资源描述
Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,我们周围的空气,我们周围的空气,复习目标：,1,识记并能说出实验测定空气中氧气的体积分数的方法现象及原理，,2.,读记之后要能说出氧气的化学性质，化学反应、化学性质、化合反应、氧化反应,3,认真记忆之后要能写出实验室用过氧化氢和高锰酸钾制取氧气的文字表达式，解释用排水法和排空气法收集气体的原理。,复习目标：1 识记并能说出实验测定空气中氧气的体积分数的方法,复习目标（一）：,1,识记并能说出实验测定空气中氧气的体积分数的方法现象及原理，,自学指导,1,（依据知识网络）：,1,、复习内容：阅读课本,P32-36,2,、复习方法：快速阅读，独立思考,3,、复习时间：,10,分钟,复习目标（一）：1 识记并能说出实验测定空气中氧气的体积分数,1,、空气,空气,N,2,（,78%,）、稀有气体,（,0.94%,）,CO,2,（,0.03%,）,、,其他气体和杂质,（,0.03%,）,O,2,（,21%,）,知识网络一,成分：,污染及防治,污染物,防治措施,污染的危害,成分测定实验,装置、药品,现象、结论,实验成功的关键,主要有,烟尘和有害气体,两大类,SO,2,、,CO,、,NO,2,损害人体健康、影响作物生长，破坏生态平衡。造成,温室效应,、,臭氧层被破坏,，,形成,酸雨,1,、加强大气质量的监测,2,、对化石燃料进行脱硫、脱氮处理；工厂废气、汽车尾气处理后再排放,3,、努力开发新能源，提倡使用清洁能源,4,积极植树造林种草,1、空气空气 N2（78%）、稀有气体（0.94%）知识网,自学检测一,1,、空气中氧气含量的测定：,实验现象：红磷（不能用木炭、硫磺、铁丝等代替）燃烧时有,，同时,，冷却后，水面上升约,体积。,若测得水面上升小于,1/5,体积的原因可能是：,，氧气没有全部消耗完装置漏气没有冷却到室温就打开弹簧夹。,2,、空气的成分按体积分数计算，大约是,为,78%,、,为,21%,（氮气比氧气约为,41,）、稀有气体（混合物）为,0.94%,、二氧化碳为,0.03%,、其它气体和杂质为,0.03%,。属于,。,3,、排放到大气中的有害物质，大致可分为粉尘和气体两类，气体污染物较多是,、,、,，这些气体主要来自矿物燃料的燃烧和工厂的废气。,3,、氧气的用途：供给,和,自学检测一,想一想,:,在进行测定空气中氧气的含量实验中,什么情况下实验结果小于,1,5,？,实验有何现象,?,红磷燃烧产生大量白烟,放出热量,冷却后烧杯中的水进入集气瓶中,约占集气瓶内,空气总体积,的,1,5,结论,:,空气中氧气约占空气体积的,1,5,什么情况下,大于,1/5,呢？,集气瓶内剩余气体主要是什么气体，有何性质？,要点延伸,1,：,想一想:在进行测定空气中氧气的含量实验中,什么情况下实验结,突破思考：,1,、能否用木炭、硫、铁丝、镁代替红磷？为什么？,2,、要使实验成功，对药品的选择应满足什么要求？,能在空气中燃烧,只与空气中的氧气反应,燃烧产物最好不是气体。,突破思考：1、能否用木炭、硫、铁丝、镁代替红磷？为什么？2、,如图所示，等体积的甲乙两集气瓶内充满空气，燃烧匙内分别盛有过量的红磷和碳，点燃使其充分反应，冷却至室温，打开止水夹，出的现象的是：,A,、甲瓶没有水流入，乙瓶中有水流入,B,、甲、乙两瓶均有水流入,C,、甲瓶中有水流入，乙瓶没有水流入,D,、甲、乙两瓶均无水流入,迁移应用：,如图所示，等体积的甲乙两集气瓶内充满空气，燃烧匙内分别盛有过,复习指导二（依据知识结构）,1,、复习内容：阅读课本,P40-42,2,、复习方法：快速阅读，独立思考,3,、复习时间：,5,分钟,学习目标二：,读记之后要能说出氧气的化学性质，化学反应、化学性质、化合反应、氧化反应,复习指导二（依据知识结构）学习目标二：,2,、氧气,性质,物理性质,化学性质,制法,工业制法,实验室法,反应原理,实验装置,发生装置,收集装置,气体验证,用途,知识网络二,2、氧气性质物理性质化学性质制法工业制法实验室法反应原理实验,参加反应物质,与氧气反应的现象,化学反应的表达式,碳,硫,磷,铁丝,自学检测二,1,氧气的物理性质：,；,；,2,、氧气的化学性质：（,1,）化学性质,，具有氧化性，是常见的氧化剂。（,2,）氧气与一些物质的反应：,参加反应物质与氧气反应的现象化学反应的表达式碳硫磷铁丝自学检,迁移应用：,某同学加热氯酸钾制取氧气，错把高锰酸钾当作二氧化锰加入氯酸钾内，其结果与只加入氯酸钾相比，正确的是（）,A.,反应速率不变,B.,生成氧气的质量不变,C.,反应速率加快，生成氧气的质量增加,D.,反应速率加快，生成氧气的质量不变,C,迁移应用：C,选用下列装置组合成制氧气的装置：,1,、用,H,2,O,2,制取氧气应选用：,2,、用,KMnO,4,制取氧气应选用：,强化训练,:,A,B,B,A,选用下列装置组合成制氧气的装置：1、用H2O2制取氧气应选用,反应物都是,固体,反应需要,加热,反应物是,固体和液体,反应,不需要加热,固液不加热型,固固加热型,对实验室制取气体的小结：,要点强化,4,：,反应物都是固体反应物是固体和液体反应不需要加热固液不加热型固,目标,3,：,认真记忆之后要能写出实验室用过氧化氢和高锰酸钾制取氧气的文字表达式，解释用排水法和排空气法收集气体的原理。,自学指导三：,1,、复习内容：阅读课本,P44-48,2,、复习方法：快速阅读，独立思考,3,、复习时间：,10,分钟,4,、复习要求：复习后，在教师的提示下，完成复习检测题,目标3：认真记忆之后要能写出实验室用过氧化氢和高锰酸钾制取氧,氧气的实验室制法,1,、药品及反应的原理：,（,1,）高锰酸钾,（,2,）氯酸钾和二氧化锰,（,3,）过氧化氢和二氧化锰,2,、收集方法：因为,可采用,收集氧气；因为,可采用,收集氧气（本方法收集的气体较纯净）。,3,、操作步骤：查、装、定、点、收、离、熄,4,、检验方法：,，说明该瓶内的气体是氧气。、验满方法：（,1,）用向上排空气法收集时：,，说明该瓶内的氧气已满。（,2,）用排水法收集时：,，说明该瓶内的氧气已满。,氧气的实验室制法1、药品及反应的原理：,5,、注意事项：（,1,）试管口要略,倾斜（固体药品加热时），防止,（,2,）停止反应时，应先撤,，后移,（防止,（,3,）收集满氧气的集气瓶要,放，瓶口处要盖上玻璃片。,（,4,）用高锰酸钾制取氧气时，,6,、氧气的工业制法,分离液态空气法（属于,变化）,7,、氧气的用途：,5、注意事项：（1）试管口要略 倾斜（固体药品加热时,高锰酸钾加热制取氧气的装置,试验步骤：,查、装、定、点、,收,、离、熄,高锰酸钾加热制取氧气的装置试验步骤：查、装、定、点、收、离、,实验室制法：,2H,2,O,2,=2H,2,O+O,2,MnO,2,注意问题：,如何检查此装置的气密性？,长颈漏斗的末端必须插入液面以下，防止生成的气体从长颈漏斗末端逸出，所以必须液封。,实验室制法：2H2O2=2H2O+O2MnO2注,关于实验室制取氧气的改进：,与,上一装置,相比,此,装置的优点,?,关于实验室制取氧气的改进：与上一装置相比此装置的优点?,气体的收集方法：,排水法,气体难溶于水,向上排空气法,气体的密度比空气大且不与空气中的成分发生反应,向下排空气法,气体的密度比空气小且不与空气中的成分发生反应,气体的收集方法：排水法,练一练：现有下列,A,、,B,、,C,、,D,、,E,五种实验装置：,根据题意，将装置的序号填入下列空格中。,氨气极易溶于水，且密度比空气小，实验室常用加热固体硫酸铵和固体熟石灰的混合物来制取氨气，应用,装置，收集氨气最好用,装置。,A,E,A,B,C,D,E,练一练：现有下列A、B、C、D、E五种实验装置：AEABCD,试一试：,请按要求举出一例：,（,1,）、反应物的量不同，反应产物也不同：,_;,（,2,）、反应物的浓度不同，反应现象也不同,_;,（,3,）、化学反应中使用催化剂改变化学反应速率,_,。,试一试：请按要求举出一例：（1）、反应物的量不同，反应产物也,1,、最灵繁的人也看不见自己的背脊。,非洲,2,、最困难的事情就是认识自己。,希腊,3,、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。,达,芬奇,4,、与肝胆人共事，无字句处读书。,周恩来,5,、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。,罗素,贝克,6,、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。,马克思,7,、自知之明是最难得的知识。,西班牙,8,、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。,塞内加,9,、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。,赫尔普斯,10,、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。,笛卡儿,11,、有勇气承担命运这才是英雄好汉。,黑塞,12,、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。,罗曼,罗兰,13,、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。,老子,14,、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。,歌德,15,、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。,迈克尔,F,斯特利,16,、业余生活要有意义，不要越轨。,华盛顿,17,、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。,叔本华,18,、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。,马云,19,、我这个人走得很慢，但是我从不后退。,亚伯拉罕,林肯,20,、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。,布尔沃,21,、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。,培根,22,、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。,韩愈,23,、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。,斯宾诺莎,24,、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。,孔子,25,、学习是劳动，是充满思想的劳动。,乌申斯基,26,、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。,卢梭,27,、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。,爱尔兰,28,、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。,莎士比亚,29,、越是没有本领的就越加自命不凡。,邓拓,30,、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。,培根,身体健康，学习进步！,1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。非洲身体健康，学习进步,
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