文言文阅读课件

,文言文,宋濂嗜学,文言文,宋濂嗜学,余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余。余因得遍观群书。,宋濂嗜学,译文：,我小的时候就爱好读书。家里穷，没有办法买书来读，经常向有书的人家去借，亲手用笔抄写，计算着约定的日子按期归还。天气特别寒冷的时候，砚池里的墨水结成坚冰，手指不能屈伸，也不敢放松。抄写完毕，赶快把书送还，不敢稍稍超过约定的期限。因此人家多愿意把书借给我，我因此能够看到各种各样的书。,译文：,【,阅读训练,1】,1,解释下列句中加粗的词：以是人多以书假余 以是,_,无从致书以观致,_,弗之怠 怠,_,家贫无资 资,_2,阅读文言文，要勤查工具书。下面是,古汉语常用字字典,对“假”字的几种解释，判断哪一种解释最适合“每假借于藏书之家”中的“假”字。（只需填序号）（）假借。宽容。如果，假如。非正式的。,3,根据语句意思，下列句子朗读停顿正确的一项是：（）,A,余幼,/,时即嗜学,B,手指,/,不可屈伸,4,将下列句子翻译成现代汉语：录毕，走送之，不敢稍逾约。,_,余因得遍观群书。,_,【阅读训练1】,阅读答案,1,因此得到懈怠，放松钱财,2,3,B4,抄写完毕，（跑着）赶快把书送还，不敢稍稍超过约定的期限。我因此能够看到各种各样的书。,阅读答案,拓展阅读：,余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。,既加冠，益慕圣贤之道，又患无砚师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。,拓展阅读：,【,阅读训练,2】,1.,解释下列句子中划线的词。（,4,分）,（,1,）弗之,怠,（）（,2,）,走,送之（）,（,3,）未尝稍降辞,色,（）（,4,）,俟,其欣悦（）,2.,对下列句子中划线的“之”理解错误的一项是（）。（,2,分）,A,、每假借于藏书,之,家（的）,B,、弗,之,怠（指代抄书）,C,、走送,之,（指代藏书之家）,D,、益慕圣贤,之,道（的）,3.,用现代汉语写出下列句子的意思。（,3,）,（,1,）以是人多以书假余。,（,2,）故余虽愚，卒获有所闻。,4.,读了这段文字，你觉得宋濂有哪些品质值得学习？（,2,分）,【阅读训练2】,阅读答案,1.,（,1,）懈怠（松懈、怠慢）（,2,）跑,（,3,）脸色（神色）（,4,）等待（等到、等）,2.C,3.,（,1,）因此人们大多（愿意）把书借给我。,（,2,）所以我虽然愚笨，最终还是有所收获的（最终还是得到了一些知识）。,4.,习刻苦，求学诚心；尊敬老师，守信用（,2,分，答出“学习刻苦”或“求学诚心”给,1,分，答出“尊敬老师”或“守信用”给,1,分）,阅读答案,答案解析,:,1.,此题考查学生对文言实词的理解能力，结合具体语境理解词义即可，有时还要注意词语的特殊用法。,2.C,项中“之”的意思为“代词，代接的书”。,3.,本题考查学生翻译文言文的能力。要求具有落实重点词语的能力，不能遗漏，同时要与上下文连贯，有时还要补出省略的主语，同时要抓住其中的关键字。,4.,本题考查分析文章内容的能力。结合文章的内容来分析宋濂有哪些品质值得学习即可。,答案解析:,【,阅读训练,2】,1.,解释下列划线词在文中的意思。,(3,分,),(1),以是人多以书,假,余,(2),走送,之,(3),礼愈,至,2.,翻译下面的句子,(4,分,),(1),既加冠，益慕圣贤之道。,(2,）故余虽愚，卒获有所闻。,3.,作者在学习上遇到的矛盾是什么,?,他是如何解决的,?,（,2,分）,20.,从选段看，作者最终能够学业有成的原因是：,(1),(2),(3),（,3,分）,4.,你觉得“先达”对弟子“未尝稍降辞色”的态度可取吗？为什么？（,3,分）,【阅读训练2】,阅读答案,1.,（,1,）借（,2,）指代抄书（,3,）周到,2.,（,1,）成年以后，更加仰慕古代圣贤的学说。,（,2,）所以，我虽然愚笨，但终于能够有所收获。,3.,（,1,）“幼时即嗜学”与“家贫，无从致书以观”的矛盾。解决办法：每假借于藏书之家，手自笔录，走送之。,（,2,）“益慕圣贤之道”与“又患无硕师名人与游”的矛盾。解决办法：尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。,（,3,）,.,刻苦好学（嗜学）、博览群书（遍观群书）、虚心请教,4.,不可取。师生关系应该是民主平等关系，老师应放下高高在上的架子，与学生平等交流、相互信任、共同成长。这样才能有利于我们的学习和成长。可取。我认为“先达”的“未尝稍降辞色”并非不尊重学生，而是一种更负责的尊重。因为只有“严师”，才能出“高徒”，出高素质的学子。同时，尊重师长是我们中华民族的传统美德。,阅读答案,答案解析,:,1.,学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。,2.,文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。,3.,学生能学会用原文概括内容，提高对文本的理解能力。,4.,学生学会用原文理解和概括内容。,5.,赞同与反对都可以得分，赞同出示赞同的理由，反对出示反对的理由。做到有理有据，文通句顺，书写认真即可,答案解析:,拓展阅读,【,甲,】,余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。,【,乙,】,宋濂尝与客饮，帝（明太祖朱元璋）密使人侦视。翼日，问濂昨饮酒否，坐客为谁，馔何物。濂具以实对。笑曰：“诚然，卿不朕欺。”间召问群臣臧否（问起大臣们的好坏），濂惟举其善者。帝问其故，对曰：“善者与臣友，臣知之；其不善者，不能知也。”,拓展阅读,【,阅读训练,4】,1.,解释下列句中划线的词。（,4,分）,（,1,）又,患,（）无硕师名人与游,（,2,）,援,（）疑质理,（,3,）宋濂,尝,(),与客饮,（,4,）濂,具,(),以实对,2.,把下面两句话翻译成现代汉语。（,4,分）,（,1,）又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。,（,2,）或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。,3.,宋濂对乡之先达持怎样的态度？你怎样评价这种师生关系？（,2,分）,4.,甲、乙两段文字分别写了宋濂的什么故事？由此可以看出他具有怎样的品质？（,2,分）,【阅读训练4】,阅读答案,1.,担心引、提出曾经都，全,2.,略,3.,对乡之先达，宋濂毕恭毕敬，,色恭,礼至,。对师道尊严赞成与否，言之成理即可。,4.,艰难求学和答皇上问两件事，可以看出他的谦恭和诚实。,阅读答案,