011年高考全国卷）阅读下面这首宋词，然后回答问题。,关河令 周邦彦,秋阴时晴渐向暝。变一庭凄冷。伫听寒声，云深无雁影。,更深人去寂静。但照壁孤灯相映。酒已都醒，如何消夜永！,【注】周邦彦（1056-1121）：字美成，号清真居士，钱塘（今浙江杭州）人。寒声：指秋声，如风声、落叶声、虫鸣声等。雁：古人认为雁能传书。,从上、下两阙的首句看，这首词是以什么为线索来写的？请简要说明。,【答案】是以时间推移为线索写的。上阕写的情景发生在日间“渐向暝”时；下阕写作者难以入眠的情景已经推移至更深、人去、夜寂静时。,【例题2】（2005年高考江苏卷）阅读下面一首唐诗，然后回答问题。,竹窗闻风寄苗发司空曙 李益,微风惊暮坐，临牖思悠哉。开门复动竹，疑是故人来。,时滴枝上露，稍沾阶下苔。何当一入幌，为拂绿琴埃。,诗以“微风”开头，并贯穿全篇。请对此作具体说明。,【答案】诗以“微风”开头，并贯穿全篇：颔联写微风吹开门，吹动竹子，引起怀念故友之情；颈联写微风吹落枝上露水，滴在阶下青苔上；尾联写希望微风吹进帐幔，拂去琴上尘埃。以“微风”为线索，通过微风的形象，表现诗人的孤寂落寞和对故人的思念。,3、对句子结构作用的考查,【设问方式】,（1）某句在结构上有什么作用？请简要分析。,（2）某句有什么作用？请简要分析。,（3）某句放在某位置行不行？为什么？,【分析思路】,古诗词在结构上往往讲究“起、承、转、合”。起句就是开头的句子，其作用是总领全文，一般有渲染气氛、埋下伏笔、提示下文、奠定基调、点明题旨等方面的作用；中间的句子往往是承句，一般有承上启下的作用，为下文铺垫和蓄势；意思发生转折的句子就是转句，它是文本的思路和作者的情路转换的明显的语言标志，通常是诗歌的关键处；结尾句就是合句，通常有总结全诗、点明主题、画龙点睛的作用。,注意：如果题目没有明确说明回答哪个方面的作用，那就要从内容和结构两个方面考虑。,【答题示例】,【例题1】（2011年高考湖北卷）阅读下面两首宋诗，完成后面的题目。,登城（刘敞）,雨映寒空半有无，重楼闲上倚城隅。,浅深山色高低树，一片江南水墨图。,望湖楼晚景（苏轼）,横风吹雨入楼斜，壮观应须好句夸。,雨过潮平江海碧，电光时掣紫金蛇。,两诗第三句都描写相对静止的画面，请分别说说它们在原诗结构中的作用。,【参考答案】一刘诗第三句承接前两句，并与蒙蒙细雨叠加，以形成下句江南水墨图之意境。苏诗第三句从“横风吹雨”转入“雨过潮平”，为描写雷电蓄势，承上启下。,【参考答案】二,刘诗用“雨映寒江半有无”作为背景，用“浅深山色高低树”作为主景，虚实结合，浓淡配置，相互映衬，描绘出“一片江南水墨图”的优美画面。,苏诗描绘的是由疾风、骤雨、雷电所构成的壮美景观，“横风吹雨”“电光时掣”先后出现，中间插入“雨过潮平”的短暂平静，跌宕起伏，更凸显其壮观。,【例题2】阅读下面的元散曲，回答问题。,水仙子寻梅 乔吉,冬前冬后几村庄，溪北溪南两履霜，树头树底孤山上。冷风袭来何处香？忽相逢缟袂绡裳。酒醒寒惊梦，笛凄春断肠，淡月昏黄。,开头三句有什么作用？请简要分析。,【答案】开头三句紧扣标题，突出“寻”字。“冬前冬后”写作者寻梅时间之长，“溪北溪南”“树头树底”写寻梅之勤，“几村庄”“两履霜”写寻梅之艰。这三句表现了作者寻梅不获而焦急、失望的心情，为后文寻得梅花后的喜悦作铺垫。,（缟袂（gomi）：白绢做的衣袖。缟，白色的绢。绡（xio）裳：生丝薄绸做的下衣。绡，生丝织成的薄绸。此处言“缟袂绡裳”，是将梅花拟人化，将其比作缟衣素裙的美女，圣洁而飘逸。）,【例题3】（2011年高考天津卷）阅读下面的诗，按要求作答。,骤雨 华岳,牛尾乌云泼浓墨，牛头风雨翩车轴。怒涛顷刻卷沙滩，十万军声吼鸣瀑。牧童家住溪西曲，侵早骑牛牧溪北。慌忙冒雨急渡溪，雨势骤晴山又绿。,有人说，本诗第五、六句可以放在开头，你认为好还是不好，为什么？,【答案】（1）不好，开篇写骤雨至，先声夺人，和结尾雨的骤然停止形成呼应，体现出作者谋篇布局的艺术匠心。如果把第五六句放在开头，牧童就成了描写的重心，冲淡了艺术效果。,（2）好。先写牧童悠然自得的情状，衬托出骤雨初至的紧张场面，给读者提供了一个阅读视角，增强了身临其境的艺术效果。而按现在的顺序，在表达上略显突兀。,【例题4】阅读下面的词，按要求作答。,柳梢青送卢梅坡 刘过,泛菊杯深，吹梅角远，同在京城。聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。,教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月遂舟行。,“聚散匆匆”一句，在内容上强调什么？在上片的结构上起什么作用？,【答案】（1）在内容上，强调二人相聚之短暂、相别之仓促。,（2）在结构上，起承上启下的作用。“聚”字上承“同在京城”，短暂的相聚；“散”字下启“送别”。更能突出词人的离愁别绪。,（吹梅角远：化用李清照诗，写在春天时候他们郊游赏梅。梅：梅花。角：号角，这里指笛声。远：指笛声悠远。）,4、对开头结尾特点的考查,【设问方式】,（1）这首诗开篇有何特点？,（2）分析诗歌起句与结句的艺术特点。,【分析思路】,对于这类题的回答，可以从结构特点、表达特点上来考虑，也可以从语言特点上来考虑。,【答题示例】,【例题1】（2011年高考浙江卷）阅读下面这首词，回答问题。,蝶恋花出塞,清纳兰性德,今古河山无定据，画角声中，牧马频来去。满目荒凉谁可语?西风吹老丹枫树。从前幽怨应无数，铁马金戈，青冢黄昏路。一往情深深几许，深山夕照深秋雨。,这首词开篇有何特点?,【答案】总领全词，点明主旨；议论开篇，奠定感情基调。,【例题2】（2009年高考湖南卷）阅读下面这首词，回答问题。,点绛唇 元好问,醉里春归，绿窗犹唱留春住。问春何处，花落莺无语。渺渺予怀，漠漠烟中树。西楼暮，一帘疏雨，梦里寻春去。,本词起句与结句颇有艺术特点。请简要分析。,【答案】（1）起句“醉里春归”深婉有致，“醉里”可见作者沉迷于春景，但“春归”却明确点出“春去也”之无奈，奠定了全词的基调。（2）结句“梦里寻春去”语淡情浓，表明作者不忍春逝，着意到梦中寻觅春天的踪迹，正可见（现实世界中）春逝之无可挽回。起结回环，结句更凸显此词蕴藉之特点。,5、对关键字词语结构作用的考查,【设问方式】,（1）诗中某字词在结构上起什么作用？请简要分析。,（2）诗中某字词有什么作用？请简要分析。,【分析思路】,诗歌的关键词语在诗中的作用，不外乎有以下几种：或是诗眼，或是统摄全篇，或是收束全诗，或是线索，或是烘托、对比、衬托。在高考篇章结构的考查中，命题者往往着眼于关键词语在结构上的主要作用，从各个角度设置题目。,注意：如果题目没有明确说明回答哪个方面的作用，那就要从内容和结构两个方面考虑。,【答题示例】,【例题1】（2008年高考湖南卷）阅读下面两首唐诗，然后回答问题。,闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 【李白】,扬花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。,我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。,龙标野宴【王昌龄】,沅溪夏晚足凉风，春酒相携就竹丛。,莫道弦歌愁远谪，青山明月不曾空。,【注】龙标：古地名，今属湖南黔阳。,两首诗都有一“愁”字，但其在诗中的含义和所起的作用各不相同，请简要分析。,【答案】李白诗中的“愁”是怀人之愁；它是全诗的“诗眼”，作者以此统摄全诗。王昌龄诗中的“愁”是远谪之愁；作者以“愁”衬托自己不以远谪为念，寄情山水的旷达之情。,【例题2】（2005年高考湖南卷）阅读下面两首唐诗，根据提示，完成赏析。,与浩初上人同看山寄京华亲故【柳宗元】,海畔尖山似剑芒，秋来处处割愁肠。,若为化作身千亿，散向峰头望故乡。,登崖州城作【李德裕】,独上高楼望帝京，鸟飞犹是半年程。,青山似欲留人住，百匝