【教科版】小苏打和白醋的变化PPT完美版课件

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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,小苏打,白醋,小苏打白醋,小苏打和白醋的变化,执教老师:侯 轲,小苏打和白醋的变化执教老师:侯 轲,教学目标:,1,、小苏打与白醋能发生化学反应,产生新的物质。,2,、二氧化碳是一种具有特殊性质的气体。,3,、学会从观察发现中提出问题,并通过科学、学习探究,分析解决一些问题,。,教学目标:,自主学习,1,、物理变化和化学变化的本质的区别是什么?,2、在淀粉上滴碘酒,淀粉会变成,色。淀粉遇碘酒变颜色,是一种,变化。,3、,小苏打和白醋在一起会发生变化吗?发生什么样的变化呢?,自主学习1、物理变化和化学变化的本质的区别是什么?,合作探究,活动一:观察小苏打和白醋,观察小苏打和白醋,看看它们有什么特点。,合作探究活动一:观察小苏打和白醋观察小苏打和白醋,看看它们有,小苏打又名苏打粉,溶于水,是一种常用的发酵剂和膨松剂,可用于制作面食和糕点,也可用于制药,治疗胃酸过多。,【,教科版,】,小苏打和白醋的变化,PPT,完美版,1,【,教科版,】,小苏打和白醋的变化,PPT,完美版,1,小苏打又名苏打粉,溶于水,是一种常用的发酵剂和膨松剂,可用于,【,教科版,】,小苏打和白醋的变化,PPT,完美版,1,【,教科版,】,小苏打和白醋的变化,PPT,完美版,1,【教科版】小苏打和白醋的变化PPT完美版1【教科版】小苏打和,观察小苏打和白醋,小苏打的特点,白醋的特点,白色、粉末状,晶体、无味,无色、液体、酸味,【,教科版,】,小苏打和白醋的变化,PPT,完美版,1,【,教科版,】,小苏打和白醋的变化,PPT,完美版,1,观察小苏打和白醋小苏打的特点白醋的特点白色、粉末状无色、液体,把小苏打和白醋在玻璃杯中进行混合,会发生什么变化?,活动二:小苏打和白醋混合后的变化,【,教科版,】,小苏打和白醋的变化,PPT,完美版,1,【,教科版,】,小苏打和白醋的变化,PPT,完美版,1,把小苏打和白醋在玻璃杯中进行混合,会发生什么变化?活动二,保持安静,注意安全。,在实验中注意认真,看、,仔细,听,。,先将,3,份白醋、,1,份小苏打倒入烧杯中,马上盖上玻璃片。,用手触摸烧杯的外壁,先摸上部,再摸下部。,5.,实验结束后请整理干净桌面,准备汇报。,温馨提示:,【,教科版,】,小苏打和白醋的变化,PPT,完美版,1,【,教科版,】,小苏打和白醋的变化,PPT,完美版,1,保持安静,注意安全。温馨提示:【教科版】小苏打和白醋的变化P,我们发现了什么实验现象?,2,、烧杯外壁有点凉。,1,、看到有气泡产生,,听到有“嘶嘶”声。,【,教科版,】,小苏打和白醋的变化,PPT,完美版,1,【,教科版,】,小苏打和白醋的变化,PPT,完美版,1,我们发现了什么实验现象?2、烧杯外壁有点凉。1、看到有气,保持安静,注意安全。,在实验中注意认真,看、,仔细,听,。,把实验产生的垃圾放在指定的地点保持桌面清洁。准备汇报。,温馨提示:,活动三:产生了什么气体,【,教科版,】,小苏打和白醋的变化,PPT,完美版,1,【,教科版,】,小苏打和白醋的变化,PPT,完美版,1,保持安静,注意安全。温馨提示:活动三:产生了什么气体【教科,实验一:,1,、往烧杯里插入燃烧的细 木条。,【,教科版,】,小苏打和白醋的变化,PPT,完美版,1,【,教科版,】,小苏打和白醋的变化,PPT,完美版,1,实验一:1、往烧杯里插入燃烧的细,实验二:像倒水一样,把烧杯中的,气体,倒在蜡烛的火焰上,会有什么现象呢,?,蜡烛上的火熄灭了,再据观察到的现象讨论,这种气体比空气重还是轻。,比空气重,【,教科版,】,小苏打和白醋的变化,PPT,完美版,1,【,教科版,】,小苏打和白醋的变化,PPT,完美版,1,实验二:像倒水一样,把烧杯中的气体倒在蜡烛的火焰上,会有什么,1,、二氧化碳是空气的组成部分。,关于二氧化碳气体,你还知道多少?,阅读课本第,33,页第四段。,【,教科版,】,小苏打和白醋的变化,PPT,完美版,1,【,教科版,】,小苏打和白醋的变化,PPT,完美版,1,1、二氧化碳是空气的组成部分。关于二氧化碳气体,你还知道多少,2,、人们还利用二氧化碳不支持燃烧的性质生产出了二氧化碳灭火器。,二氧化碳灭火器,【,教科版,】,小苏打和白醋的变化,PPT,完美版,1,【,教科版,】,小苏打和白醋的变化,PPT,完美版,1,2、人们还利用二氧化碳不支持燃烧的性质生产出了二氧化碳灭火器,3,、碳酸饮料中藏有二氧化碳。,【,教科版,】,小苏打和白醋的变化,PPT,完美版,1,【,教科版,】,小苏打和白醋的变化,PPT,完美版,1,3、碳酸饮料中藏有二氧化碳。【教科版】小苏打和白醋的变化PP,5,、蜡烛燃烧也有,二氧化碳,气体产生。,4,、我们呼吸时呼出的气体中含有,二氧化碳,【,教科版,】,小苏打和白醋的变化,PPT,完美版,1,【,教科版,】,小苏打和白醋的变化,PPT,完美版,1,5、蜡烛燃烧也有二氧化碳气体产生。4、我们呼吸时呼出的气体中,观察玻璃杯的液体,小苏打还在吗?,留下的液体还是白醋吗?,实验证明:玻璃杯中的液体是一种新物质的液体。,拓展提高,【,教科版,】,小苏打和白醋的变化,PPT,完美版,1,【,教科版,】,小苏打和白醋的变化,PPT,完美版,1,观察玻璃杯的液体,小苏打还在吗?留下的液体还是白醋吗?实验,课堂小结,1,、小苏打和白醋会发生化学反应,产生新的物质二氧化碳。,(无色无味,比空气重,不支持燃烧,),2,、二氧化碳是一种具有特殊性质的,气体。,本节课你有哪些收获?,【,教科版,】,小苏打和白醋的变化,PPT,完美版,1,【,教科版,】,小苏打和白醋的变化,PPT,完美版,1,课堂小结1、小苏打和白醋会发生化学反应,产生新的物质二氧化碳,一、填空,达标练习,1,、小苏打和白醋会发生化学反应,,产生新的物质()。,2,、化学变化生成的()是一种,具有特殊性质的气体。,3,、二氧化碳是一种无色、无味、()、()的气体。,二氧化碳,二氧化碳,比空气重,不支持燃烧,【,教科版,】,小苏打和白醋的变化,PPT,完美版,1,【,教科版,】,小苏打和白醋的变化,PPT,完美版,1,一、填空达标练习1、小苏打和白醋会发生化学反应,2、化学变化,二、选择,1,、下列选项,属于小苏打的特点的是()。,A,、白色大颗粒,B,、都是立方体颗粒,C,、粉末状颗粒,2,、下列选项,不属于白醋的特点的是()。,A,、具有酸味,B,、白色液体,C,、无色液体,3,、小苏打和白醋混合后产生的气体是()。,A,、氧气,B,、二氧化碳,C,、氢气,C,B,B,【,教科版,】,小苏打和白醋的变化,PPT,完美版,1,【,教科版,】,小苏打和白醋的变化,PPT,完美版,1,二、选择1、下列选项,属于小苏打的特点的是()。C,4,、小苏打和白醋混合后留在杯中的液体()。,A,、全部是白醋,B,、全部是水,C,、是含有新物质的液体,5,、把点燃的细竹条伸进小苏打和白醋混合后的杯中,火焰会()。,A,、继续燃烧,B,、马上熄灭,C,、燃烧半分钟后熄灭,6,、把小苏打和白醋混合后生成的气体倒向蜡烛的火焰,火焰()。,A,、会立即熄灭,B,、不会熄灭,C,、半分钟后熄灭,C,B,A,【,教科版,】,小苏打和白醋的变化,PPT,完美版,1,【,教科版,】,小苏打和白醋的变化,PPT,完美版,1,4、小苏打和白醋混合后留在杯中的液体()。CB,动动脑,动动手,用科学的眼光去感知这美妙的世界。,教师寄语:,【,教科版,】,小苏打和白醋的变化,PPT,完美版,1,【,教科版,】,小苏打和白醋的变化,PPT,完美版,1,动动脑,动动手用科学的眼光去感知这美妙的世界。教师寄语:【教,1,西方资本主义迅猛发展,急需开辟更大的商品销售市场和原料产地,2,列强拥有强大的经济实力和船坚炮利的军事优势,3,当时中国正值封建社会末期,国力渐衰,内部危机严重,4.,电脑和网络的迅猛发展,给人们提供了许多便利,使人们变得懒惰而浮躁,出现了拼凑、剪接式的文章。,5.,文艺创作者不能把极端个性的东西展现给观众,也不能把属于极端个人的观点强加给大众,使文艺作品的传播遭遇障碍。,6.,作家要承担起社会责任,关注大众的艺术审美品位,尊重大众的理解,从而引导大众去感悟真理,提升大众的思想境界。,7.,作家要有清醒的意识,没有容忍错误的倾向,为社会充满思想活力和精神自由做出自己的贡献。,8,易砚制作工艺由简到繁,题材日益丰富,制砚师采用平雕、透雕等手法,雕刻出的山水、花卉、人物、名胜等形象惟妙惟肖。,9,易砚不仅成为宫廷贡品和传世名砚,而且受到了王公贵族、文人墨客乃至平民百姓的珍爱,这应该是自唐宋以后的事了。,【,教科版,】,小苏打和白醋的变化,PPT,完美版,1,【,教科版,】,小苏打和白醋的变化,PPT,完美版,1,1西方资本主义迅猛发展,急需开辟更大的商品销售市场和原料产,
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