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专题,15,高等动物的内分泌系统与体液调节,(,含内环境与稳态,),特色梳理,题型演练,选考提升,内环境与稳态,1,.,内环境各组分之间的关系及与外界进行物质,交换,2,.,内环境保持相对稳定的意义,内环境的相对稳定是细胞正常生存的必要条件,这是因为,多种多样的酶促反应,要求有最合适的,温度、,pH,等,要求有一定的,离子,浓度、,底物,浓度等。,特色梳理,题型演练,选考提升,题型一,内环境的成分及发生的生理反应,典例精析,1,下列不属于内环境中成分的是,(,),A.,糖元,B,.,乳酸,C.,性激素,D.,抗体,答案,答案,关闭,A,特色梳理,题型演练,选考提升,技巧点拨,判断内环境成分的,“,三看法,”,(1),一看,:,是否属于血浆、组织液或淋巴中的成分,(,如抗体、血浆蛋白、水、无机盐、葡萄糖、氨基酸、激素、代谢废物等,),。若是,则属于内环境成分。,(2),二看,:,是否属于细胞内液及细胞膜的成分,(,如血红蛋白、呼吸氧化酶等胞内酶、载体蛋白等,),。若是,则不属于内环境的成分。,(3),三看,:,是否属于外界环境液体成分,(,如消化酶、尿液、泪液等,),。若是,则不属于内环境成分。,特色梳理,题型演练,选考提升,【热点变式】,在人体的内环境中可以发生的生理过程是,(,),A.,血浆蛋白和血红蛋白的合成,B.,丙酮酸氧化分解,产生二氧化碳和水,C.,抗体与相应的抗原发生特异性结合,D.,食物中淀粉经消化,最终形成葡萄糖,答案,解析,解析,关闭,血浆蛋白和血红蛋白的合成发生在细胞质的核糖体上,A,项错误,;,丙酮酸氧化分解,产生二氧化碳和水发生在细胞内的线粒体中,B,项错误,;,抗体与相应的抗原发生特异性结合发生在血浆中,C,项正确,;,食物中淀粉经消化,最终形成葡萄糖发生在消化道内,不属于内环境,D,项错误。,答案,解析,关闭,C,特色梳理,题型演练,选考提升,题型二,内环境稳态及调节,典例精析,2,(2018,浙江,4,月选考,11),下列关于人体内环境的叙述,错误的是,(,),A.,心肌细胞内的,CO,2,浓度低于其生活的内环境,B.,血管中的药物需经组织液进入肌细胞,C.,血浆蛋白进入组织液会引起组织肿胀,D.,内环境的成分中有葡萄糖和无机盐,答案,解析,解析,关闭,二氧化碳的运输方向是从高浓度到低浓度和从细胞内产生运输到细胞外,所以细胞中的二氧化碳浓度应高于内环境中二氧化碳浓度,A,项错误,;,肌细胞生活的液体环境是组织液,所以血管中的药物需经组织液进入肌细胞,B,项正确,;,血浆蛋白进入组织液后会导致组织液浓度变大,有更多的水通过渗透作用进入组织液,导致组织肿胀,C,项正确,;,内环境中有葡萄糖和无机盐等物质,D,项正确。,答案,解析,关闭,A,特色梳理,题型演练,选考提升,1,.,内环境与细胞的物质,交换,由上图可知,内环境是细胞生存的环境,是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。,特色梳理,题型演练,选考提升,2,.,内环境稳态的调节机制,特色梳理,题型演练,选考提升,动物的激素调节,1,.,常见动物激素的种类及功能,特色梳理,题型演练,选考提升,特色梳理,题型演练,选考提升,特色梳理,题型演练,选考提升,2,.,激素分泌的负反馈调节,(,以甲状腺激素的分泌为例,),特色梳理,题型演练,选考提升,3,.,血糖平衡的调节,过程,注,+,表示促进,-,表示抑制,特色梳理,题型演练,选考提升,题型一,内分泌系统及激素生理作用,典例精析,1,(2018,杭州模拟,),下列关于人体内分泌系统及激素生理作用的叙述,正确的是,(,),A.,人体内分泌系统由各种能分泌激素的无管腺组成,B.,下丘脑神经细胞分泌调节激素经垂体门脉运输到腺垂体,C.,婴幼儿时期缺碘造成促甲状腺激素分泌不足会引起呆小病,D.,雄激素不能促进骨骼生长,但能增强代谢率,并影响人的行为,答案,解析,解析,关闭,内分泌系统由内分泌腺和内分泌细胞组成,A,项错误,;,下丘脑分泌的相关促激素释放激素通过体液运输到垂体,下丘脑分泌的多种调节激素通过垂体门脉到达腺垂体,B,项正确,;,碘是合成甲状腺激素的原料,婴幼儿时期缺碘造成甲状腺激素分泌不足,会引起呆小病,C,项错误,;,进入青春期后,性激素分泌增加,生长发育加快,故雄激素具有促进骨骼生长的作用,D,项错误。,答案,解析,关闭,B,特色梳理,题型演练,选考提升,技巧点拨,分级调节和反馈调节中激素含量变化的分析方法,在,“,下丘脑,垂体,内分泌腺,”,的分级调节中,如果顺序靠前的腺体被切除,则之后的腺体分泌的激素要减少,之前的腺体分泌的激素要增加,;,三个结构所分泌的激素,(,促激素释放激素,促激素,激素,),中,如果顺序靠前的激素分泌增加,(,减少,),则该激素之后的激素分泌要增加,(,减少,),该激素之前的激素分泌要减少,(,增加,),。,特色梳理,题型演练,选考提升,【热点变式】,(2018,浙江绿色联盟模拟,),如图表示健康人和,Graves,病人激素分泌的调节机制,A,、,B,、,C,为三种激素。下列有关叙述正确的是,(,),A.Graves,病患者可能会表现出代谢加快、身体消瘦的现象,B.Graves,病患者的激素,A,和激素,B,的分泌水平较健康人高,C.,激素,A,经下丘脑通到垂体的门脉进入靶细胞从而发挥其调节作用,D.,图中抗体作用的受体可能与促甲状腺激素释放激素的受体相同,答案,解析,解析,关闭,Graves,病患者可能会表现出代谢加快、身体消瘦的现象,A,项正确,;Graves,病人血液中的甲状腺激素含量过多时,会反过来抑制下丘脑和垂体的分泌活动,激素,A,和激素,B,含量比健康人的低,B,项错误,;,激素与靶细胞上的特异性受体结合发挥作用,不会进入细胞,C,项错误,;,图中抗体与激素,B,因空间结构相似,图中抗体作用于促甲状腺激素的受体,D,项错误。,答案,解析,关闭,A,特色梳理,题型演练,选考提升,题型二,甲状腺激素及其生理功能,典例精析,2,(2018,浙江模拟,),下列有关人体甲状腺激素的叙述,正确的是,(,),A.,甲状腺激素在促进骨骼成熟中起重要作用,B.,下丘脑分泌的激素直接作用于甲状腺影响其分泌,C.,用蛋白酶处理甲状腺激素会使其失活,D.,在寒冷刺激下,甲状腺激素分泌增加以利于减少散热,答案,解析,解析,关闭,促进骨骼成熟是甲状腺激素的重要作用,A,项正确,;,下丘脑分泌的激素直接作用于垂体,B,项错误,;,甲状腺激素化学本质为氨基酸,用蛋白酶处理甲状腺激素不会使其失活,C,项错误,;,在寒冷刺激下,甲状腺激素分泌增加以利于增加产热,D,项错误。,答案,解析,关闭,A,特色梳理,题型演练,选考提升,易错点拨,甲状腺激素不能等同于甲状腺素。甲状腺激素具体为两种,分别为甲状腺素和三碘甲状腺原氨酸。,特色梳理,题型演练,选考提升,【热点变式】,(2017,浙江,11,月选考,19),下列关于人甲状腺及其分泌的激素的叙述,错误的是,(,),A.,长期缺碘可引起甲状腺功能减退,B.,甲状腺激素能促进婴儿中枢神经系统的发育,C.,甲状腺通过管道将甲状腺激素分泌到血液中,D.,甲状腺能合成与分泌甲状腺素和三碘甲腺原氨酸,答案,解析,解析,关闭,碘是合成甲状腺激素的原料,长期缺碘可引起甲状腺功能减退,A,项正确,;,甲状腺激素是中枢神经系统正常发育不可缺少的,而且必须在关键时期得到必要的甲状腺激素才能保证大脑正常发育,B,项正确,;,甲状腺属于无管腺体,甲状腺激素不需要通过管道分泌到血液中,C,项错误,;,甲状腺分泌两种甲状腺激素,即甲状腺素和三碘甲腺原氨酸,D,项正确。,答案,解析,关闭,C,特色梳理,题型演练,选考提升,题型三,雄激素和雌激素的作用,典例精析,3,(2018,浙江,4,月选考,6),下列关于人体内性激素的叙述,错误的是,(,),A.,睾酮促进卵细胞的发生,B.,雌激素促进女性皮下脂肪的积聚,C.,雌激素增强输卵管和子宫的活动,D.,雄激素促进男性附属生殖器官的生长,答案,解析,解析,关闭,雄激素的主要成分是睾酮,睾酮不仅促进精子的发生,还促使全部附属器官的生长,A,项错误,D,项正确,;,雌激素促进卵巢中卵子成熟和卵泡生长,增强输卵管和子宫的活动,还引发女性的第二性征,包括皮下脂肪的积聚和盆骨变宽等,B,、,C,两项正确。,答案,解析,关闭,A,特色梳理,题型演练,选考提升,题型四,血糖调节,(,加试,),典例精析,4,(2018,台州模拟,),给实验鼠静脉注射不同剂量的胰岛素,测得血糖的补充速率和消耗速率如图所示。下列相关分析正确的是,(,),A.,曲线,a,代表不同实验条件下,血糖消耗速率的变化,B.,当胰岛素浓度为,40,U,/mL,时,在较长时间内血糖浓度会维持相,对稳定,C.,曲线,b,上升的原因是胰岛素作,用于肝脏、肌肉、脂肪等细胞的结果,D.,随着曲线,a,下降,葡萄糖向非糖物质转化的速率减慢,答案,解析,解析,关闭,曲线,a,表示血糖的补充速率,A,项错误,;,当胰岛素浓度为,40,U/mL,时,血糖补充速率约是,0.8 mg/(,kgmin,),血糖消耗速率约是,3.5 mg/(,kgmin,),血糖浓度不能维持相对稳定,B,项错误,;,胰岛素能降低血糖浓度,曲线,b,血糖消耗速率上升是由于胰岛素作用于肝脏、肌肉等细胞,使葡萄糖转变成肝糖原和肌糖原的速度加快,C,项正确,;,胰岛素作用是使血糖浓度降低,随着曲线,a,血糖补充速率的下降,非糖物质向葡萄糖转化的速率变慢,D,项错误。,答案,解析,关闭,C,特色梳理,题型演练,选考提升,技巧点拨,图形化分析胰岛素与胰高血糖素的关系,当血糖浓度降低时,激素,的分泌量应增加。,为胰高血糖素,(,由胰岛,细胞分泌,),则,为胰岛素,它由胰岛,细胞分泌,饭后,6,h,激素,的分泌量应减少。,特色梳理,题型演练,选考提升,题型五,模拟尿糖检测,典例精析,5,糖尿病患者可以用尿糖试纸化验自己的尿糖情况。尿糖试纸中含有葡萄糖氧化酶,它可以催化葡萄糖形成葡萄糖酸和过氧化氢,过氧化氢可以将试纸中一种无色化合物氧化成为有色化合物,试纸颜色的变化情况就可以显示尿中葡萄糖含量的高低。反应式如下,:,葡萄糖,b+c,c+d,e,。,下列有关叙述错误的是,(,),A.a,的基本组成单位最可能为氨基酸,B.b,为葡萄糖酸,C.c,为试纸中的无色化合物,D.e,为有色化合物,答案,解析,解析,关闭,从反应式可知,a,能将葡萄糖分解形成葡萄糖酸和过氧化氢,故,a,是葡萄糖氧化酶,其化学本质是蛋白质,所以基本组成单位是氨基酸,;,表达式中,b,为葡萄糖酸,c,为过氧化氢,d,为试纸中无色化合物,e,为有色化合物。,答案,解析,关闭,C,特色梳理,题型演练,选考提升,题型六,激素类实验设计与分析,典例精析,6,切除老鼠的甲状腺后,其物质代谢能力大大下降,;,若切除甲状腺后,连续给老鼠注射一定量溶于某种溶剂中的甲状腺激素,其物质代谢能力与切除前相比没有下降。由此可以推测,:,甲状腺激素能增强物质代谢能力。为了证明这一推论,有必要再进行其他对照实验,以作观察比较。你认为下列最适宜作为对照实验组的是,(,),A.,既不切除体内的甲状腺,又不注射甲状腺激素,B.,增加甲状腺激素的注射量后进行切除手术,一段时间后再移植甲状腺,C.,切除老鼠体内的甲状腺后,只注射用于该实验的溶剂,D.,切除老鼠体内的甲状腺后,注射溶解于另一种溶剂的甲状腺激素,C,特色梳理,题型演练,选考提升,技巧点拨,动物激素类实验常用研究方法,1,.,常用实验方法,(1),切除法,:,切除相应腺体。适用于个体较大的动物。,(2),饲喂法,:,在饲料中添加激素。只适用于甲状腺激素、性激素等小分子激素,多肽和蛋白质类激素不能用饲喂法。,(3),注射法,:,向动物体内注射某激素,适用于各种激素。,特色梳理,题型演练,选考提升,2,.,示例,:,验证甲状腺激素的功能,(1),饲喂法,(2),摘除法和注射法,特色梳理,题型演练,选考提升,(3),验证胰岛素的生理功能,特色
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