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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,16桥,这又是一座什么样的桥呢？,广西省南宁市武鸣县府城镇第二小学 蒙瑶珍,第一课时学习目标,1.,运用以前学过的方法识记,20,个词语，并,理解词语的意思,。选择自己不够熟悉的词语练习书写，做到行款整齐，有一定的书写速度。,2.,正确流利地朗读课文。,3.,整体把握课文内容，,理清文章脉络,。,（重点、难点）,咆哮,疯,狂,狞,笑 流,淌,放,肆,揪,出,豹,子,瞪,眼,呻,吟 胸,膛,搀,扶,祭奠,狂奔 拥戴 清瘦,沙哑 白茫茫 乱哄哄,势不可当 跌跌撞撞,咆哮：,形容水流的奔腾轰鸣，也形容人的暴怒喊叫。课文是指洪水来势凶猛，奔腾呼啸。,狞笑：,凶恶地笑。本课是形容洪水的凶猛、可憎。,放肆：,（言行）轻率任意，毫无顾忌。,祭奠：,为死去的人举行仪式，表示追念。,势不可当：,来势迅猛，不可阻挡。,初读课文，掌握生字词,课文先写,;,又写,;,最后写,。,说说课文主要讲了一件什么事？,老汉将一个小伙子从队伍里揪出来，,让他排到队伍的最后,小伙子让老汉先走，而老汉把小伙子推,上了桥，但就在这时木桥塌了，他们二人被,洪水吞没了,洪水退了以后，一个老太太来祭奠两,个人，一个是她的丈夫，一个是她的儿子,再读课文，整体感知课文内容,第二课时学习目标,1.,练习有感情地朗读一些表达上有特色的句子或片段。,2.,理解课文内容，体会文章的思想感情，领悟课文在表达上的特点。,（重点）,3.,理解题目所蕴含的深意。,（难点）,自主学习 合作探究,（,1,）认真默读课文，,请找出文中描写大雨和洪水的词句,并思考作者为什么要这样写,?,（,2,）,小组内交流学习情况。,（,3,）汇报展示，欣赏评析。,深入探究：品读感悟,黎明的时候，雨突然大了。,像泼。像倒。,山洪,咆哮,着，,像一群受惊的野马,，从山谷里,狂奔,而来，势不可当。,近一米高的洪水已经在路面上,跳舞,了。,死亡在洪水的,狞笑,声中逼近。,水渐渐,窜,上来，,放肆,地,舔,着人们的腰。,水，,爬,上了老汉的胸膛。,拟人,表达特点,1,：,用简短的句、段，来渲染紧张的气氛。,表达特点,2,：,大量运用比喻、拟人等修辞方法，增强表现力。,比喻,自主学习 合作探究,（,1,）面对洪水，村民是怎样表现？老汉又是怎样表现？用横线画出描写村民的句子，用波浪线画出描写老汉的句子。从中你感受到了什么？,（,2,）,小组内交流学习情况。,（,3,）汇报展示，欣赏评析。,深入探究：品读感悟,人们,翻身下床,，却一脚踩进水里。是谁,惊慌地喊了一嗓子,，一百多号人,你拥我挤地往南跑,。人们又,疯了似的折回来,。,人们,跌跌撞撞,地向那木桥,拥去,。,木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个,全村人都拥戴,的老汉。,老汉清瘦的脸上淌着雨水。他,不说话,，,盯着,乱哄哄的人们。,他像一座山,。,惊慌,镇定,鲜明对比,沉着无畏 忠于职守,深入探究：品读感悟,老汉,沙哑地喊话,：“桥窄！排成一队，不要挤！,党员排在后边,！”,有人喊了一声：“党员也是人。”,老汉,冷冷地说,：“可以退党，到我这儿报名。”,无私无畏的共产党员,深入探究：品读感悟,老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉,凶得像只豹子,。,不徇私情,小伙子瞪了老汉一眼，站到了后边。,这小伙子为什么这么听话？,深入探究：品读感悟,拟人,万分危急,他们当时是怎么想的？,英勇献身,深入探究：品读感悟,祭奠：为死去的人举行仪式，表示追念。,老汉,小伙子,表达特点,3,：,构思新颖别致，设置悬念，前后照应。,无私无畏、不徇私情、英勇献身,父子关系,深入探究：挖掘题目深意,16桥,这又是一座什么样的桥呢？,这是一座生命之桥！,这是一座精神之桥！,这是一座党员和群众密切联系之桥！,拓展提升：课后作业,学完了课文，结合自己的切身体会，把你的感受写成一篇读后感。,
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