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,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,高中物理课件,灿若寒星整理制作,高中物理课件灿若寒星整理制作,5,自由落体运动,6,伽利略对自由落体运动的研究,5自由落体运动,2,常见的落体运动遵循什么运动规律呢？,常见的落体运动遵循什么运动规律呢？,3,测定反应时间的物理原理是什么？,测定反应时间的物理原理是什么？,4,1.,知道自由落体运动的特点，掌握其运动规律，能利用规律解决实际问题。,(,重点、难点,),2.,理解自由落体运动的加速度概念，知道其方向,。,3.,了解伽利略研究自由落体运动的过程，领悟理想化的思维方法和价值。,1.知道自由落体运动的特点，掌握其运动规律，能利用规律解决实,5,演示实验一,：,石头与纸片分别从同一高度由静止开始同时下落,实验现象：,探究一：什么是自由落体运动？,演示实验二,:,取两张相同纸，一张揉成一团，两者同时下落,演示实验三,:,取半张纸与一张纸，半张的揉成一团，两者同时下落,思考,:1,、是什么原因造成的呢？,2,、如果没有空气阻力，又会是什么样子呢？,演示实验一：石头与纸片分别从同一高度由静止开始同时下落实验现,6,演示实验四,:,牛顿管内物体的下落,实验结论：在没有空气阻力的情况下，轻重物体下落的一样快。,演示实验四:牛顿管内物体的下落实验结论：在没有空气阻力的情况,7,总结,:,1.,自由落体运动的定义,:,物体只在重力作用下从静止开始下落的运动,2.,做自由落体运动的条件,:,(1),只受重力,(2),初速度为零,探究一：什么是自由落体运动？,两条件缺一不可,理想化模型,总结:探究一：什么是自由落体运动？两条件缺一不可理想化模型,8,例,1.,关于自由落体运动，下列说法正确的是,(),A,自由落体运动是物体沿竖直方向下落的运动,B,自由落体运动是物体只在重力作用下从静止开始下落的运动,C,理想的自由落体运动只有在没有空气的空间里才能发生,D,在有空气阻力时，只要空气阻力不变，物体仍可做自由落体运动,BC,例1.关于自由落体运动，下列说法正确的是()BC,9,探究二：自由落体运动的性质,问题提出：,科学猜想：,方案设计：,信息采集：,分析论证：,小组交流：,实验结论：,自由落体运动是一种怎样的运动,?,自由落体运动,是匀速、匀变速还是变加速直线运动,？,打点计时器,纸带,夹子,重物,探究二：自由落体运动的性质问题提出：科学猜想：方案设计：信息,10,x=aT,2,v-t,图象法,x-t,图象法,a=9.8m/s,2,1,3,4,5,6,2,信息采集：,分析论证：,小组交流：,实验结论：,探究二：自由落体运动的性质,实验结论：,自由落体运动是初速度为,0,、加速度为,g,的匀加速直线,运动,x=aT2v-t图象法x-t图象法a=9.8m/s2,11,不同地点的自由落体加速度,g,的值,:,地点,纬度,重力加速度,赤道,0,9.780,广州,2306,9.788,武汉,3012,9.794,上海,3106,9.794,东京,3543,9.798,北京,3956,9.801,纽约,4040,9.803,莫斯科,5545,9.816,北极,90,9.832,通常的计算中一般都取,g=9.8m/s,2,，在粗略的计算中还可以取,g=10m/s,2,。,随纬度升高，重力加速度增大,不同地点的自由落体加速度g的值:地点纬度重力加速度赤道09,12,总结,:,自由落体运动的性质：,对重力加速度,g,的理解：,1.,同一地点，任何物体的自由落体加速度相同，跟物体的质量无关。,2.,重力加速度的方向始终竖直向下，大小跟高度和纬度有关。,3.,地面附近通常取,g=9.8m/s,2,，计算时可取,10m/s,2,。,0,g,探究二：自由落体运动的性质,总结:自由落体运动的性质：对重力加速度g的理解：1.同一地点,13,例,2.,以下对物体做自由落体运动的说法中正确的是,(),A.,物体开始下落时，速度为零，加速度也为零,B.,物体下落过程中速度增加，加速度保持不变,C.,物体下落过程中，速度和加速度同时增大,D.,物体下落过程中，速度的变化率是个恒量,BD,例2.以下对物体做自由落体运动的说法中正确的是BD,14,练习,.,图,1,所示的各,v,t,图像能正确反映自由落体运,动过程的是,(),BD,练习.图1所示的各vt图像能正确反映自由落体运BD,15,a=g,v,0,=0,探究三：自由落体运动的规律及应用,1.,规律,:,a=gv0=0探究三：自由落体运动的规律及应用1.规律:,16,测反应时间,人从发现情况到做出反应所需,的时间叫反应时间,2.,应用,测反应时间人从发现情况到做出反应所需2.应用,17,例,4.,在汶川大地震中，一架直升飞机在灾区某地上空做定点空投救灾物资，已知每隔,1,秒释放一包物资,当第,1,包物资刚着地时,第五包刚好离开机舱开始下落。,(g=10m/s,2,),求,:,(1),直升飞机距离地面的高度。,(2),第一包与第二包之间的距离。,例4.在汶川大地震中，一架直升飞机在灾区某地上空做定点空投救,18,解析,:,(1),(2),第一包下落的高度：,第二包下落的高度：,第一、二包之间的距离：,解析:(1)(2)第一包下落的高度：第二包下落的高度：第一、,19,1590,年，伽利略在比萨斜塔上做了“两个铁球同时落地”的实验，从此推翻了亚里士多德“物体下落速度和重量成比例”的学说，纠正了这个持续了,2000,年之久的错误结论。,伽利略对自由落体运动的研究,1590年，伽利略在比萨斜塔上做了“两个铁球同时落地”的实验,20,物体越,重,下落越,快,研究方法：观察,思考,(,直觉,),研究方法：观察,实验,(,对比实验,),理性思维。,亚里士多德,伽利略,物体越重下落越快研究方法：观察思考(直觉)研究方法：观察,21,生活现象：,生活现象：,22,伽利略,假设：重的物体下落得,快,结论：,重物与轻物应该下落得同样快,?,v,v,v,【,巧妙推理,】,伽利略假设：重的物体下落得快结论：重物与轻物应该下落得同样快,23,若,v,0,0,且,必有,t,1,x,1,t,1,x,2,t,1,x,3,3x,1,5x,1,困难二：落体运动太快，无法准确,测量时间,突破：,“冲淡”重力，使其加,速度减小,困难一：速度无法直接测量,突破：,间接验证,【,实验验证,】,若v00,且必有t1x1t1x2t1x33x15x1困难二,伽利略设计的斜面,伽利略设计的斜面,25,实验器材,.,过程,实验结论：,_,_,小球做,匀加速,运动,同斜面，,不同小球,，加速度相同,【,实验验证,】,实验器材.过程小球做匀加速运动同斜面，不同小球，加速度相同【,26,质量不同,的小球从同一斜面下落，加速度相同；增大斜面倾角，加速度变大；倾角很大，接近落体运动倾角,90,就是自由落体运动！,质量不同的小球从同一斜面下落，加速度相同；增大斜面倾角，加速,27,对现象的,一般观察,提出,假设,运用逻辑,得出结论,实验,验证,修正,推广,伽利略的研究之路,对现象的提出运用逻辑实验修正伽利略的研究之路,28,超越伽利略,现在我们不必用斜面来“冲淡重力”，可以对落体运动精确地“,计时,”“,定位,”，直接研究落体运动的性质。,现代研究落体运动的方法：,1.,用,“,自由落体频闪照片,”,求加速度,2.,用打点计时器研究纸带求加速度,3.,其他方法,(,测速器等,),超越伽利略现在我们不必用斜面来“冲淡重力”，可以对落体运动精,29,定义：,特点：,物体只在重力作用下从静止开始下落的运动,g,的方向：,变化特点：,只受重力,v,0,=0,性质：,初速度为零的匀加速直线运动,g,的,大小：,g=9.8m/s,2,自由落,体运动,重力,加速度,规律,随地理纬度的,增加而增大,竖直向下,定义：特点：物体只在重力作用下从静止开始下落的运动g的方向：,30,1.,甲物体的质量是乙物体质量的,2,倍，甲从,H,（,H5m,）高处自由落下，乙从,2H,高处与甲同时自由落下，下面说法中正确的是,()A.,下落过程中第,1s,末，甲的速度比乙的速度大,B.,下落过程中第,1s,末，它们的速度相同,C.,下落过程中各自下落,1m,时，它们的速度相同,D.,下落过程中，甲的加速度比乙的大,BC,1.甲物体的质量是乙物体质量的2倍，甲从H（H5m）高处,31,2,从塔顶释放一个小球,A,1s,后从同一地点再释放一,个小球,B,，设两球都做自由落体运动，则落地前，,A,、,B,两球之间的距离,(,),A,保持不变,B,不断增大,C,不断减小,D,有时增大，有时减小,解析：,选,B,。设,B,球运动了时间,t,，则,h,B,gt,2,/2,，,h,A,g(t,1),2,/2.A,、,B,两球间的距离,h,h,A,h,B,g(2t,1)/2,，,可见,A,、,B,两球间距离,h,随时间的延长而逐渐增大，故,B,项,正确。,B,2从塔顶释放一个小球A,1s后从同一地点再释放一B,32,3.,水滴由屋檐自由下落，当它通过屋檐下高为,1.4m,的窗户时，用时,0.2s,，不计空气阻力，,g,取,10m/s,2,，求窗台下沿距屋檐的高度。,提示：,可以用匀变速直线运动的推论：,求解,答案：,3.2m,3.水滴由屋檐自由下落，当它通过屋檐下高为1.4m的窗户时，,33,4,如图所示,把一直杆,AB,自然下垂地悬挂在天花板上,放开后直杆做自由落体运动,已知直杆通过,A,点下方,3.2m,处一点,C,历时,0.5s,求直杆的长度是多少,?(,不计空气阻力,g,=,10m/s,2,).,答案：,2.75m,4如图所示,把一直杆AB自然下垂地悬挂在天花板上,放开后直,34,在学业的峰峦上，有汗水的溪流飞淌；在智慧的珍珠里，有勤奋的心血闪光。,在学业的峰峦上，有汗水的溪流飞淌；在智慧的珍珠里，有勤奋的心,
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