苏教版物理八年级上册长度和时间的测量课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,苏教版物理八年级上册长度和时间的测量课件,5.1,长度和时间的测量,5.1长度和时间的测量,目测一下物理课本的长大约多少厘米,你觉得自己的目测结果一定可靠吗,?,【,思考,】,目测一下物理课本的长大约多少厘米你觉得自己的目测结果一定可靠,目测比较一下两个下图两个黑圆的大小,你觉得自己的目测结果一定可靠吗,?,【,思考,】,目测比较一下两个下图两个黑圆的大小你觉得自己的目测结果一定可,不用刻度尺，借助其它物品测量物理课本的长。,测量的结果不相同的原因是什么,?,【,讨论,】,待测的量,标准量,公认的,单位,这个公认的标准量就是,。,测量,就是将,与,进行比较。,不用刻度尺，借助其它物品测量物理课本的长。测量的结果不相同,【,国际单位制,】,【,长度单位,】,1960,年第,11,届国际计量大会上通过的一套单位制,(,简称,SI),。,SI,中长度的,主单位,：米，符号：,m,。,【,辅助单位,】,千米,米,分米 厘米 毫米 微米 纳米,km,m,dm cm mm m nm,1791,年，法国采用通过巴黎的地球子午线的四分之一的千万分之一为长度单位，选取,“,meter,”,一词作为这个单位的名称，中文译成,“,米,”,。,【国际单位制】【长度单位】1960年第11届国际计量大会上通,【,换算,】,36 km=,=,m,546 cm=,=,m,361000m,36000,5460.01m,5.46,数不变，记进率，化单位。,大单位小单位，乘以进率,小单位大单位，乘以进率的倒数,【,技巧,】,【换算】36 km=,【,体验,】,具体的长度,约,1,厘米,约,1,分米,约,1,米,在下列数据后面填上适当的单位：,【,估算,】,某同学的身高是,1.67,；物理书的长度是,2.52,；,一支铅笔的长度是,18,；一元硬币厚度约为,2,；,【体验】具体的长度约1厘米约1分米约1米在下列数据后面填上适,螺旋测微器,游标卡尺,【,观察,】,一些常见的刻度尺,螺旋测微器游标卡尺【观察】一些常见的刻度尺,1,、看,零刻度线,在哪？,2,、看,量程,，也就是测量范围是多少？,3,、看,分度值,是多少？,7cm,本尺的分度值即每小格为,1,毫米,我在这,cm,【,观察,】,刻度尺的刻度线,1、看零刻度线在哪？2、看量程，也就是测量范围是多少？3、看,三种放置哪种规范，其他图有什么问题？,【,思考,】,会放：,零刻度对齐、刻度线紧靠、刻度尺放正,1,、,2,、,3,、,三种放置哪种规范，其他图有什么问题？【思考】会放：零刻度对齐,会读：,视线正对刻度线，不能斜视,A,B,C,A,、,C,的视线会使测量结果发生怎样变化？,【,思考,】,会读：视线正对刻度线，不能斜视ABCA、C的视线会使测量结果,【,读数,】,准确值,+,估计值,+,单位,分度值是,；,准确值是,；,估计值是,；,读数是,；,分度值是,；,准确值是,；,估计值是,；,读数是,；,A,、,B,的测量结果为什么不同,?,【,思考,】,【读数】准确值+估计值+单位分度值是 ；分度值是,分析测量结果,3.9876m,为一准确结果，则准确值是：,估计值是：所用刻度尺的分度值是：,3.9 8,7,6,m,米,分米,厘米,估计值,单位,毫米,(,分度值,),3.987m,0.0006m,1mm,分析测量结果3.9876m为一准确结果，则准确值是：,请,用刻度尺规范,测量三次物理课本的长，并记录至表格内。,友情提醒：,请注意刻度尺的摆放和正确读数,请用刻度尺规范测量三次物理课本的长，并记录至表格内。友,使用,精密,的测量工具,2,、误差,不是,错误,错误应该避免。,【,特点,】,1,、误差,总是存在,不可避免的。,【,减小方法,】,多次,测量取平均值,【,活动,】,了解误差,误差：就是测量值和真实值之间的差异,使用精密的测量工具【特点】多次测量取平均值,【,讨论,】,如何用刻度尺测量物理课本中一张纸的厚度,思考,改进,方案,1,、这个实验还能改进使结果更准确吗？,2,、这种方法可推广到哪些类型的长度测量？,测一张纸的厚度的难点在哪里？,测出整本书,（除封面）,的厚度,H;,数出纸的,张数,n;,一张纸的厚度,D=H/n,。,【讨论】如何用刻度尺测量物理课本中一张纸的厚度思考改进方案1,小结,同学们：,这节课您学到了哪些物理知识？,您有哪些感受？,小结同学们：,初中物理课件,灿若寒星整理制作,初中物理课件灿若寒星整理制作,