人教部编版语文《司马光》教学课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/10/28,#,小学语文部编版三年级上册,24,课巜司马光,第一课时教学设计课件,制作者：佛山市南海区桂城街道南海中心小学 侯小婉,小学语文部编版三年级上册24课巜司马光第一课时教学设计课件,1,人教部编版语文司马光教学课件,2,24,司马,光,24 司马光,3,141,字,30,字,古时候有个孩子，叫司马光。,有一回，他跟几个小朋友在花园里玩。花园里有假山，假山下面有一口大水缸，缸里装满了水。,有个小朋友爬到假山上去玩，一不小心，掉进了大水缸。,别的小朋友都慌了，有的吓哭了，有的叫着喊着，跑去找大人。,司马光没有慌，他举起一块石头，使劲砸那口缸，几下子就把缸砸破了。,缸里的水流出来了，掉进缸里的小朋友得救了,。,群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活,。,短小、精炼,141字30字 古时候有个孩子，叫司马光。,4,1,.,自由读课文，借助拼音，读准字音,。,2,.,难读的地方多读几遍。,自读要求,自读要求,5,群儿戏于庭，一儿登,瓮,，足,跌,没水中。,wng,di,众,皆弃,去，光,持,石击瓮破之，水,迸,，儿得活。,ji,q,ch,bng,wngdi众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。ji,6,群,儿 戏 于 庭，一 儿 登瓮，足 跌 没 水 中。众 皆 弃去，光 持 石 击 瓮 破 之，水迸，,儿 得,活。,/,/,/,/,/,/,/,/,/,群 儿 戏 于 庭，一 儿 登瓮，足 跌 没 水 中,7,群儿戏于庭，一儿登,瓮,，足,跌,没水中。,wng,di,wngdi,8,群儿戏于,庭,群,儿,于庭,庭,戏,群,群儿戏于庭群儿 于庭庭戏群,9,w,ng,瓮,一儿登瓮，,足,跌,没水中。,wng一儿登瓮，,10,di,群儿戏于,庭，,一儿登瓮，足,跌,没水中。,di群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。,11,请用“,”画出其他小朋友的表现，用“,”画出司马光又是怎么做的？,众皆,弃,去,其他小朋友都慌了，有的,有的,有的,q,请用“”画出其他小朋友的表现，用“,12,光持石击瓮破之。,持,击,之,j,ch,光持石击瓮破之。持击之jch,13,众皆弃,去，,光持石击瓮破之,。,众皆弃去，光持石击瓮破之。,14,水,迸,，儿得活。,bng,水迸，儿得活。bng,15,群,儿,，一儿,，足跌,。,戏于庭,登瓮,没水中,众,，光,。,皆弃去,持石击瓮破之,水,，儿,。,迸,得活,群儿 ，一儿,16,人教部编版语文司马光教学课件,17,司马光，北宋著名史,学家、文学家、政治家。,他编写了,资治通鉴,。,司马光，北宋著名史,18,一、,朝三暮四、买椟还珠、孟母,三,迁、郑人买履,推荐阅读：,二、,把,司马光,这个故事讲给爸爸、妈妈听。,一、朝三暮四、买椟还珠、孟母三迁、郑人买履推荐阅,19,1.,消费反作用于生产。消费可以拉动经济增长，促进生产发展，推动生产的调整和升级。,2.,促进消费有利于扩大内需，统筹国内国际两个市场，减少对外依存度。,3.,优秀的诗文作品清新自然，不落言筌，用朴实的语言、平常的事物创造出似浅而实深的意境，使读者在平淡的语句中体味作者的深意。,4.,引导社会力量办教育是普通百姓难以作壁上观的事，它不仅关系到教育资源多元化的配置，也有利于办好人民满意的教育。,5,语言在他们手里被赋予新的生命，而不仅仅是将它修修补补，使之有力一点，用法多样一些而已,.,6.,他们审慎的态度和巧妙的手法使语言具备了不寻常的气势,7.,经过大家的运用和驾驭，语言的价值大为提高,8.,真正的大家并不着意去创造新词，而是想方设法使自己所用的词语丰富起来，使其含义和用法更加深刻，更有分量,9.,只要看一下当代许多法国作家的事例便可以知道，普通人当中这种天赋是多么缺乏啊,1.消费反作用于生产。消费可以拉动经济增长，促进生产发展，推,20,