第3课-认识抽象画-说课课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/2/14,#,认识抽象画,义务教育教科书,美术 五年级上册 第,03,课,认识抽象画义务教育教科书美术 五年级上册 第,1,我说课的内容是人美版五年级美术上册第,3,课认识抽象画，我准备从教材分析、学生情况、教学目标、教法学法、教学程序、板书设计等几个方面谈谈我对本课的整体教学设计。,一,教材分析,我说课的内容是人美版五年级第,4,课学画抽象画本课属于“欣赏,评述”学习领域，,抽象画是指那些不依托于客观自然形态，而以独立的形状、线条和色彩等进行的绘画创作。注重表达画家的审美和情感，区别于逼真模仿自然形态进行创作的绘画。,本课,旨在引导学生多角度认识和理解抽象绘画作品，学会欣赏不同美术元素释放出的魅力，用身心感受抽象绘画中的节奏、韵律等各种关系带来的整体美感，以及画家所表达的情感、审美和文化内涵。需要学会用简单的美术术语对美术作品的内容与形式进行分析，表达对美术作品的感受与理解。,二 学生请况分析,学生在前期的美术课中,学习到了美术的基本语言元素：,点、线、面、色彩的基本知识，并运用这些美术语言进行过创作，能够感受其美感。学生也曾欣赏、接触过一些野兽派、立体派,（毕加索）,画家的作品，具有初步的感受。同时，,五年级,的学生,具,有了一定的分析、思考和质疑的能力。,但抽象绘画对于学生来说是一个全新的领域，他们对抽象绘画的概念模糊不清，难以理解画家想表达的思想和感情。,我说课的内容是人美版五年级美术上册第3课认,2,三 教学目标,知识与技能：,1,知道抽象绘画的基本概念，认识不同风格的代表画家，简单了解抽象画产生的历史背景。,2,学会欣赏与理解抽象绘画作品，并能够表达对抽象画的感受和理解。提高美术欣赏与评述的能力，学会从造型、色彩等美术语言来欣赏、评述抽象绘画作品并美术作品。,过程与方法：,通过对比观察、聆听讨论等过程和方法，引导学生了解抽象画的概念及其历史背景等相关知识，学会用美术语言多角度地分析、欣赏抽象画作品。通过交流评述，动手操作、语言叙述和文字写作等方式。大胆表达自己的理解和感受。,情感、态度和价值观：,激发学生尊重、热爱抽象艺术的情感，提高美术素养和审美情趣。,教学重点：运用点、线、面、对比色、同类色来欣赏画面，理解画家情感。,教学难点：运用美术语言体会、理解自己对抽象绘画作品中感情的理解与真实的感受。人人都会画，没有好与不好之分，表达情感。,三 教学目标,3,四 教学过程,1,先通过故事导入：由康定斯基偶然发现抽象艺术的故事导入，并提出疑问：抽象画到底是什么样的画呢？由此引发学生的好奇。,2,向学生简单介绍抽象艺术的起源（花纹、照相机、各流派兴起），艺术是怎么样走向抽象艺术的。由蒙德里安的写实的树简化成抽象的树的三幅画减化过程。由具象走向抽象，把人的印象有主观走向客观，去繁致简。,3,引导学生分析,光之间,第,599,号,和,有红黄蓝黑色块的构成,这两幅作品，分别先看图，提出问题：,1,谁的作品？作品名称？,2,运用了什么颜色？,3,对这幅作品你的感受是什么？通过对比得出,2,种不同类别的抽象绘画，并得出抽象艺术的结论：,1,运用美术的基本语言元素点、线、面、色独立创作的美术类型。,2,排除了现实形象的可变别性。,3,表达出作者的个人情感和审美。,4,欣赏评述书本第,7,页的作品，以小组为单位讨论,无题,水彩、,无题,油画、,沧桑之变,、,坐着的女人第一号,每一大组观察一副作品，让学生带着问题以小组为单位讨论。问题：,1,这,4,幅作品分别运用了哪些点线面色？,2,主要运用哪些表现方式构成画面？是什么抽象？,3,你最喜欢哪副作品，为什么？,5,巩固练习，让学生找出这,6,幅作品里，哪些是抽象作品。,6,找一些生活中运用到抽象元素的衣服、鞋子、包等生活用品，让学生知道抽象艺术并不是遥不可及的，是与生活息息相关的。,7,提出“抽象是谁都可以创作的吗？”让学生们说出自己的想法，为什么？为下一节课学习绘画抽象画做铺垫。,8,说一说，通过学习抽象画，你对艺术有什么新感想？和传统写实的作品相比，你更喜欢哪种表现方式？为什么？,四 教学过程,4,200,多年以前，西方的绘画艺术流行的是写实的传统绘画。但摄影术的发明使写实的绘画受到了极大的冲击，真实的照片削弱了人们对写实作品的的兴趣。,与此同时，很多年轻的画家萌发了创新探索的愿望，不再忠实的描摹逼真的形象。,这一时期，凡高、毕加索等画家对真实的造型进行了装饰、夸张、分解等改变，色彩强烈，开始注重在作品中表达自己的情感。,艺术起源和背景：,著名摄影家：,德米特里,尼克拉维奇（俄）,200多年以前，西方的绘画艺术流行的是写实的,5,1910,年的一天，俄国画家康定斯基回家后，被自己一幅倒立放置的画深深打动。他看到色彩与线条构成了美妙的画面，而忽视了画中的具体内容。从此，康定斯基开始研究抽象绘画，抽象绘画由此产生，并对世界画坛、现代生活产生了深远的影响。,思考观察：,画面中你看到了什么？色彩有什么特点？给你什么感受？,光之间，第,559,号,康定斯基,1910年的一天，俄国画家康定斯基回家后，,6,有红、黄、蓝、黑色快的构图,蒙德里安,画面中有什么？,运用了哪些颜色？,画面 给你什么感受？,均衡,节奏感,纯洁,庄严,秩序,对称,激情,自由,观察与思考：,有红、黄、蓝、黑色快的构图 蒙德里安 画面中有什么？,7,这两幅抽象作品给你什么不同感受？,幻想,浪漫,秩序,自由,分析,理智,抒情,客观,热抽象,富于抒情,代表画家：康定斯基,冷抽象,理性客观,代表画家：蒙德里安,这两幅抽象作品给你什么不同感受？幻想浪漫秩序自由分析理智抒情,8,什么是抽象画？,抽象画是一种重要的现代艺术形式。这种绘画摒弃了生活中的具体、真实的形象和内容，画面上表现几何形体的组合或抽象的色彩和线条的挥洒，更注重表达画家的个人情感和审美。,你能说说什么是抽象画吗？,什么是抽象画？抽象画是一种重要的现代艺术,9,改变构图你有什么不同感觉？,不均衡,试一试：,尝试改变一下构图和色彩会怎样？,改变构图你有什么不同感觉？不均衡试一试：,10,死板,改变构图你有什么不同感觉？,死板改变构图你有什么不同感觉？,11,试试改变色彩？,庄重的形式美感消失了,试试改变色彩？庄重的形式美感消失了,12,说一说：,你认为抽象画是随意画的吗？为什么？,抽象画的构图与色彩，是画家经过了千百次深思熟虑、推敲演练的结果。所以说抽象画并不是随意涂抹，而是画家的探索与创新。,说一说：抽象画的构图与色彩，是画家,13,挑一挑：哪幅是热抽象？哪幅是冷抽象？,挑一挑：哪幅是热抽象？哪幅是冷抽象？,14,思考讨论：,这三幅作品主要运用了哪些不同的美术语言？,色彩上有哪些你认识的色彩对比关系？,三幅作品给你带来什么样的不同感受？你最喜欢哪一幅？,以涂抹色块来构成画面。,用几何形构成画面。,以粗放线条和色彩构成画面。,抽象画的不同表现：,思考讨论：以涂抹色块来构成画面。用几何形构成画面。以粗放线条,15,这两幅画，在点、线、面、色彩的运用上有什么不同？,画家这样组织画面，你觉得他想表达什么样的情感和感觉？,欣赏交流：,欣赏交流：,16,猜一猜：,哪幅是抽象画？为什么？,说一说：,抽象画有什么艺术特点？,1,6,3,5,4,2,8,7,猜一猜：说一说：16354287,17,艺术特点：,1.,以点、线、面、色彩等美术语言表现。,2.,注重表达情感和审美。,3.,表现的内容更自由、更广阔。,4.,充满创新和变化。,艺术特点：1.以点、线、面、色彩等美术语言表现。,18,蒙德里安的作品不仅绘画上的创新给人以启迪，他研究的比例、构图、色彩，更在设计艺术上影响了我们的现代生活。,艺术与生活,蒙德里安的作品不仅绘画上的创新给人以启,19,1960,年，,时装大师伊夫,圣洛朗将其风格引入时装,，,推出了一系列女士短裙,，,在他的剪裁下,，,蒙德里安的明快色彩以及几何式的图案,，,精巧地与时尚结合为一体,。,这些短裙轰动一时,，,被称为,“,蒙德里安裙,。,”,1960年，时装大师伊夫圣洛朗将其风格引入时装,20,抽象绘画深深影响了我们现代生活的各个角落。,抽象绘画深深影响了我们现代生活的各个,21,说一说：,通过学习抽象画，你对艺术有什么新感想？,和传统写实的作品相比，你更喜欢哪种表现方式？为什么？,写一写：,欣赏本课中的抽象绘画作品，了解它与写实绘画有什么不同，写出约,200,字的评述短文。,交流与评述：,说一说：交流与评述：,22,