小记者培训第二次课课件

*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,小记者培训（,2,）,2017,年,2,月,28,日,小记者培训（2）2017年2月28日,1,、复习什么是新闻和新闻的特点。,2,、了解什么是小记者，以及参加小记者活动,的意义是什么。,3,、学习并掌握人物描写的方法。,教学目标：,1、复习什么是新闻和新闻的特点。教学目标：,复习：,1、新闻的特点是什么？,2、5W1H指的是什么？,五个W，即Who(谁)、What(什么)、When(时间)、Where(地点)、Why(原因)。,H是指HOW,即,“,怎么样,”,真实性 事件性 新鲜性,广泛关注性,复习：1、新闻的特点是什么？五个W，即Who(谁)、Wha,小记者是什么？,记者，就是通讯社、报刊、电台、电视台等新闻单位采访新闻和写通讯报道的专职人员。,然而有些少年儿童虽 然不是新闻单位的专职人员，但他们从小积极学习采写新闻，人们赠给这些孩子一个光荣称号 ,“,小记者,”。,小记者是什么？记者，就是通讯社、报刊、电台、电视,参加小记者活动意义在哪,一,激发对新闻写作的兴趣,二,锻炼观察生活、发现探索、思考创新的能力,三,更多地关注身边发生的人和事情，提高辨别是非的能力，培养学生的社会责任感,参加小记者活动意义在哪一二锻炼观察生活、发现探索、思考创,当小记者应具备的条件,同学，你能做到吗？,是非分明、吃苦耐劳,知识丰富、勤奋写作,广交朋友，高敏度感,当小记者应具备的条件同学，你能做到吗？是非分明、吃苦耐劳知识,如何当好小记者？,一个人，要达到一个目标，要实现一个理想，必须,要有足够的条件作为基础，并经过不懈的努力，才有可,能成功。想当好一名小记者也是如此。,比如：,好思想扎实的文化功底和过硬的文字表达能力。,听、说、读、写的能力学好语文。,如何当好小记者？,游戏互动,游戏互动,让我悄悄告诉你,全班分成若干组，老师分别发给每一组最后一排的学生一张纸，上面写一句话，在教师说“开始”后，最后一排的学生即用耳语将纸上的话告诉前面的学生，这位学生再把听到的话告诉前面的学生这样依次进行下去。,看哪组传的速度快且无误！,让我悄悄告诉你 全班分成若干组，老师分别发给每一组最后,小记者写作基础：人物描写,小记者写作基础：人物描写,全面观察,看,听,想,感,外貌 神情 动作,语言 语气,联想,心理 感受,全面观察看听想感外貌 神情 动作语言 语气联想,也称肖像描写。即是对人物的外貌特征,(,包括人物的,容貌,、,衣着,、,神情,、,体,型,、,姿态,等等,),进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。,外貌描写,也称肖像描写。即是对人物的外貌特征(包括人物的容貌,请你诊断,走到镜子前面看一看:浓密的眉毛下有一双炯炯有神的大眼睛,高高的鼻梁,还有一张红红的小嘴巴能说会道,这就构成了一个这样的我,。,诊断：,外貌描写模式化，没有突出特征,建议：,进行有特点的外貌描写,请你诊断诊断：外貌描写模式化，没有突出特征建议：进,实战一,先仔细观察，抓住人物的特征，然后进行外貌描写。,希望之星苏明娟,实战一先仔细观察，抓住人物的特征，然后进行外貌描写。希望之星,小明娟左手紧握铅笔，右手按在作业本上,.她脸色略显苍白，两只滚圆的大眼睛注视着前方，闪烁着被求知的渴望燃烧着的异彩,分明是在呼喊:,“,我要读书,”,。,希望之星苏明娟,小明娟左手紧握铅笔，右手按在作业本上.她脸色略显苍白,家作：,选择一个你希望采访的对象，认真思考后，列出5个采访问题。,课后小练笔选择今天所教的人物描写中的外貌描写具,体展开描写。,家作：选择一个你希望采访的对象，认真思考后，列出5个采访问,征文：以“学习雷锋”为话题的作文,征文：以“学习雷锋”为话题的作文,通过知识讲解与写作练习相结合授课，学生,对于课堂上传授的知识还是能够理解的，但是对,于练笔有几个学生有点畏难情绪，还需要老师多,鼓励，多引导。,教学反思：,通过知识讲解与写作练习相结合授课，学生教学反,