诗歌鉴赏表达技巧2021完整版课件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,诗歌鉴赏表达技巧,诗歌鉴赏表达技巧,1,优选诗歌鉴赏表达技巧,Ppt,优选诗歌鉴赏表达技巧Ppt,2,目标指向,1.,了解古代诗歌常见的表达技巧及相关术语。,2.,掌握古代诗歌表达技巧的分析方法及答题步骤。,目标指向1.了解古代诗歌常见的表达技巧及相关术语。,3,表,达,技,巧,1.,表达方式,2.,修辞手法,3.,抒情方式,4.,表现手法,5.,行文结构（看书上）,表达技巧的分类,表1.表达方式2.修辞手法3.抒情方式4.表现手法5.行文结,4,表达方式：,记叙、议论、抒情、描写、说明,指出下面这首诗所用的表达方式。,例：,西塞山怀古,刘禹锡,王濬楼船下益州，金陵王气黯然收。,千寻铁锁沉江底，一片降帆出石头。,人世几回伤往事，山形依旧枕寒流。,从今四海为家日，故垒萧萧芦荻秋。,（叙事）,（议论）,（抒情）,表达方式：记叙、议论、抒情、描写、说明指出下面这首诗所用的表,5,常见的构造技巧：首尾照应、开门见山、悬念、先总后分、卒章显志、过渡承上启下、铺垫、伏笔,常见的构造技巧：首尾照应、开门见山、悬念,6,高考主要考查,修辞手法、表达方式和表现手法,。,修辞手法,：（比喻、拟人、对比、借代、夸张、排比、对偶、反复、双关、通感、设问、反问、顶针、用典、互文）,古典诗歌表达技巧,表达方式,：记叙、描写（白描,渲染,烘托，正面,侧面，实写,虚写，动景,静景，近景,远景、衬托,对比、点,面、细节）、议论（借形象说理）、抒情（直抒胸臆、借景抒情、托物言志等）,表现手法,：联想、想象、象征、铺陈、比兴、抑扬、伏笔、照应、寓褒于贬、明褒实贬、以乐景写哀、借形象说理（寓道理于形象之中）,高考主要考查修辞手法、表达方式和表现手法。修辞手法：（比喻,7,一、常见修辞格表达效果,比喻、比拟：描绘事物生动、形象、鲜明。增强了感染力。比喻用在议论中使深奥的道理浅显化，易于理解，接受。,借代：形象突出，特点鲜明，具体生动。,夸张：引起丰富的联想，突出了事物的本质和特征，便于抒发强烈的感情。,双关：使语言幽默，饶有风趣；生动活泼，含蓄曲折地表达微妙的神态和情思。,一、常见修辞格表达效果 比喻、比拟：描绘事物生动、形象、鲜,8,对偶：音节整齐匀称，节奏鲜明，有结构美和音乐美。,排比：增强语势，强化感情。,对比：使事物特征鲜明突出，表达强烈的感情。,顶真：具有回环跌宕的旋律美。,用典：使语言精炼，内容丰富。古人常用典故在作品中或鲜明强烈、或含蓄曲折地表达自己的情感，在表达上增强艺术感染力。,常见修辞格表达效果,对偶：音节整齐匀称，节奏鲜明，有结构美和音乐美。常见修辞格,9,比喻,兰溪棹歌,（戴叔伦）,凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。,诗中运用什么手法，请结合诗句具体分析,“,如眉”：以眉喻月，绘出了月亮的形状并体现出了它的清秀。“镜”：以镜喻兰溪之水，写出了兰溪水之清澈明静；亦反衬出月光的明洁。,修辞方法,比喻兰溪棹歌（戴叔伦）“如眉”：以眉喻月，绘出了,10,.,拟人,:,它使得描绘生动形象，表意丰富。,新 晴,青苔满地初晴后，绿树无人昼梦余。,唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。,诗中将南风人格化，通过一系列动作描写，表现了久雨初晴后宁静恬适的心情，以及对南风“恶作剧”的亲切喜爱之情。,.拟人:它使得描绘生动形象，表意丰富。,11,双 关,春思,（唐,李白）,燕草如碧丝，秦桑低绿枝。当君怀归日，是妾断肠时。春风不相识，何事入罗帏？,这是一首较为著名的描写男女情长的诗，写出了在秦地的思妇内心的独白。诗人语义双关，表面写自然之春天，实喻男女之间的爱慕之情；又以,“,丝,”,（思）、,“,枝,”,（知）谐音，连接异地男女之间的思念情怀。,双 关春思（唐李白）,12,又以“丝”（思）、“枝”（知）谐音，连接异地男女之间的思念情怀。,双调清江引秋怀张可久,兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。,竹枝词 刘禹锡,鉴赏诗歌的用典主要明确两点：,双调清江引秋怀张可久,简洁而有意味，颇显豪气。,“如眉”：以眉喻月，绘出了月亮的形状并体现出了它的清秀。,哪些是实景，哪些是虚景？这首诗表达了作者怎样的感慨？,诗中将南风人格化，通过一系列动作描写，表现了久雨初晴后宁静恬适的心情，以及对南风“恶作剧”的亲切喜爱之情。,兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。,双关：使语言幽默，饶有风趣；,遥怜小儿女，未解忆长安。,今夜鄜州月，闺中只独看。,直截了当地抒发了诗人甘愿为天下贫寒之士的幸福而牺牲自己的高尚情操。,兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。,下文四句叙事抒情哀情：交织着对国运艰难的关注，对沦落他乡不胜的感伤。,描绘了一副父子辛勤劳作、官家修筑粮仓的画面，表现了封建统治者剥削、压榨农民的深刻主题。,秦时明月汉时关,烟笼寒水月笼沙,主人下马客在船,理解：秦汉时的明月照耀秦汉时的关塞,理解：烟和月笼着寒水和沙,理解：主人和客人都下马，主人和客人都在船,互文,互文，是指古代作家在写作时为了增强某种表达效果，把本应该合在一起说的话临时拆开，使同句或相邻句中所用的词相互补充，相互渗透，理解时又应该合在一起的一种修辞方法。互文修辞的运用能收到笔墨经济，以少胜多，表意委婉，耐人寻味的艺术效果。,又以“丝”（思）、“枝”（知）谐音，连接异地男女之间的思念情,13,“,知否，知否？应是绿肥红瘦。,”,（李清照,如梦令,）,运用借代手法，用颜色,“,绿,”,代替绿叶，用颜色,“,红,”,代替红花。语言简洁而意味无穷。词人为花而喜，为花而悲、为花而醉、为花而嗔，实则是伤春惜春，以花自喻，慨叹自己的青春易逝。,借代,“知否，知否？应是绿肥红瘦。”运用借代手法，用颜色“,14,陶者,陶尽门前土，屋上无片瓦。,十指不沾泥，鳞鳞居大厦。,通过陶者和富家的强烈鲜明的对比，深刻揭露了封建社会制度的极端不合理，表达了对劳动人民的深切同情。,对比,陶者 通过陶者和富家的强烈鲜明的对比，深刻揭露了封建社会制,15,A,、正衬,喜景衬喜情，哀景衬哀情 情乐则景乐，情哀则景哀,大江东去浪淘尽、千古风流人物。故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。,这首词主要塑造的人物形象是周瑜，却从“千古风流人物”写起，由此引出赤壁之战时的“多少豪杰”，最后才集中为周瑜一人，突出了周瑜的地位,正衬。,衬托,A、正衬大江东去浪淘尽、千古风流人物。故垒,16,登高,（唐,杜甫）,风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。,无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。,万里悲秋常作客，百年多病独登台。,艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。,诗的前四句描绘了一幅苍凉的秋景,哀景：急风震撼高天发出怒号的声音，猿猴哀鸣，渚清沙白，飞鸟之影映入寒渚，木叶纷纷凋落，江水奔腾涌流，一片深秋的凄清之色。为下文四句渲染了浓浓的愁意，水到渠成为抒情作了很好的铺垫。下文四句叙事抒情,哀情：交织着对国运艰难的关注，对沦落他乡不胜的感伤。,登高（唐杜甫）诗的前四句描绘了一幅苍凉的秋景,17,B,、反衬,以乐景衬哀情（反衬）以乐景写哀，更见其哀。,绝句,（杜甫）,江碧鸟逾白，山青花欲燃。,今春看又过，何日是归年？,诗的前两句勾画了一幅幅浓丽的春日画面，极言春光融融。如此美景，何以思归？原来这是以乐景写哀情。如此谋诗，才能写出诗人归心殷切：以客观景物与主观感受形成鲜明对照，用以反衬诗人思乡之情更加浓厚。,B、反衬绝句（杜甫）诗的前两句勾画了一幅幅,18,千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。,元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓！凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？,借用典故,借用历史故事来表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和个人愿望等，属于借古抒怀或借古讽今。,引用或化用前人诗句,千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去,19,鉴赏诗歌的用典主要明确两点：,（,1,）典故的来源及其含义。,（,2,）用典的作用。用典的作用在唐以前诗歌中主要表现为,增加诗歌的容量，使诗典雅耐读，富于文采,；,在唐以后的诗词曲中主要是,怀古伤今，咏史言志。,绝句 李清照,生当作人杰，死亦为鬼雄。,至今思项羽，不肯过江东。,这是一首,借古讽今,的怀古诗。作者通过赞颂楚霸王项羽的英雄气概，谴责了宋王朝仓皇南逃、不思北上的行为；简洁而有意味，颇显豪气。,鉴赏诗歌的用典主要明确两点：绝句 李清照 这是一首借古讽,20,1,、三、四句运用了什么修辞，有什么作用？,春雪,韩愈,新年都未有芳华，二月初惊见草芽。,白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。,运用了,拟人,手法，使穿树飞花的春雪具有灵性，给全诗增添了浪漫主义色彩。,课堂示例,1、三、四句运用了什么修辞，有什么作用？运,21,2,、这首诗运用了什么修辞，有什么作用？,竹枝词,刘禹锡,杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。,东边日出西边雨，道是无晴却有晴。,运用谐音双关含蓄而又成功的表达了女子希望而又疑虑、欢喜而又担忧的微妙心理。,课堂示例,2、这首诗运用了什么修辞，有什么作用？,22,3,、以下诗句都运用了修辞手法，它们的表达效果是？,飞流直下三千尺。,千古长如白练飞。,1,、用夸张手法，突出瀑布的磅礴气势。,2,、以比喻手法，生动形象地描绘了瀑布的色彩和形态。,课堂示例,3、以下诗句都运用了修辞手法，它们的表达效果是？1、用夸,23,二、常见表达方式,表达方式：记叙、描写白描渲染衬托，正面侧面，实写虚写，动景静景，近景远景、衬托比照、点面、细节、议论借形象说理、抒情直抒胸臆、借景抒情、托物言志等,二、常见表达方式表达方式：记叙、描写白描渲染衬托，正面,24,1,、,白描,田家,聂夷中,父耕原上田，子斫山下荒。,六月禾未秀，官家已修仓。,描绘了一副父子辛勤劳作、官家修筑粮仓的画面，表现了封建统治者剥削、压榨农民的深刻主题。,纯用线条勾勒，不加渲染烘托的写作方法。,表达方式,1、白描田家 聂夷中描绘了一副父子辛勤劳作、官家修筑,25,约 客,赵师秀,黄梅时节家家雨，,青草池塘处处蛙。,有约不来过夜半，,闲敲棋子落灯花。,“家家雨”“处处蛙”渲染了一种气氛，衬托夜的静、心情的焦急。写出了焦急等待的心情。,正面着意描写。,2,、,渲染,约 客 赵师秀“家家雨”“处处蛙”渲染了一种气氛，衬托夜,26,3、衬托：对所描写的主要对象不作正面的刻画，而是通过写周围的人物、环境，使主要对象更加鲜明突出。从本质上讲，衬托属于侧面描写。,吴宫 李商隐,龙槛沉沉水殿清，,禁门深掩断人声。,吴王宴罢满宫醉，,日暮水漂花出城。,对一些不宜、不便、不易直接描写的事物，可通过衬托手法侧面表现，让读者自己想象，能够到达更好的艺术效果。,3、衬托：对所描写的主要对象不作正面的刻画，而是通过写周围的,27,4,、,动静,动、静景或动静景结合或动静景相互映衬,在一些山水诗中，往往有静景，如山、月等；动景，如水流、风摇等等。据侧重点的不同，作者有时只写动景或静景，有时动静景兼写，有时为写静景而以写动景来衬托，有时为写动景而以写静景来衬托。,兰溪棹歌,（戴叔伦）,凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。,采用了静景（前两句）动景（后两句）结合的方法，