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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,11,减几,冀教版一年级数学下册,11减几冀教版一年级数学下册,教学目标：,1.,掌握十一减几的计算方法。,2.,经历十一减几算理的建构过程。,3.,体验十一减几计算方法的多样化，用自己喜欢的方法计算。,教学目标：1.掌握十一减几的计算方法。,9+,（）,=11 6+,（）,=11,8+,（）,=11 7+,（）,=11,2,3,5,7,准备题,9+（）=11 6+（）=112357准备,9+2=,九个苹果加上两个是几个？,11,十一个苹果，吃了九个还剩几个？,11-9=,想：九加二得,11,，,11,减九得,2,。,2,算一算（,1,）,9+2=九个苹果加上两个是几个？11十一个苹果，吃了九个还,十一朵花减去九朵还有几朵？,11-9=,2,算一算（,2,）,十一朵花减去九朵还有几朵？11-9=2算一算（2）,算一算,3,有十一颗星，拿去,5,颗星。还剩几颗？,11-5=,6,想：,6,加（）,=11,5,算一算3 有十一颗星，拿去5颗星。还剩几颗？11-5,十一只兔子减去九只还剩几只？,11-9=,2,想：,9,加（）,=11,2,十一只兔子减去九只还剩几只？11-9=2想：9加（,算一算（,4,）,11-7=,4,想：,7,加（）得,11,。,4,11-10=,想：,10,加（）得,11,。,1,11-3=,8,想：,3,加（）得,11,。,8,1,算一算（4）11-7=4想：7加（）得11。411-,做一做,有,11,只小鸡，走了,4,只。还剩几只？,11-4=,7,1.,做一做 有11只小鸡，走了4只。还剩几只？11-4,2,.,有,11,个球，拿走了,2,个还剩几个？,11-2=,9,2.有11个球，拿走了2个还剩几个？11-2=9,课堂作业,9+,（）,=11,2+,（）,=11,2,8,11-4 =,7,11-5 =,6,课堂作业 9+（）=112811-4,本课小结：,11,减几是,20,以内退位减法的一项重要内容，是在,20,以内不退位减法的基础上有关计算内容的延续，是下一步学习十几减几内容的基础，因此本节课内容在知识系统中非常重要。同学们，你们学会了吗？,本课小结：11减几是 20以内退位减法的一项重要内容,第二节,神经调节的结构基础,第二节神经调节的结构基础,脑,脑神经,脊髓,脊神经,神经系统的组成,A,C,B,D,复习提问：,脑脑神经脊髓脊神经神经系统的组成ACBD复习提问：,总结,1:,神经系统,中枢神经系统,周围神经系统,脑,（大脑、小脑、脑干）,脊髓,脑神经,脊神经,总结1:神经系统中枢神经系统脑（大脑、小脑、脑干）脑神经,树突,树突,细胞核,细胞体,轴突,神经末梢,髓鞘,1,2,3,4,5,6,树突树突细胞核细胞体轴突神经末梢髓鞘123456,细胞体,突起,树突（短的突起）,轴突,末端的细小分支,神经末梢,集合成束,神经,总结,2,：,+,髓鞘,神经纤维,（长的突起）,神经元的组成,细胞体突起树突（短的突起）轴突末端的细小分支 神经末梢,脊神经,灰质,白质,脊神经灰质白质,2,、脊髓的主要功能,实验,脊蛙反射实验,目的要求,通过观察脊蛙的搔扒反射，知道脊髓的反射功能。,材料用具,青蛙,(,或蟾蜍,),，纱布，“,S”,形小钩，解剖剪，解剖盘，探针，镊子，,0,5,1,硫酸溶液，烧杯,(,内盛清水,),，小纸片，支架等。,2、脊髓的主要功能实验脊蛙反射实验目的要求,方法步骤,1,制备脊蛙,先用一块纱布包住蛙,(,或蟾蜍,),的躯干，露出头部，再用解剖剪的一侧刀口插进蛙的上颌与下颌之间，在头部齐鼓膜后缘剪去头部,(,留下颌,),。然 后把蛙放在解剖盘中，使它仰卧，观察它能否翻身。如果它不能翻身，则脊蛙制备成功。如果它能翻过身来，说明脑还未除尽，则需进一步再向下剪去一部分，以便 把脑除尽,(,或用探针再破坏残留的脑,),。,方法步骤1制备脊蛙,2,悬挂脊蛙,用“,S”,形的小钩钩住蛙的下颌，并悬挂于支架上，静置一两分钟后，进行实验。,2悬挂脊蛙,3,观察搔扒反射,用镊子夹住小纸片,(,对折一下,),的一角，将另一角浸一些,0,5,1,硫酸溶液后，贴在脊蛙背部,(,或腹部,),的右侧的皮肤上，观察蛙的四肢是否出现搔扒反射。,3观察搔扒反射,4,破坏脊髓,实验后，用烧杯中的清水冲洗硫酸刺激过的皮肤，并用纱布轻轻揩干。用探针插入蛙的椎管内搅动，破坏蛙的脊髓后，再重复上述实验，观察是否还有搔扒反射。,4破坏脊髓,从实验中看到，蛙在没有脑而只有脊髓的情况下，可以出现搔扒反射；而在没有脑、脊髓又受损伤的情况下，不能出现搔扒反射。,这表明，脊髓具有,反射功能,。,从实验中看到，蛙在没有脑而只有脊髓的情况下，可以出现,人的脊髓灰质里，有许多低级的神经中枢，可以完成一些基本的反射活动，如,膝跳反射、排便反射、排尿反射等。,但是，脊髓里的神经中枢，是受大脑控制的，人能有意识地控制排便 和排尿就是一个例证。小儿因大脑的发育尚未完善，对排尿的抑制能力较弱，所以排尿次数多，而且容易发生夜间遗尿现象。,人的脊髓灰质里，有许多低级的神经中枢，可以完成一些基,以成人排尿反射为例来说明：,当尿液在膀胱内积存到一定量时，便会刺激膀胱壁上的感受器，使感受器产生神经冲动，神经冲动经过传入神经传到脊髓的排尿中枢；同时，也有神经冲动经过神经纤维向上传到大脑，使人产生尿意。在适宜的环境下，由大脑发出神经冲动经过神经纤维传到脊髓的排尿中枢，神经冲动再沿着传出神经传到膀胱，引起排尿反射。如果环境不适宜，大脑就暂时抑制脊髓中的排尿中枢而不排尿。,由此可见，脊髓还具有,传导功能,。,脊髓的传导功能,以成人排尿反射为例来说明：脊髓的传导功能,分析与讨论,1.,在试验过程中为什么必须破坏青蛙的脑？如果蛙脑没有完全出尽，对试验结果会有什么影响？,将脑破坏后，才能确保脊蛙的反应只在脊髓的参与下完成。如果没有完全除尽，就无法确定残余的脑是否参与了反应，无法证明脊髓灰质里有低级的神经中枢。,分析与讨论1.在试验过程中为什么必须破坏青蛙的脑？如果蛙脑没,2.,破坏青蛙脊髓的步骤在实验中有什么作用？,破坏了脊髓再看脊蛙的反应，可以和没破坏脊髓时的实验现象作对照,3.,通过实验，你认为脊髓有什么功能？,脊髓具有反射功能,2.破坏青蛙脊髓的步骤在实验中有什么作用？破坏了脊髓再看脊蛙,脑的结构,大脑,小脑,脑干,A,B,C,脑的结构大脑小脑脑干ABC,脑由哪些部分组成？,大脑 小脑 脑干,大脑皮层结构特点是怎样的？和脊髓相比有什么不同？,大脑外周的灰质叫大脑皮层。大脑皮层表面有凹陷的沟和隆起的回。增加了大脑皮层的表面积。白质中的神经纤维把左右两个大脑半球连在一起。,脊髓结构：灰质在中央，白质在外周,脑由哪些部分组成？大脑 小脑 脑干大脑皮层结构特点是怎样,请学生阅读教材第,8284,页有关脑的内容，说出图中分别代表脑的什么功能,A,B,C,D,E,F,G,躯体运动中枢,躯体感觉中枢,听觉中枢,视觉中枢,嗅觉中枢,味觉中枢,语言中枢,请学生阅读教材第8284页有关脑的内容，说出图中分别代表,大脑,左 脑,右 脑,身体右半部的活动,身体左半部的活动,逻辑思维,等,科学,数学,棋艺等,艺术思维,等,绘画,舞蹈,音乐等,大脑左 脑右 脑身体右半部的活动身体左半部的活动逻辑思维科学,小脑,主要功能是维持身体的平衡、协调运动。,小脑主要功能是维持身体的平衡、协调运动。,脑干,基本生命活动的中枢,血液循环,呼吸,人的心跳,脑干的,作用,脑干基本生命活动的中枢血液循环呼吸人的心跳脑干的,神经系统的组成,中枢神经系统,周围神经系统,脑,脊髓,大脑,小脑,脑干,脑神经,脊神经,神经系统各组成部分的功能,具有感觉、语言、运动等多种神经中枢，调节人体多种生理活动,使运动协调、准确，维持身体平衡,有专门调节心跳、呼吸、血压等人体基本生命活动的部位,传导神经冲动,传导神经冲动,能对外界或体内的刺激产生有规律的反应,还能将对这些刺激的反应传导到大脑，是脑与躯干、内脏之间的联系通路,神经系统的组成中枢神经系统周围神经系统脑脊髓大脑小脑脑干脑神,
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