《沁园春.长沙》ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020-03-15,#,沁 园 春,长 沙,毛泽东,沁 园 春 长 沙毛泽东,1,教学目标,1.,了解毛泽东，掌握词的常识。,2.,把握情与景的关系，理解景中寓情。,3,诵读词作，感受毛泽东的豪情壮志与豪迈风格。,教学目标1.了解毛泽东，掌握词的常识。,2,作者简介,：,毛泽东,，字润之，笔名子任。年月日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。年月日在北京逝世。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家，战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的缔造者和领导人，诗人，书法家。,作者简介：,3,毛泽东故居,毛泽东故居,4,立 志,孩儿立志出乡关，,学不成名誓不还。,埋骨何须桑梓地，,人生无处不青山！,立 志孩儿立志出乡关，,5,写作背景,1925,年,2,月，,正是北伐战争的前一年，,当时革命蓬勃发展，,毛泽东直接领导了湖南农民起义，同时国共统一战线已经确立，但,革命该由哪个阶级来领导，成为党内外斗争的焦点。,这年深秋，毛泽东同志从上海回到韶山，从事革命活动。军阀赵恒惕要逮捕毛泽东同志。在韶山人民的掩护下，毛泽东同志秘密离开韶山，准备到广州主持农民运动讲习所，经过长沙，并独自去了橘子洲头。事后作了此词。,写作背景1925年2月，正是北伐战争的前一年，当时革命蓬勃发,6,沁园春,长沙,毛泽东,朗读欣赏,沁园春 长沙朗读欣赏,7,整体感知,朗读，要注意节奏。,感情，要热情奔放，慷慨激昂。,注音：,舸 怅 携 稠,茂 遒 遏,g,chng,xi,chu,mo,qi,整体感知 朗读，要注意节奏。感情，要热情奔放，慷慨激昂。,8,沁园春,长沙,独立,/,寒,秋,，湘江,/,北去，橘子洲,/,头,。,看,/,万山,/,红遍，层林,/,尽染；漫江,/,碧,透,，百舸,/,争,流,。鹰,/,击长空，鱼,/,翔浅底，万类,/,霜天,/,竞自,由,。怅,/,寥廓，问,/,苍茫,/,大地，谁,/,主,/,沉,浮,？,携来,/,百侣,/,曾,游,。,忆,/,往昔,/,峥嵘,/,岁月,稠,。恰,/,同学,/,少年，风华,/,正茂；书生,/,意气，挥斥,/,方,遒,。指点,/,江山，激扬,/,文字，粪土,/,当年,/,万户,侯,。曾,/,记否，到,/,中流,/,击水，浪遏,/,飞,舟,？,朗读指导,品读全词，主动探讨：,9,写,景,时间、地点、,特定的环境,（前三句）,湘江秋景图,山,林,江,舸,鹰,鱼,静景,（色）,动景,远景,近景,红染碧争击翔,仰视,俯视,归纳,写时间、地点、（前三句）湘江秋景图山静景远景红染碧争击翔仰视,10,看,远眺,：万山,红,遍 层林尽,染,（,静,）,近观,：漫江,碧,透 百舸,争,流（,静,、,动,）,仰视,：鹰,击,长空（,动,）,俯瞰,：鱼,翔,浅底（,动,）,总看,：万类霜天竞自由,远近,相间,动静,结合,对照,鲜明,色彩绚丽,生机勃勃,引发思考,为抒情作铺垫,以壮景抒豪情,看远眺：万山红 遍 层林尽染（静）远近相间色彩绚丽引发,11,万山红遍,万山红遍,12,层林尽染,层林尽染,13,漫江碧透,漫江碧透,14,百舸争流,百舸争流,15,鹰击长空,鹰击长空,16,鱼翔浅底,鱼翔浅底,17,抒,情,百侣,曾,游,忆往昔,恰同学少年,风华正茂,书生意气 挥斥方遒,指点江山 激扬文字,粪土当年万户侯,曾,记否,中流击水,下阙追忆往事，借事抒情，巧妙的回答了上阕的问题,：,浪遏飞舟,主宰国家命运的，应当是以天下为己任、蔑视反动统治、敢于改造旧世界的革命青年。,当时的毛泽东是有,昂扬的革命斗志，坚定的革命信念，坚强的意志品质,和力挽狂澜的革命气魄的以天下为己任,蔑视反动统治、敢于改造旧世界,的革命青年。,抒百侣曾游忆往昔 恰同学少年风华正茂曾记否中流击水浪遏飞舟,18,（,1,）本文上下阕各自写了什么？分别有何直观感受？,上阕：,描绘绚丽多彩的,湘江秋景,。,下阕：,抒发慷慨激昂的,革命情怀,。,（,2,）分别找到统领本文上下阕的关键字词。（诗眼）,（看）,（忆）,合作探究,：,小组讨论,合作探究：小组讨论,19,3,、“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？”有何深意？,4,、上下两片中都有一个字统领主要内容，分别是哪个字，各管到哪里？,下片是“忆”字，它一直管到结尾。,形象地表明，我们年青一代有能力掌控中国的命运。,上片是,“,看,”,字，它管到,“,万类霜天竞自由,”,；,合作探究,：,小组讨论,3、“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？”有何深意？,20,主,题,作品通过对长沙秋景的描绘，对国家前途命运的思考，对往昔岁月的追忆，抒发了以天下为己任的伟大抱负、昂扬的革命斗志和顽强的革命精神。,主 题,21,2,、对比手法的运用,颜色对比：“万山红遍”,“,漫江碧透”,动作对比：“鹰击长空”,“,鱼翔浅底”,明比：“同学少年”,“,万户侯”,暗比：“万类霜天竞自由”,“,中国现状”,写作技巧：,1,、融,情入景，情景交融,-,入境,3,、象征手法的运用。,2、对比手法的运用颜色对比：“万山红遍”“漫江碧透”动作,22,朗读欣赏,沁园春,.,长沙,朗读欣赏沁园春.长沙,23,一、知人论世，以意逆志：,在欣赏诗歌作品的时候，应该深入探究诗人,作者所处时代的政治、经济、文化、思想、宗教、风俗等知识。,也要明确作品的写作背景，了解作者写作时的心境。,意：读者的思维情感。逆：接受，探究、考证。志：作品或者作者要表达的原意。以意逆志的前提是读懂诗歌，了解诗歌的内容。,方法点拨：,一、知人论世，以意逆志：方法点拨：,24,二、置身诗境，缘景明情：,置身诗境，就是读者借助,联想和想象,，再现诗人所描绘的,意象和画面,，沉浸在想象世界中，得到审美享受。,缘景明情，在具体阅读某一篇作品时，,反复诵读,，品味作品中,描绘的景、物、人、事,，也就是抓住表现作者感情的,关键词,句,反复品味，体会独特的,意境,，领悟作者的,感情,。,方法点拨：,二、置身诗境，缘景明情：方法点拨：,25,三、品味意象、创设意境：,方法点拨：,意象：,“意”就是诗人的,思想、情感、意念,。,“象”就是,物象、形象,。,“意象”就是渗透着诗人,主观感情,的,客观物象,，,是“意”和“象”的统一。,欣赏一首诗，外行人眼中只是词语与词语的组合连接，内行眼中却是意象与意象的组合，这些组合担负着表达诗人思想感情的任务。,三、品味意象、创设意境：方法点拨：意象：,26,意境：,就是作者的主观思想感情和客观物境互相交融而形成的艺术境界，是物与我、情与景、形与神、情与理相互交融、相互统一所达到的艺术境界,。,简言之，就是一系列意象构成的艺术境界。,方法点拨：,意境：就是作者的主观思想感情和客观物境互相交融而形成,27,梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。,李清照,声声慢,枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。,马致远,天净沙,秋思,明月松间照，清泉石上流。,王维,山居秋暝,晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。,（刘禹锡,秋词,）,方法点拨：,找出下列诗句中的意象：,梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。方法点拨：找出下列诗句,28,背诵课文,背诵课文,29,