人教版小学数学二年级上--认识厘米课件

单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/9/28,#,MENTAL HEALTH COUNSELING PPT,1.1,认 识 厘 米,第一单元 长度单位,人教版小学数学二年级上册,MENTAL HEALTH COUNSELING PPT1.,1,举手发言：,你认识这些文具吗？每种文具都是做什么用的？,课前导入,举手发言：你认识这些文具吗？每种文具都是做什么用的？课前导入,古代人们是如何描述物体的长度的呢？,思考：,古代人们是如何描述物体的长度的呢？思考：,在古时候，想知道物体的长度不是件容易的事情。人们常常用身体的一部分作为测量长度的单位。,1,庹（,tu,）,思考：,在古时候，想知道物体的长度不是件容易的事情。人们常常用身体的,1,拃（,zh,）,将手张开，把大拇指和中指两端的长度作为测量长度的单位，叫一拃。,思考：,1拃（zh）将手张开，把大拇指和中指两端的长度作为测量长度,把脚的长度作为测量长度的单位。,思考：,把脚的长度作为测量长度的单位。思考：,这块石头有,2,庹（,tu,）宽。,说一说：,这块石头有几庹（,tu,）宽？,思考：,这块石头有2庹（tu）宽。说一说：这块石头有几庹（tu）,这块布有,5,拃长,说一说：,这块布有几拃长？,思考：,这块布有5拃长说一说：这块布有几拃长？思考：,这根竹竿有,4,个脚长。,说一说：,这根竹竿有几个脚印长？,思考：,这根竹竿有4个脚长。说一说：这根竹竿有几个脚印长？思考：,有,3,拃长。,有,5,拃长。,举手发言：,量的都是课桌的长，为什么量得结果却不一样呢？,小组合作：用拃作为长度单位量课桌的长度。,有3拃长。有5拃长。举手发言：量的都是课桌的长，为什么量得结,有,3,拃长。,有,5,拃长。,学生的拃比老师的拃,短,一些。,老师的拃比学生的拃,长,一些。,小组合作：用拃作为长度单位量课桌的长度。,有3拃长。有5拃长。学生的拃比老师的拃短一些。小组合作：用拃,不同人的拃长度可能是不同的，测量出的结果也就不同，这就需要,统一长度单位,。,小组合作：用拃作为长度单位量课桌的长度。,有,3,拃长。,有,5,拃长。,不同人的拃长度可能是不同的，测量出的结果也就不同，这就需要统,小组交流：,请你认真观察尺子，看看尺子上都有些什么。,认识尺子,小组交流：请你认真观察尺子，看看尺子上都有些什么。认识尺子,数字,思考,:,“,0,”在尺子上表示什么？,“,厘米,”是一个长度单位，这个单位在国际上通用，用,英文字母,表示为“,cm,”。,刻度线,刻度线很整齐，排列得很均匀。,认识尺子,数字思考:“0”在尺子上表示什么？“厘米”是一个长度单位，这,测量时，一般从“,0,刻度,”开始。,0,刻度,2,厘米,3,厘米,5,厘米,认识尺子,测量时，一般从“0刻度”开始。0刻度2厘米3厘米5厘米认识,认识,1,厘米,举手发言：,你知道,1,厘米是多长吗？请你在直尺上找出,1,厘米。,认识尺子,认识1厘米举手发言：你知道1厘米是多长吗？请你在直尺上找出1,这些都是,1,厘米。,说明：,每,相邻,两个数字所对的刻度线之间的距离都是,1,厘米。,认识尺子,这些都是1厘米。说明：认识尺子,想一想：,生活中哪些物体的长度大约是1厘米？,厘米,食指宽,大约,1,厘米,厘米,田字格宽,大约,1,厘米,厘米,图钉的长,大约,1,厘米,认识尺子,想一想：生活中哪些物体的长度大约是1厘米？厘米食指宽厘米田字,举手发言：,如何测量纸条的长度呢？,要想知道,较短,物体的长度，可以用“,厘米,”作单位的尺子进行测量。,认识尺子,举手发言：如何测量纸条的长度呢？要想知道较短物体的长度，可以,尺子的,0,刻度对准纸条的,左端,。,纸条的,右端,对着“,5,”，纸条的长度就是,5,厘米。,认识尺子,尺子的0刻度对准纸条的左端。纸条的右端对着“5”，纸条的长度,或者把物体左端对准尺子,任意一个,整刻度，用此时右端对准的刻度数值减去左端对准的数值，,所得的差,就是物体的长度。,认识尺子,或者把物体左端对准尺子,任意一个,整刻度，用此时右端对准的刻度数值减去左端对准的数值，,所得的差,就是物体的长度。,或者把物体左端对准尺子任意一个整刻度，用此时右端对准的刻度数,方法提示：,一放正，,二对“,0,”，,三读数。,认识尺子,方法提示：一放正，二对“0”，三读数。认识尺子,大约（）个 长。,大约（）个 长。,9,3,估一估,大约（）个 长。大约（）个 长。,判断：铅笔长,6,厘米。（）,判断：铅笔长 6 厘米。（）,看一看，铅笔长（）厘米。,8,估一估,看一看，铅笔长（）厘米。8估一估,纸条长（）厘米。,4,纸条长（）厘米。,5,量一量,纸条长（）厘米。4纸条长（）厘米。5量一,用尺子量一量。,（）厘米,（）厘米,3,7,量一量,用尺子量一量。（）厘米（）厘米37量一,在错误量法下面的括号里画“,”，在正确量法下面的括号里写出纸条的长度。,（）厘米,3,（）厘米,3,（）厘米,量一量,在错误量法下面的括号里画“”，在正确量法下面的括号里写出纸,一只蜗牛往墙上爬，第一天爬了,30,厘米，晚上却下滑,10,厘米，第二天又向上爬,30,厘米，现在蜗牛向上爬了多少厘米？,30,-10+30,50,（厘米）,答：现在蜗牛向上爬了,50,厘米。,算一算,一只蜗牛往墙上爬，第一天爬了30厘米，晚上却下滑10厘米，第,这节课你们都学会了哪些知识？,认识厘米,认识厘米,1,、古代人们描述物体的长度,1,拃（,zh,）,1,庹（,tu,）,2,、认识尺子,长度单位,刻度线,数字,小结,这节课你们都学会了哪些知识？认识厘米认识厘米1、古代人们描述,认识厘米,3,、认识,1,厘米,4,、测量物体长度,一放正，,二对“,0,”,三读数。,厘米是,较小,的长度单位，可以用“,cm,”表示。,在厘米尺上，每相邻两个数之间的长度是,1,厘米,。,小结,认识厘米3、认识1厘米4、测量物体长度一放正，二对“0”三读,MENTAL HEALTH COUNSELING PPT,感谢你的聆听,人教版小学数学二年级上册,MENTAL HEALTH COUNSELING PPT感谢,32,