三年级下册数学ppt课件-第1单元-2-年-月-日-冀教版

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/9/12,#,件,练,习,课,冀教版,-,三,年级,-,下,件练习课冀教版-三年级-下,1,第,1,单元,2,年,月,日,第1单元2年月日,2,72,324=,245=,503=,1230=512,=,3005,=,246,=,4806=2709,=,1350,=,3030,=,2005,=,120,150,360,60,60,4,80,30,650,900,40,72324=245=503=,3,基础训练,知识点,2,:,认识大、小月和特殊月,并掌握记忆方法,1.,每年,10,月、,11,月、,12,月三个月共有多少天,?,共有,92,天。,基础训练知识点2:认识大、小月和特殊月,并掌握记忆方法1.每,4,基础训练,知识点,3,:,认识平年和闰年,2.2020,年、,2021,年、,2022,年中哪年是平年,?,哪年是闰年,?,2021,年、,2022,年是平年,2020,年是闰年。,基础训练知识点3:认识平年和闰年2.2020年、2021年、,5,基础训练,知识点,4:,月历中的数学问题,3.,如果连续三天的日期和是,60,你能算出是哪三天吗,?,603=20,是,19,日、,20,日和,21,日。,基础训练知识点4:月历中的数学问题3.如果连续三天的日期和是,6,提升训练,4.,将下列年份填入相应的空白处,:1949,年,1804,年,1800,年,2000,年,1976,年。,提升训练4.将下列年份填入相应的空白处:1949年,1804,7,提升训练,5.,判断题。,(,对的打,“”,错的打“”,),(1),一年中有,4,个小月。,(,),(2)2004,年,2,月份有,28,天。,(,),(3),公历年份是,4,的倍数的都是闰年。,(,),(4),小红的爷爷今年,60,岁了,他可能只过了十几个生日。,(,),提升训练5.判断题。(对的打“”,错的打“”),8,提升训练,6.,想一想,填一填。,28,天,=(,),个星期,1,年零,4,个月,=(,),个月,平年,2,月有,(,),天,闰年,2,月有,(,),天,2014,年有,(,),天,2016,年有,(,),天,4,16,28,29,365,366,提升训练6.想一想,填一填。4162829365366,9,提升训练,7.,将,2016,年各月份的天数填入下表。,31,月份,1,2,3,4,5,6,天数,/,天,月份,7,8,9,10,11,12,天数,/,天,29,31,30,31,30,31,31,30,31,30,31,三年级下册数学课件,-,第,1,单元,2,年月日,-,冀教版,PPT(,共,14,页,),三年级下册数学课件,-,第,1,单元,2,年月日,-,冀教版,PPT(,共,14,页,),提升训练7.将2016年各月份的天数填入下表。31月份123,10,提升训练,8.,昨天杉杉的爸爸过他的第,9,个生日,今天杉杉过生日,杉杉的生日是几月几日,?,爸爸的生日是几月几日,?,杉杉,:3,月,1,日,爸爸,:2,月,29,日,三年级下册数学课件,-,第,1,单元,2,年月日,-,冀教版,PPT(,共,14,页,),三年级下册数学课件,-,第,1,单元,2,年月日,-,冀教版,PPT(,共,14,页,),提升训练8.昨天杉杉的爸爸过他的第9个生日,今天杉杉过生日,11,9.,聪聪在姥姥家连续住了,62,天,正好是这一年中的两个月,你知道是哪两个月吗,?,7,月和,8,月,拓展训练,三年级下册数学课件,-,第,1,单元,2,年月日,-,冀教版,PPT(,共,14,页,),三年级下册数学课件,-,第,1,单元,2,年月日,-,冀教版,PPT(,共,14,页,),9.聪聪在姥姥家连续住了62天,正好是这一年中的两个月,你知,12,10.,某年的,1,月只有,4,个星期一和,4,个星期四,那么这年的,1,月,1,日是星期几,?,这年的,1,月,1,日是星期五。,拓展训练,三年级下册数学课件,-,第,1,单元,2,年月日,-,冀教版,PPT(,共,14,页,),三年级下册数学课件,-,第,1,单元,2,年月日,-,冀教版,PPT(,共,14,页,),10.某年的1月只有4个星期一和4个星期四,那么这年的1月1,13,看,谢,谢,观,三年级下册数学课件,-,第,1,单元,2,年月日,-,冀教版,PPT(,共,14,页,),三年级下册数学课件,-,第,1,单元,2,年月日,-,冀教版,PPT(,共,14,页,),看谢谢观三年级下册数学课件-第1单元 2 年月日-冀教,14,1.,训练创新思维能力，培养他们的写作能力。写文章表达感情时，不一定要选择雄伟壮观的景物和轰轰烈烈的事情，只要我们的情感是真实的，是浓厚的，那么从小处着手，涓涓细流同样也能打动人心，所以，我们平时在写作时也可以学以致用，努力做到“情到自然最为真”,.,2.,同学们，相信你们大多数同学都有旅游的经历，请大家交流一下，到过哪些名山大川，有什么感受？大自然中的山水，不仅能给我们带来美感也给我们带来灵感，今天让我们从诸子大家对山水的体悟中，学习为人为事的道理。,3.,说起胡同，我们并不陌生，有的甚至熟视无睹了，不论是农村还是城镇，往来于胡同之中的经验是有的。但对于胡同中蕴含的文化内涵却不大注意。,4.,一切为了学生全面、健康、和谐发展。新课程三维度目标也把情感态度和价值观的培养提到与知识技能、过程方法同等重要的地位上来。基于这样的理念，和谐教育便以受教育者的全面、健康、和谐发展为目标，以人的自身发展需求与社会发展需要相和谐为宗旨协调组织各种教育要素。,5.,反复手法的运用是本诗在表现形式上的一大特色。本诗的前三节，都用大致相同的语言形式表明作者相信未来不变的信念，每一节最后都由“相信未来”四个字结尾。而且用冒号把它们凸现出来，如音乐中的主题句反复出现，强化了作品的主旋律，增强了诗文的感染力，突出了诗歌的主旨。,三年级下册数学课件,-,第,1,单元,2,年月日,-,冀教版,PPT(,共,14,页,),三年级下册数学课件,-,第,1,单元,2,年月日,-,冀教版,PPT(,共,14,页,),1.训练创新思维能力，培养他们的写作能力。写文章表达感情时，,15,