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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,第六单元 拓展与应用,第一课,拓展,小实验,:,在同样生长的小草上盖上一个瓶子，为什么结果就不一样了呢？,因为盖上透明的瓶子后，小草周围的温度和湿度就会上升，有利于小草的生长。,原理,：,温室效应。,但时间长了，小草一旦得不到充足的二氧化碳无法进行光合作用就会枯萎。,换其他的容器去盖会怎样呢？,压尺子的实验,压尺子实验的现象解释,在向下压尺时，尺成为一根杠杆,1.,在慢压时，空气能进入纸下，,使上下大气压相等，从而能翘起,报纸。,2.,在快压时，空气来不及大量进入纸下，,作用在纸上的向下气压远大于纸下向上,的气压，所以报纸哪怕是破裂，也不会,轻易被抬起。,原理：空气压差形成的瞬间阻力,“,气垫汽车的制作,”,材料一次性餐盒，一次性纸杯,实验步骤,1.,剪下纸杯的杯底,2.,按同样的大小，在餐盒上剪一个圆圈,3.,把纸杯放进餐盒上的圆孔里，“气垫,汽车”制作完成。,4.,在汽车上吹气，汽车能开动吗？,为什么？,气垫汽车开动的解释,这种现象和“气垫汽车”原理有什么相同之处？,气流进入杯中后，受纸杯壁的阻挡向后下方向吹出，,向下方的力托起气垫汽车，向后方的力推动气垫汽车前进。,原理：空气动力（气流反冲）,把一条小金鱼放进一个装了三分之二冷水的试管里，用试管夹夹住试管的底部，把试管的上半部分放在蜡烛上烧，金鱼会有危险吗？为什么？,加热,部位,试管夹,我的解释,水是热的不良导体，在上部加热，传到下部的速度很慢很慢，所以上部的水开了，下部的水还不烫，鱼儿还游得很欢。,如果继续加热呢？,热的不良导体不是不能传热，只是传热的速度较慢而已，如果继续加热下去，金鱼也会被烫死的。,我明白的原理；,液体的传热方式主要是对流，热在同一物体中是向上聚集的。,举一反三,空调该装在哪里？,热空调该装在房间的哪里？冷空调该装在房间的哪里？,为什么？,实验：让瓶子吹泡泡,材料,步骤,1.,将吸管放入瓶口，用胶带密封。,2.,将其他吸管与第一根吸管相接，形成一支长吸管。,3.,用色素给玻璃杯里的水染色。,4.,将瓶子置入大盘子，弯曲吸管，使他探入玻璃杯的水中。,5.,向瓶壁浇热水，会有什么现象？,6.,再向瓶壁浇冷水会有什么现象？,解释这些现象。,我的解释,(,对照,66,页图示）,向瓶壁浇热水，空气受热体积膨胀，从吸管中排出气泡；,再向瓶壁浇冷水，空气受冷体积收缩，压力减小，瓶外空气的压力大于瓶内空气的压力，将水经吸管压入瓶中。,我的理解：,这是热胀冷缩的原理，由温度的改变导致瓶内与外界的气压差。,举一反三,为什么架设电线的时候不让电线拉的特别直？,当堂训练,1.,在同样生长的小草上盖上一个瓶子，小草周围的,和,就会上升，有利于小草的生长。,2,.1.,在向下压尺时，尺成为一根,2.,在慢压时，,能进入纸下，使上下大气压,，从而能,报纸。,3,.,在快压时，,来不及大量进入纸下，作用在纸上的,气压远大于纸下,的气压，所以报纸哪怕是,，也不会轻易被抬起。,3.,向瓶壁浇热水，空气受热体积,，从吸管中排出气泡；再向瓶内浇冷水，空气受冷体积,，压力减小，瓶外空气的压力,瓶内空气的压力，将水经吸管,瓶中,。,“吹起泡泡了！吸起来了！”教室里传来了一阵阵欢呼雀跃的声音。这到底发生什么事了呢？原来，今天下午，我们在教室里做了一项有趣的实验,“,让瓶子吹泡泡”。,做实验前，裴小强准备了一只瓶子，橡皮泥，玻璃杯，吸管，墨水，透明盆，绝缘胶，还有热水和冰水。,实验开始了，裴小强先把吸管用绝缘胶把它粘好，把墨水倒入玻璃杯淡化，用粘好的吸管一头放入瓶中用橡皮泥固定好，另一头放入玻璃杯，一切准备就绪。先是田烈旭用手按住瓶子，接着是裴小强向瓶壁上倒热水，这时的我屏住呼吸，期盼着奇迹的发生。哇，奇迹发生了！玻璃杯中的蓝墨水在不停的冒出一个个小泡泡，好像一个调皮的孩童在水上悠闲自得地吹着泡泡，让人十分惬意。最后，裴小强又以迅雷不及掩耳之势立刻向瓶壁上倒冰水，这时，另一个奇迹又诞生了，瓶子好像有什么魔法一样，使玻璃杯中的蓝墨水争先恐后流入瓶内，好像刚出生的小蝌蚪着急地想回自己家。实验成功了！教室里立即传来一片欢呼声：“吹起泡泡了！”“吸起来了！”,我也在想：耶！实验终于成功了！真是太不容易了！,实验虽然成功了，可为什么杯中的水会冒起泡泡，并且杯中的水会被瓶子吸入肚中？是不是裴小强在变魔术呢？正当我迷惑不解时，老师为我们送来了答案,：“原来，这是热胀冷缩的原理，向瓶壁浇热水时，空气受到热体积膨胀，从吸管中排出气泡，再向瓶壁浇冰水，空气受冷体积收缩，压力减小，瓶外空气大于瓶内空气压力，将水通过吸管吸入瓶中”。,是啊，生活中处处有学问，通过这次实验，我明白了：我们要善于从疑问中寻找答案，要通过实验，把一个个“？”变成一个个“！”。,
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