部编人教版九年级语文上册-第一单元写作---尝试创作诗歌-课件

,*,*,第一单元 写作,尝试创作诗歌,人教版,九年级上册,第一单元 写作尝试创作诗歌人教版九年级上册,学习目标,1.,借助诗歌精炼的语言来抒发真情实感，抒写生活感悟。,2.,借助诗歌展开联想和想象，创造诗歌悠远的意境。,3.,通过创作诗歌来濡染心灵、陶冶性情、培养文学纯正趣味、提高学生的文学综合素养。,学习目标 1.借助诗歌精炼的语言来抒发真情实感，抒写生活感悟,导入新课,诗歌是世界上最美的花朵，历来有,“,文学之母,”“,语言的钻石,”,之美誉。我国诗歌著称于世，自,诗经,以来，作品浩若烟海，博大精深，透出了我国人民丰富的想象力、炽烈的情感和杰出的智慧，遨游于诗海，其乐无穷。同学们，让我们一起走近诗歌，学习写诗歌。,也许写诗并不如想象的那么容易，也许你的诗还很稚嫩，这都没有关系。大胆尝试，体会一下诗歌创作的快乐吧！,导入新课 诗歌是世界上最美的花朵，历来有“文学之母”“,写作指导,什么是诗,诗是一种有意象、意境，能引起读者想象，唤起情感共鸣，带给读者强烈的审美体验，且具有音乐韵律美的文学体裁。,要有浓烈的感情和鲜明的节奏：情感美、音乐美。,要有鲜明形象，做到情景交融：意象美、意境美。,要有新颖的构思和奇特的想象：构思美、想象美。,写作指导什么是诗,写作指导,诗歌特点,（,1,）用意象反映生活。,如海子的,面朝大海，春暖花开,（,2,）具有浓郁的抒情性。,如,孩子，快抓紧妈妈的手,（,3,）大胆神奇的想象。,如,我爱这土地,（,4,）语言精炼，常使用比喻、象征、押韵等修辞手法。,如,时间,、,友情,、,一代人,写作指导诗歌特点（1）用意象反映生活。如海子的面朝大海，春,写作指导,怎样写诗,（,1,）写诗可以直抒胸臆，也可以借助具体可感的形象来抒写情志，有时二者还可以有机地结合在一起。,初学写诗，一定要努力,为,自己的,情感寻找,一些,具体的形象,，,借助,对这些,形象的描写,来,抒写情志,。如艾青的,我爱这土地,，借助一只“鸟”的形象，通过对土地、河流、风、黎明等形象的具体描写来抒发对土地和祖国的爱。,（,2,）注意语言的简洁、凝练。,如余光中的,乡愁,，结尾句“我在这头,/,大陆在那头,”,，高度,凝练的语言营造,出丰富的,意蕴,，有无限的眷恋，有无法排解的愁绪，有渴望，有无奈,启人深思。,（,3,）注意韵律和节奏。,现代诗歌形式较自由，虽然对押韵要求不严，但也会,保持一定的节奏和韵律,。如,你是人间的四月天,，基本上三句一小节，整体节奏舒缓明快；韵律上，“天、变、烟、前、圆、鲜、莲、燕、暖”押同样的韵，读起来音韵和谐优美。,写作指导怎样写诗 （1）写诗可以直抒胸臆，也可以借助具体可,写作指导,1,、确定一个主题，抒发一种情感。,2,、用新奇、精美的语言塑造诗歌意象。,(1),精选动词。,富于表现力的动词，可使诗歌变得灵动。,(2),巧用词性,。,使诗歌语言新奇，意象鲜活而有特质。,(3),跳跃省略。,创造一种“语不接而意接”的诗歌语言，以此来引发读者丰富自由的联想。,3,、用丰富神奇的想象组合诗歌意象。,4,、学会用韵,。,技法点拨,写作指导1、确定一个主题，抒发一种情感。技法点拨,写作展示,仿照例子，选取意象，写一首小诗。,示例,:,墙角的花,!,你孤芳自赏时，,天地便小了。,仿写参考：,忙碌的人，,云端的月，,你放下包袱时，,你遍洒光华时，,世界便轻了。,夜晚便亮了,仿写参考：,井底的蛙，,池塘的水，,你自鸣得意时，,你静止不动时，,天地便小了。,波澜便躲了。,写作展示仿照例子，选取意象，写一首小诗。示例:仿写参考：仿,阅读课本第,12,13,页的“备选题目”，从中任选一题，完成诗歌创作。,1.,续写,礼物,。,注意和前文的风格保持一致。,2.,假如好朋友的生日要到了，你想对他说些什么呢？试着写一首诗，把你的祝福和希望送给他。,注意用凝练的语言分行写你最想说的话，同时适当借助某个意象来表现你们的真挚友谊。,3.,仿写诗歌。模仿本单元学过的任意一首诗，创作一首同题或表现形式相近的诗歌。,注意模仿诗歌的句式，发挥想象与联想，借助一些形象表达自己的情感。,写作实践,阅读课本第1213页的“备选题目”，从中任选一题，完成诗歌,后来啊,母爱是一个瘦瘦的,背影,我走在后头,母亲赶在前头,而现在,母爱是一个宽宽的,舞台,我站在上头,母亲坐在下头,模仿,乡愁,写一首歌颂母爱的诗歌,小时候,母爱是一个小小的,摇篮,我睡在里头,母亲守在外头,长大后,母爱是一把小小的,花伞,我躲在里头,母亲淋在外头,母爱,本诗借助“摇篮、花伞、背影、舞台”这四个具体可感的形象，按照成长先后阶段，仿照,乡愁,的句式，歌颂了母爱的伟大！,写作展示,后来啊 模仿乡愁写一首歌颂母爱的诗歌小时候母爱本诗借助“,1,、内容上：丰富的意象，美丽的想象，平凡中看到不平凡。,2,、思想上：要写出动人的情意。就是说，要加入个人的情感和体会。,3,、形式上：要分行分节，可以依句分行分节，也可以依内容分行分节。大多还要讲求押韵，语言精炼。,总结提高,1、内容上：丰富的意象，美丽的想象，平凡中看到不平凡。,苏霍姆林斯基说：“我一千次地确信，没有一条富有诗意的感情和美的清泉，就不可能有学生的全面智力的发展。”,(,教育的艺术,),。诗歌可以感染学生的心灵，陶冶学生的性情，培养学生的文学纯正趣味，提高学生的文学综合素养。让我们一起通过激发学生的想象力，训练学生思维的严密性和流畅性，提高学生的语言应用和表达能力，并自觉灵活地迁移到作文实践中，提高写作水平。,苏霍姆林斯基说：“我一千次地确信，没有一条富有诗意的,继续努力,继续努力,再见,再见,