高中理解性默写(全)课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,劝学理解性默写,1,荀子在劝学中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是：,，,2.师说中,阐明了学习要持之以恒的句子是：“,，,；,，,。”,3强调君子并非有何差异，只是善于借助外力的一句：,，,。,4.刘禹锡诗云：“芳林新叶催新叶，流水前波让后波。”和荀子劝学的“青，,，,。”都表达出学生可以超过老师或后人超过前人的思想,劝学理解性默写,1,5,强调空想不如学习的一句：,_ ,_。”,6.儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。老子中说“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”荀子在劝学中说“,，,。”,7.古代诗文中，有许多借助描写“风雨”来抒发情感的的名句。而荀子.劝学中则用“,，,”来形象论述积累的重要性。,8.“,，,”，通过“木”与“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。,5强调空想不如学习的一句：,2,9.,，,，却能“上食埃土，下饮黄泉”的“用心一”和螃蟹虽有六跪而二螯，然“,，,”形成鲜明对比，突出了学习必须用心专一，才能获得成功。,9.，,3,1.君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣,2.锲而舍之，朽木不折；锲而不舍,金石可镂。,3.君子生非异也，善假于物也。,4.,取之于蓝,而青于蓝,5.吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。,6.故不积跬步无以至千里,7.土成山风雨兴焉,8.故木受绳则直金就砺则利,9.蚓无爪牙之利筋骨之强,非蛇鳝之穴 无可寄托者用心躁也,1.君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣,4,师说理解性默写,1、,荀子劝学篇指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。”这与韩愈师说中,“,，,”,的观点是相同的。,2、韩愈认为老师的职能是：,“,，,”,择师的标准是：,“,，,”,3、韩愈眼中的师生关系是怎样的：,“,，,”,师说理解性默写,5,4、,师说中，士大夫之族以地位官职为借口拒绝从师学习的语句是：,，,5、,唐代古文运动的倡导者韩愈在师说中，对当时耻于学习的现象发出两句慨叹,“,，,”,其中，“久”字写出了当时耻师现象已成陋习，“难”字写出了从师学习的重要性,6、师说一文通过“古之圣人”与“今之众人”对比，批判了“今之众人，,，,”的错误态度。,4、师说中，士大夫之族以地位官职为借口拒绝从师学习的语句,6,7、,韩愈在师说中写道，时人在从师学习的问题上，对其子和对自身有不同的态度，对其子“,”；对自己“,”,8、韩愈在师说中慨叹，因士大夫之族与巫医乐师百工之人对待从师学习的态度不同，产生了一种出人意料的结果：“巫医乐师百工之人，君子不齿，,，,。,7、韩愈在师说中写道，时人在从师学习的问题上，对其子和对,7,1、是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子,2、师者，所以传道受业解惑也,是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。,3、是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，,闻道有先后，术业有专攻，如是而已。,4、位卑则足羞,官盛则近谀,5、师道之不传也久矣 欲人之无惑也难矣,6、其下圣人也亦远矣而耻学于师,7、择师而教之 则耻师焉,8、今其智乃反不能及其可怪也欤,1、是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子,8,蜀道难理解性默写,1、全诗感情强烈并表达全诗主旨且反复出现的咏叹句子是：（），（）,2、全诗运用夸张的手法表示蜀地自古以来自成一方，与秦地交通隔绝，没有往来 的句子是（），（）。,3、全诗“,，,”揭示了秦、蜀之间为高山峻岭所阻挡的事实。,4、全诗引用神话传说“五丁开山”增添神奇色彩并赞扬其神力和开路者勇力的句子是“,，,”。,蜀道难理解性默写,9,5、全诗想象极写地势高峻并衬以“回川”之险的句子是：（），（）。,6、全诗用反衬手法暗示行人入蜀艰难的句子是,：（），（）。,7、全诗借助一些细节动作加以摹写，寥寥数语，便把行人艰难的步履、惶恐的神情，绘声绘色地刻画出来了，困危之状如在眼前，体现这一内容的句子是,，,。,8、第二段借“问君”引出旅愁，渲染了旅愁和蜀道凄清氛围的句子是：（），（）。（），愁空山。,5、全诗想象极写地势高峻并衬以“回川”之险的句子是：（,10,9、蜀道逶迤千里，还有奇险风光。全诗夸饰山峰之高，衬写绝壁之险的句子是：（），（）。,10、写水石激荡、山谷空鸣的惊险场景，突出山水的险恶的句子是：（），（）。,11、写出了剑阁地势险要，易守难攻的特点的句子是：（），（），（）。,12、化用西晋张载剑阁铭中“形胜之地，匪亲勿居”语句的句子是：（），（）。从而表达了对国事的忧虑与关切。,13、全诗写出社会环境险恶，强化战祸之烈的句子是：（），（），（），（）。,9、蜀道逶迤千里，还有奇险风光。全诗夸饰山峰之高，衬写绝壁之,11,1、蜀道之难，难于上青天！,2、尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟,3、西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅,4、地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连,5、上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。,6、黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援,7、扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹,8、但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。,又闻子规啼夜月,9、连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁,飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷,11、剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。,12、所守或匪亲，化为狼与豺,13、朝避猛虎，夕避长蛇，,磨牙吮血，杀人如麻。,1、蜀道之难，难于上青天！,12,登高理解性默写,1.杜甫一生长年漂泊，老年病苦孤愁，他的登高诗中有两句对其生活状况作了生动的概括：“,，,。”,2.今人常用杜甫登高中的“,，,”两句来表达旧事物终将衰落，历史长河仍将向前之意。,3.杜甫登高中由高到低，写诗人所见所闻，渲染秋江景物特点的句子是“,，,”,登高理解性默写,13,4.杜甫登高中集中表现了夔州秋天的典型特征的句子是“,，,”。前人也曾把这两句誉为“古今独步”的“句中化境”。,4.杜甫登高中集中表现了夔州秋天的典型特征的句子是“,14,1.万里悲秋常作客 百年多病独登台,2.无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来,3.风急天高猿啸哀 渚清沙白鸟飞回,4.风急天高猿啸哀 渚清沙白鸟飞回,1.万里悲秋常作客 百年多病独登台,15,锦瑟理解性默写,1、古代文人擅长借典故寄托情思，李商隐锦瑟中借鲛人泣珠和良玉生烟的典故抒写世间风情迷离恍惚，可望而不可至的两句是“,，,”。,2、往事不堪回首，纵回首已是惘然，这是人类共同的情感。李商隐在锦瑟表达这种感受的两句是“,，,”。,3、“梦境虚渺，理想难托”，李商隐在锦瑟的“,，,”两句中用凄迷哀婉的笔触委婉地写出了人生的理想与幻灭、相聚与分离的悲戚难言之情。李商隐在锦瑟一诗中借物发端，以埋怨的口吻引发华年之思的两句是：,“,，,”。,锦瑟理解性默写,16,1、沧海月明珠有泪，蓝田玉暖日升烟,2、此情可待成追忆，只是当时已惘然,3、庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃,4、锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。,1、沧海月明珠有泪，蓝田玉暖日升烟,17,念奴娇赤壁怀古理解性默写,1.念奴娇赤壁怀古中词人从视觉、听觉角度，同时运用比喻生动描写赤壁雄奇壮阔的景物的是-，-，-。,2.描写周瑜指挥赤壁之战时正值青春年少的英雄形象的语句是：-，-。,3念奴娇赤壁怀古中赤壁战场上，周瑜从容娴雅，沉着应战，指挥若定的儒将风度形象：-，-，-。,4念奴娇赤壁怀古中，诗人凭吊英雄人物，抒发自己壮志难酬的苦闷心情，只好以一杯清酒祭月的语句：-，-。,念奴娇赤壁怀古理解性默写,18,1、乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪,2、小乔初嫁了，雄姿英发,3、羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭,4、人生如梦，一樽还酹江月,1、乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪,19,永遇乐京口北固亭怀古理解性默写,1、永遇乐京口北固亭怀古作者登高望远，首先想到的就是孙权：-，-。,2、风流余韵，都经历了无数的风雨，一去不返了：-，-.,3.辛弃疾赞叹刘裕北伐的赫赫战功的两句是：-，-,4.刘义隆轻率举兵北伐，结果吃了败仗：,-，-，-。,5.国家的耻辱随着时光的流逝，而渐渐地被人们淡忘了的句子是：-，-，-。,6.他借用廉颇的典故，表明自己显然年老却还是壮志犹存，希望能够为国立功的句子是：-，-？,永遇乐京口北固亭怀古理解性默写,20,1千古江山，英雄无觅孙仲谋处。,2舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。,3金戈铁马，气吞万里如虎。,4元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。,5可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。,6廉颇老矣，尚能饭否？,1千古江山，英雄无觅孙仲谋处。,21,琵琶行理解性默写,1白居易琵琶行交待秋天的背景又蕴含离别之意的句子是：,，,。,2.描写琵琶女犹豫不决而出场的诗句是：,“,，,”。,3.本诗以琵琶女的身世遭遇为明线，诗人的经历感受为暗线，两条线索交汇在全诗的主旨句,“,，,”。,高中理解性默写(全)课件,22,4.,琵琶行中用由琴声联想到珠玉声的句子是：,“,，,。,5.常被人引用来表表同病相怜之意的诗句,“,，,。,6.明湖居听书写王小玉说书时，“满园子的人都屏气凝神，不敢少动，忽听霍然一声，人弦俱寂”。琵琶行中也有类似情景，以表现琵琶女的高超技艺，这些诗句是：,“,，,。,7.古代文人善于借“秋”表情达意，如杜甫登高中的“,，,。,白居易琵琶行中的,“,，,”。,4.琵琶行中用由琴声联想到珠玉声的句子是：,23,8,.白居易琵琶行中的,，,用侧面描写的方法写琵琶女演完后人们都沉浸在音乐的境界中。,9.描写曲子的低沉处和高昂处的诗句分别是,，,”。,，,”。,10.李商隐的诗句“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”表达了身不能共处，心却能相通的意思。白居易琵琶行中与之意思相近的两句是：“,，,”。,8.白居易琵琶行中的,24,1.浔阳江头夜送客 枫叶荻花秋瑟瑟,。,2.千呼万唤始出来 犹抱琵琶半遮面,3.同是天涯沦落人 相逢何必曾相识,4.嘈嘈切切错杂弹 大珠小珠落玉盘,5.同是天涯沦落人 相逢何必曾相识。,6.东船西舫悄无言 唯见江心秋月白。,7.万里悲秋常作客 百年多病独登台,8.浔阳江头夜送客 枫叶荻花秋瑟瑟,东船西舫悄无言 唯见江心秋月白,9.别有幽愁暗恨生 此时无声胜有声,银瓶乍破水浆迸 铁骑突出刀枪鸣。,10.同是天涯沦落人，相逢何必曾相识,1.浔阳江头夜送客 枫叶荻花秋瑟瑟。,25,阿房宫赋理解性默写,1、言阿房宫占地之广，状其楼阁之高的句子是,（），（）。,2、用倒置式的暗喻，以璀璨晶亮的明星来比喻纷纷打开的妆镜，既贴切又形象。将喻体置放在前，先予人以鲜明的画面，令人惊奇，再出现本体，解释原因，使读者印象更为强烈的语句是,（），（）。,3、秦的纷奢是建立在对人民的掠夺之上的，并且还挥霍无度，将剥削来的钱财像泥沙一样的浪费掉的语句是,（），（）。,4、描写秦始皇喜繁华奢侈，连梁柱上光彩耀目的钉头都比粮仓里的米粒还要多的两句是,（），（）。,阿房宫赋理解性默写,26,5、用排比句渲染阿房宫的繁华奢靡，其中把阿房宫所奏之乐与市井言语进行对比的句子是,（），（）。,6、阿房宫赋“（），（）。”两个对偶句描写了秦人对从六国剽掠而来的珍宝不知珍惜，生活极度奢侈。7、杜牧向当朝统治者敲响警钟的句子,（），（）。,8、认为六国灭亡的原因的句子是,（），（）。,5、用排比句渲染阿房宫的繁华奢靡，其中把阿房宫所奏之乐与市井,27,1覆压三百余里，隔离天日2明星荧荧，开妆镜也,3奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？4钉头磷磷，多于在庾之粟粒。,5管弦呕哑，多于市人之言语。6鼎铛玉石，金块珠砾,7后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。8灭六国者六国也，非秦也；,1覆压三百余里，隔离天日2明星荧荧，开妆镜也,28,逍遥游理解性默写,1.在逍遥游中描绘鲲鹏体形硕大无比，变化神奇莫测，奋飞时双翼遮天蔽日，激起的水花达三千里，奋飞直上九万里的高空。即使是如此在作者看来也并非逍遥，因为它依然有所恃的句子是：(),()。,2.庄子逍遥游中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是“_，_“,3.举现实生活中的实例，通过