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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,第,14,章 生物的命名和分类,第,2,节 生物检索表,第14章 生物的命名和分类第2节 生物检索表,这些生物同学们都已经认识并正确分类了,这些生物同学们都已经认识并正确分类了,这四种植物（叶片）如何识别呢？,这四种植物（叶片）如何识别呢？,生物检索表,是我们鉴别生物种类的一种常用工具,生物检索表,阅读课本和信息库内容,自主学习：,1.,科学家根据生物类群存在的,和,的特征，将,的过程记录下来，编制了生物检索表。,2.,课文中呈现的是二叉式检索表，即检索表的每一次分叉都由一个特征的,构成。,相似,相异,生物分类,两种不同表现,阅读课本和信息库内容自主学习：相似相异生物分类两种不同表现,活动一：尝试检索,根据检索表，查阅猫是属于哪一类生物，是否能发现规律。,检索表,1a.,能进行光合作用，自养,2a.,能开花结果，用种子繁殖,种子植物门,3a.,种子有果皮包被,被子植物,3b.,种子裸露，无果皮包被,裸子植物,2b.,用孢子繁殖,孢子植物门,1b.,不能进行光合作用，异养,2c.,身体被鳞片，生活在水中，用鳃呼吸,鱼纲,2d.,身体不被鳞片，不能生活在水中，用肺呼吸,3c.,身体被羽毛，卵生,鸟纲,3d.,身体被毛，胎生,哺乳纲,活动一：尝试检索检索表,检索表,1a.,能进行光合作用，自养,2a.,能开花结果，用种子繁殖,种子植物门,3a.,种子有果皮包被,被子植物,3b.,种子裸露，无果皮包被,裸子植物,2b.,用孢子繁殖,孢子植物门,1b.,不能进行光合作用，异养,2c.,身体被鳞片，生活在水中，用鳃呼吸,鱼纲,2d.,身体不被鳞片，不能生活在水中，用肺呼吸,3c.,身体被羽毛，卵生,鸟纲,3d.,身体被毛，胎生,哺乳纲,检索表,检索表,1a.,能进行光合作用，自养,2a.,能开花结果，用种子繁殖,种子植物门,3a.,种子有果皮包被,被子植物,3b.,种子裸露，无果皮包被,裸子植物,2b.,用孢子繁殖,孢子植物门,1b.,不能进行光合作用，异养,2c.,身体被鳞片，生活在水中，用鳃呼吸,鱼纲,2d.,身体不被鳞片，不能生活在水中，用肺呼吸,3c.,身体被羽毛，卵生,鸟纲,3d.,身体被毛，胎生,哺乳纲,检索表,检索表,1a.,能进行光合作用，自养,2a.,能开花结果，用种子繁殖,种子植物门,3a.,种子有果皮包被,被子植物,3b.,种子裸露，无果皮包被,裸子植物,2b.,用孢子繁殖,孢子植物门,1b.,不能进行光合作用，异养,2c.,身体被鳞片，生活在水中，用鳃呼吸,鱼纲,2d.,身体不被鳞片，不能生活在水中，用肺呼吸,3c.,身体被羽毛，卵生,鸟纲,3d.,身体被毛，胎生,哺乳纲,检索表,练一练：检索桃属于哪一类生物呢？,检索表,1a.,能进行光合作用，自养,2a.,能开花结果，用种子繁殖,种子植物门,3a.,种子有果皮包被,被子植物,3b.,种子裸露，无果皮包被,裸子植物,2b.,用孢子繁殖,孢子植物门,1b.,不能进行光合作用，异养,2c.,身体被鳞片，生活在水中，用鳃呼吸,鱼纲,2d.,身体不被鳞片，不能生活在水中，用,肺,呼吸,3c.,身体被羽毛，卵生,鸟纲,3d.,身体被毛，胎生,哺乳纲,练一练：检索桃属于哪一类生物呢？检索表,练一练：检索桃属于哪一类生物呢？,检索表,1a.,能进行光合作用，自养,2a.,能开花结果，用种子繁殖,种子植物门,3a.,种子有果皮包被,被子植物,3b.,种子裸露，无果皮包被,裸子植物,2b.,用孢子繁殖,孢子植物门,1b.,不能进行光合作用，异养,2c.,身体被鳞片，生活在水中，用鳃呼吸,鱼纲,2d.,身体不被鳞片，不能生活在水中，用,肺,呼吸,3c.,身体被羽毛，卵生,鸟纲,3d.,身体被毛，胎生,哺乳纲,练一练：检索桃属于哪一类生物呢？检索表,合作讨论：,1.,根据上述检索表，你认为猫和桃各属于哪一类生物？谈谈你是如何进行检索的？,2.,在图书馆你能找到物种起源这本书吗？说说你打算如何寻找？,合作讨论：,活动二：,根据四种叶片的特征，小组合作编制一份检索表,B,C,D,A,友情提示：,A,为复叶,B,无叶裂,C,有叶裂扇形,D,有叶裂掌状,B,C,A,D,B,C,A,D,B,C,A,活动二：BCDA友情提示：BCADBCADBCA,1a.,单叶,1b.,复叶,2a.,无叶裂,2b.,有叶裂,3a.,叶扇形,3b.,叶掌形,.B,.C,.D,.A,活动二：根据四种叶片的特征，小组合作编制一份检索表,D,B,C,A,1a.单叶1b.复叶2a.无叶裂2b.有叶裂 3a.叶扇形3,活动三：小游戏,把课桌书本整理一下，并建立一份简单的检索表，临位同学根据检索表查找某一本书，检验你的分类检索表是否科学合理。,活动三：小游戏,当堂训练：,1人们为了便于识别生物，生物学家编制出生物检索表，编制生物检索表的依据主要是（）,A生物生存环境的差异B生物自身特征的差异,C生物栖息地的差异D生物起源与进化程度的差异,2检索表的用途有（）,A查出生物的名称 B确定生物的分类地位,C找出不同种生物之间亲缘关系的远近 DABC都对,3下列有关检索表的说法，正确的是（）,A用来为生物命名 B用来鉴别生物种类,C地球上，所有生物在检索表上均可找到其学名,D用二分叉法来分类,当堂训练：,4根据下面的检索表，检索下面几种生物分别属于哪一纲：A大葱 B家兔 C大豆 D野鸭,检索表,1能进行光合作用，自养,2开花结果，用种子繁殖种子植物,3叶脉平行，须根系单子叶植物纲,3叶脉网状，直根系双子叶植物纲,2不开花结果，用孢子繁殖孢子植物,1不能进行光合作用，异养,2身体被鳞片，生活在水中，用鳃呼吸鱼纲,2身体不被鳞片，不能生活在水中，用肺呼吸,3身体被羽毛，卵生鸟纲,3身体被毛，胎生哺乳纲,通过检索可知：A属于,；B属于,；C属于,；D属于,4根据下面的检索表，检索下面几种生物分别属于哪一纲：A大,5现在为止，同学们已经接触了植物、动物、真菌、细菌、病毒等不同类型的生物让我们一起尝试创造一些“检索表”，区别各类生物：,（1）生物体没有细胞结构,（任填一种物种名称，下同）,（2）生物体只有一个细胞,（3）生物体有多细胞构成在遗传物质的控制下，细胞,形成不同的层次，使多细胞生物体走向成熟,是动物体的特有结构层次,（4）根据动物的最主要特征，把它们分类：无脊椎动物,；脊椎动物,5现在为止，同学们已经接触了植物、动物、真菌、细菌、病毒等,6仔细观察下列六种动物的特征并依据检索表写出A至F所对应的动物名称：鲫鱼、熊猫、蝴蝶、朱鹮、青蛙、蛇,A,B,C,D,E,F,。,O,O,D,O,6仔细观察下列六种动物的特征并依据检索表写出A至F所对应的,答案：,1.B,2.D,3.B,4.单子叶植物纲；哺乳纲；双子叶植物纲；鸟纲,5.（1）、病毒,（2）、衣藻（也可以填其它的单细胞动物）,（3）、分化；系统,（4）、蝗虫；鲫鱼（也可填其它的，答案不唯一）,6.A 熊猫 B 朱鹮 C 青蛙 D 蛇 E 鲫鱼 F 蝴蝶,O,O,O,答案：OOO,总结：本节课学到了什么？,总结：本节课学到了什么？,DIY:,给校园里树木挂上标牌,1.,以生物兴趣小组为单位，东西小区各四个组，分头调查整理校园四个方位的植物资料，做出各类树木的调查记录；,2.,查阅资料，对每种树木进行鉴定分类，确定树木的学名和中文名称，注明,“,科、属、产地,”,等；,3.,将各组制作好的标牌悬挂于树木醒目且适宜的地方；,4.,课代表组织,3,至,5,人的,“,督查团,”,将各小组的制作过程和成果统计汇总，制作,“,校园树木挂牌分布图,”,；,5.,完成时间是在,18,天内。,谢谢！,DIY:给校园里树木挂上标牌谢谢！,
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