再塑生命的人ppt课件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,节选自,假如给我三天光明,海伦,凯勒,第十课,再塑生命的人,节选自假如给我三天光明 海伦 凯勒第十课再,1,海伦,凯勒：,(1880-1968),美国著名盲聋女作家、残障教育家、社会活动家，慈善家。她生于亚拉巴马州，在波士顿柏金斯盲人学校莎莉文老师的协助下，她学会了阅读、写作，还学会了说话。,1900,年，海伦进入,哈佛大学拉德克利夫学院,学习，并于,1904,完成学业，,成为一个学识渊博，掌握,英、法、德、拉丁、希腊五种文字,的著名作家和教育家。她走遍美国和世界各地，为盲人学校募集资金，把自己的一生献给了盲人福利和教育事业，是,影响世界的伟大女性之一,。她赢得了世界各国人民的赞扬，并得到许多国家政府的嘉奖。,海伦,和老师莎莉文合著的海伦的自传,我的一生,(,又译,我生活的故事,),发表，即引起轰动，成为著名的英文名著，被称为“文学史上无与伦比的杰作”。另著有,假如给我三天光明,走出黑暗,老师,等,。,海伦凯勒：(1880-1968),2,她除了嗜书如命，还喜欢,骑马、游泳、划船，酷爱戏剧表演艺术,靠着不屈不挠的意志，海伦学会了唇读，可以通过“手”听到马克,吐温为她朗诵的短篇小说，以优异的成绩完成了世界名校,哈佛大学,的学业。读书不但使海伦成为一个学富五车的学者，也陶冶了她美好的心灵。她喜欢信马由缰地徜徉在森林中，也喜欢月夜泛舟，靠水草、睡莲散发出的芬芳来辨别方向。她还喜欢骑着双人自行车兜风，在飞驰中体会力量和速度，并像男孩子一样喜欢在国际象棋的较量中斗智斗勇,她还爱大自然，站在尼亚加拉大瀑布前虽看不到飞流直下三千尺的人间胜景，听不到那震耳欲聋的轰鸣，却可以从空气的震颤中领略到世界最宏大的瀑布的雄奇壮观。,全面的海伦,凯勒,她除了嗜书如命，还喜欢骑马、游泳、划船，酷爱戏剧表演,3,她给世界以爱心，世界回报她崇高的荣誉。,1919,年，海伦的故事被好莱坞搬上银幕，由她本人出任主演。,1955,年，她荣获哈佛大学的荣誉学位，成为历史上第一个受此殊荣的妇女。,从海伦童年时起，每一任美国总统都邀请她到白宫做客，还被政府称为全美三十名为国家做出突出贡献的杰出人士之一，荣获过美国总统亲自颁发的“自由奖”，并被誉为美国的高级公民。,1959,年，联合国在全球发起以她的名字命名的“海伦,凯勒”运动，以资助世界各地的聋盲儿童。,1960,年，描写她成长经历的剧本,奇迹的创造者,获普利策奖，并被拍成电影。同年，美国海外盲人基金会在海伦八十岁生日那天，宣布颁发“,国际海伦,凯勒奖金,”，以奖励那些为盲人公共事业做出杰出贡献的人。,1968,年,6,月,1,日，,88,岁高龄的海伦走完了传奇般的一生。,她给世界以爱心，世界回报她崇高的荣誉。1919年，海,4,海伦,凯勒被评为,20,世纪美国的十大偶像之一是当之无愧的，这本书,假如给我三天光明,是伟大的经历和平凡的故事完美的结合。海伦,凯勒堪称,人类意志力的伟大偶像,。,美国,时讯周,刊,十九世纪出现了两个了不起的人物：一个是拿破仑，一个就是,海伦,凯勒,。,美国著名作家：马克,吐温,1902,年文学史上最重要的两大贡献是吉卜林的,基姆,和,海伦,凯勒的,我生活的故事,。,美国著名作家：海尔博士,海伦,凯勒是,人类精神的楷模。,海伦凯勒被评为20世纪美国的十大偶像之一是,5,海伦,凯勒的不幸遭遇,1880,年海伦,凯勒出生于亚拉巴马州北部一个叫塔斯喀姆比亚的城镇。她在,19,个月大的时候因,猩红热,夺去了她的视力和听力，接着，她又丧失了语言表达能力，成了一个,盲聋哑,孩子。,海伦凯勒的不幸遭遇,6,生命的原貌黑夜,“,从此，她坠入了一个,黑暗而沉寂,的世界，陷进了,痛苦的深渊,。由于对外部世界无从知晓，脾气也变得古怪，动辄大发雷霆。她经常扑倒在地上，发出阵阵尖叫；起床后拒不洗脸；吃饭时调皮捣蛋,”,“当我睁开眼睛，发现自己竟然什么也看不见，眼前一片黑暗时，我像被噩梦吓倒一样，内心,惊恐,，,悲伤,极了，那种感觉让我今生永远难以忘怀。”,“随着年龄的增长，把自己的思想情感表达出来的愿望更加强烈。几种单调的手势，也越发不敷应用了。每次手语无法让别人了解我的意思时，我都要大发脾气。仿佛觉得有许多看不见的魔爪在紧紧地抓着我，我拼命地想挣脱它们，烈火在胸中燃烧，却又无法表达出来，只好疯狂地踢打、哭闹，在地上翻滚、吼叫，直到精疲力竭。”,“母亲若在旁边，我就会一头扑在她怀里，,悲痛欲绝,，甚至连为何发脾气都给忘了。日子越来越难熬，表达思想的愿望越来越强烈，以至每天都要,发脾气,，有时甚至每隔一小时就闹一次。”,“那时，我仿佛感到被一只无形的手紧紧地抓着。于是，拼命想挣脱这种束缚。”（节选自,假如给我三天光明,）,生命的原貌黑夜 “从此，她坠入了一个黑暗而,7,生命的原貌黑夜,1,、,“朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过，在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去？你的心怦怦直跳，唯恐意外发生。在未受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经非常临近。我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明！”,2,、“我实在有些不耐烦了，抓起新布娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中觉得特别痛快。发这种脾气，我既不惭愧，也不悔恨，我对布娃娃并没有爱。在我的那个寂静而又黑暗的世界里，根本就,不会有温柔和同情。,小海伦的世界没有声音，没有光明，没有语言，她也不懂得同情和爱,书上哪些语段写出了海伦的这种内心状态？,（痛苦、无助、绝望、恐慌）,（不懂爱，没有爱）,生命的原貌黑夜1、“朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过，在,8,生命之光,莎莉文老师走进海伦的世界,1,、回想,此前和此后截然不同,的生活，我不能不感慨万分。,2,、“一定有什么不寻常的事情发生”，海伦“安静地走到门口，站在台阶上等待着。”,3,、“恰恰在此时，,爱的光明,照到了我的身上。”,4,、“一个人握住了我的手，把我紧紧地抱在怀中。我似乎能感觉得到，她就是那个来对我,启示世间的真理，给我深切的爱,的人,安妮,莎莉文老师。”,生命之光莎莉文老师走进海伦的世界 1、回想此前和此后截然,9,启示真理，给我以爱,1,、送给我布娃娃，教“我”用手指拼写单词,洋娃娃,(doll,）。,“当我最后能正确地拼写这个词时，我自豪极了，高兴得脸都涨红了，立即跑下楼去，找到母亲，拼写给她看。”,2,、教“我”拼写,针,（,pin),、杯,子,(cop),、,坐,(sit),等。,我领悟到世间万物都有自己的名字。,3,、在井房引导我正确认识“水”，我懂得了“水”这个词就是手上流过的清凉而又奇妙的东西，原来宇宙万物都各有其特点，,我碰到的东西似乎都有了生命。,4,、我想起了那个被我摔碎的布娃娃，摸索着来到炉子跟前，捡起碎片，想把它们拼凑起来，但怎么也拼不好。想起刚才的所作所为，我,悔恨莫及,，,两眼浸满了泪水，这是生平第一次。,5,、整个世界在我面前变得,花团锦簇，美不胜收,。,6,、记得那个美好的夜晚，我独自躺在床上，心中充满了,喜悦,，企盼着新的一天快些来到。啊！世界上还有比我更,幸福的孩子,吗？,海伦学会了拼写，开始认识世界，了解世间万物，并懂得了同情，懂得了爱。后来，海伦十岁的时候，在莎莉文老师的帮助下，又开始学说话！,13,岁开始求学，,16,岁在英国剑桥女子中学学习，,20,岁时进入哈佛大学,拉德克利夫学院学习。,莎莉文老师给海伦的生活带来了哪些改变？海伦的内心状态发生了怎样的转变？,启示真理，给我以爱1、送给我布娃娃，教“我”用手指拼写单词洋,10,半个世纪的守护,安妮,莎莉文,20,岁时来到海伦的身边，陪伴着海伦走过了,50,年,，她用自己的关怀和爱心排解了海伦学习道路上的一个又一个障碍。其间，安妮与哈佛大学年轻讲师约翰,阿贝特,梅西成婚，但因为安妮全身心地投入海伦的生活，梅西最终离开了安妮。,1916,年底，沙利文老师病倒了。她和助手托马斯,波丽第一次离开海伦，去波多黎各疗养。但即使在疗养的时间里，她也是频繁地给海伦写信。这也是她和海伦相遇后，有生之年的唯一一次“离开”。慢慢地，由于用眼过度，她的眼睛再一次失明。直到,70,岁，,1936,年,10,月,19,日，她永远地离开了人世，离开了海伦。,半个世纪的守护 安妮莎莉文20岁时来到海伦的,11,莎莉文老师,是一个热爱自己的学生、讲究教育方法、循循善诱、善良和蔼充满智慧和耐心的出色的老师。,海伦,是一个聪明、好学、坚毅而又感情丰富、热爱生活的女孩。,读了本文，你认为莎莉文老师是一个怎样的老师？海伦是一个怎样的学生？,莎莉文老师是一个热爱自己的学生、讲究教育方法、循循善诱、善良,12,如何理解“再塑生命”？,“,再塑生命”从字面意思看，是“重新塑造生命、重新获得生命”的意思。,但在本文中，再塑生命是指：,1,“爱的光明照到了我的身上”。本来，“在我的那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情”，但是，在莎莉文老师的教育下，“我”的灵魂被唤醒，拥有了“光明、希望、快乐和自由”。,2,莎莉文老师让“我”又回到自然，理解自然,3,莎莉文老师还教“我”懂得“什么是爱”。正如作者自己所言：“她就是那个来对我启示世间的真理，给我深切的爱的人。”,我的灵魂通过老师的教育被唤醒，莎莉文老师是“再塑生命的人”，这表达了作者对莎利文老师的,无比敬爱和感激之情,。,如何理解“再塑生命”？“再塑生命”从字面意思看，是,13,假如给我三天光明,（节选）,啊，如果我有三天视力的话，我该看些什么东西呢？,第一天，我要看到那些好心的、温和的、友好的、使我的生活变得有价值的人们。首先，,我想长时间地凝视着我亲爱的老师安妮,莎莉文的脸,，当我还在孩稚时，她就来到我家，是她给我打开了外部世界。,我不仅要看她的脸部的轮廓，为了将她牢牢地放进我的记忆，还要仔细研究那张脸，并从中找出,同情的温柔和耐心的生动的形迹，她就是靠温柔与耐心来完成教育我的困难任务,.,我要从她的眼睛里看出那使她能,坚定地面对困难的坚强毅力和她那经常向我显示出的对于人类的同情心。,假如给我三天光明（节选）啊，如果我有三天视力的话,14,