冀教版二年级数学上册《4.1-角的初步认识》ppt课件

,*,课件,PPT,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,二年级,数学,上册,冀教版,二年级 数学 上册冀教版,第,4,单元 角的认识,1,角的认识,第4单元 角的认识 1 角的认识,学习目标,2.,初步学会用尺画角,掌握画角的基本方法。,1.,初步认识角,知道角的各部分的名称。,3.,理解角的大小与哪些因素有关。,学习目标2.初步学会用尺画角,掌握画角的基本方法。1.初步,复习导入,用小棒拼图形。,（,1,）,用,4,根小棒拼成一个图形。,（,2,）,用,3,根小棒拼成一个图形。,复习导入用小棒拼图形。（1）用4根小棒拼成一个图形。（2）用,情景导入,1,上面这些图形都是,角,。,（,3,）,用,2,根小棒拼成一个图形。,情景导入1 上面这些图形都是角。（3）用2根小棒拼成,情景导入,2,两条边是直直的，都从顶点出发。,这些物品中都有角。,一个角有一个顶点，有两条边。,一个角有几个顶点？有几条边？,情景导入2两条边是直直的，都从顶点出发。这些物品中都有,探索新知,边,顶点,边,一个角有一个,顶点,和 两条,边。,探索新知边顶点边一个角有一个顶点 和 两条边。,探索新知,角的 两边张口越大，角就越大。,探索新知角的 两边张口越大，角就越大。,移,长,张,文,1,文,2,1,、点“移”。,2,、“移”，蓝角左右移动。,3,、“长”，角的两边延长收回。,4,、“张”，角的一边张开收回。,5,、“文,1”“,文,2”,配合使用。,角的大小与边的,长短没有关系,。,角的大小与,两边张开的大小有关,。,探索新知,移长张文1文21、点“移”。角的大小与边的长短没有关系。角的,情景导入,3,画角要记住：先画顶点再画边。,别忘了让我来帮助你呀！,情景导入3 画角要记住：先画顶点再画边。别忘了让我来帮助你,数一数，下面每个图形中各有几个角。,典题精讲,()()(),数一数，下面每个图形中各有几个角。典题精讲,典题精讲,解题思路：,要根据角的特征,一个顶点和两条直边,从图形上找角。第一个图形有四个顶点,每个角都有两条直边,共,4,个角。第二个图形有五个顶点,每个角都有两条直边,有,5,个角。第三个图形有三个顶点,有两条直边,只有,1,个角。,典题精讲解题思路：要根据角的特征一个顶点和,典题精讲,正确解答：,()()(),4,5,1,典题精讲正确解答：(),典题精讲,下图中共有几个角。,典题精讲下图中共有几个角。,典题精讲,解题思路：,由一个顶点和两条边组成一个角。这个图形中由一个顶点引出了四条边,每两条边都可以和这个顶点组成一个角。图中的角较多,数角时,要按一定的顺序数。,典题精讲解题思路：由一个顶点和两条边组成一个,典题精讲,正确解答：,6,个角,典题精讲正确解答：6个角,错误解答,易错提醒,判断：角的两条边越长，角越大。（）,0,-6 8,2 2,0,-6 8,2 2,0,-6 8,2 2,错误解答易错提醒判断：角的两条边越长，角越大。（,错解分析：,易错提醒,判断时,没有正确理解角的大小与边的关系。不是两条边越长,角就越大。角的大小与边的长短没有关系,只与角的两条边张口的大小有关。张口越大，角越大，张口越小，角越小。,错解分析：易错提醒 判断时,没有正确理解角的大小,易错提醒,正确,解答,错误解答,判断：角的两条边越长，角越大。（）,判断：角的两条边越长，角越大。（）,易错提醒正确解答错误解答判断：角的两条边越长，角越大。（,学以致用,1.,指一指哪里有角。,学以致用1.指一指哪里有角。,学以致用,（）,2.,下面的图形哪些是角，哪些不是角？,（）,（）,（）,学以致用（）2.下面的图形哪些是角，哪些不是,学以致用,3.,写出角各部分的名称。,顶点,顶点,边,边,边,边,学以致用3.写出角各部分的名称。顶点顶点边边边边,学以致用,4.,下面每个图形分别有几个角？,3,个角,4,个角,学以致用4.下面每个图形分别有几个角？3个角4个角,学以致用,个角,5.,数一数，下图中有几个角？,学以致用个角5.数一数，下图中有几个角？,课堂小结,你学会了哪些知识？,角的大小与边的长短没有关系,。,1.,一个角由一个顶点和两条边组成。,2.,从一个点起,用尺子向不同的方向画两条笔直的线,就画成一个角。,课堂小结 你学会了哪些知识？角的大小与边的长,谢谢,谢谢,