高考评价体系及其说明学习汇报课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/3/10,#,中国高考评价体系及其说明,学习汇报,中国高考评价体系及其说明,1,中国高考评价体系,和,中国高考评价体系说明,告诉我们什么？,从,高考的核心功能、考查内容、考查要求三个方面,为全社会解答,了“为什么考、考什么、怎么考”这三个疑问，也在高考领域给出了“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育根本问题的答案。,中国高考评价体系和中国高考评价体系说明告诉我们什么？,2,“一核”“四层”,“四翼”,考查体系结构图,考什么,怎样考,为什么考,“一核”“四层”“四翼”考查体系结构图考什么怎样考为什么考,3,“一核”即高考的核心功能,高考的核心功能为“立德树人、服务选才、引导教学”，以立德树人统领服务选才和引导教学，更加强调招、考、教、学的有机统一，促进学生德智体美劳全面发展。,“一核”即高考的核心功能高考的核心功能为“立德树人、服务选才,4,就是,强调高考要始终坚持正确的政治,方向和,价值取向，强调高考的育人功能和积极导向,作用。,强化理想信念、爱国主义情怀、品德修养、知识见识、奋斗精神、综合素质等方面的考查要求,。,培育,和践行,社会主义核心价值观,、弘扬,中华优秀传统文化,、,革命,文化和社会主义先进文化,树立正确的,历史观、民族观,、国家观,、文化,观。,何为立德树人？,就是强调高考要始终坚持正确的政治方向和价值取向，强调高考的育,5,服务选才是高考的基本功能，其选拔功能的强弱、水平的高低直接影响我国高等学校教育的质量和我国拔尖创新人才培养的质量，因此高考不仅是为高等学校选拔优秀学生，更是为我国的发展和建设选拔后备力量,。,高考要紧密围绕科学选才、提高质量、促进公平,的,目标,进一步探索和完善评价人才的方法,使人才选拔,标准,更全面、方式更科学,;,要保证较高的信度和效度,保证,适宜,的考试区分度,促进人才合理分流、,配置,。,如何服务选才？,服务选才是高考的基本功能，其选拔功能的强弱、水平的高低直接影,6,引导教学是基础教育对高考的现实要求，其作用对我国教育的整体发展意义更为重大,。,完善,德智体美劳全面培养的育人体系,着力扭转,教育的,功利化倾向,提升教育评价水平并发挥正向积极的导向作,用,高度,契合高中课程改革的,培养,目标和评价目标,从而达到理顺教考关系、实现,“以,考促,教、以考促学”,的目的,促进立德树人根本任务的落实,共同,形成更高水平的全面培养体系。,怎样引导教学？,引导教学是基础教育对高考的现实要求，其作用对我国教育的整体发,7,“四层”即高考的考查内容,高考的考查,内容为“核心价值、学科素养、关键能力、必备知识”，是素质教育目标在高考中的提炼,，它们紧密关联，构成有机整体，使素质教育目标在高考中得到系统的体现。,“四层”即高考的考查内容高考的考查内容为“核心价值、学科素养,8,核心价值有哪些方面？,物理学科的核心价值有哪些方面？,核心价值有哪些方面？,9,正确,认识物理学发展,的历史,、现状和未来，培养学生振兴中华的使命感,；,关心,国内外科技发展的最新成果,，宽广的科学,视野,，对科学充满兴趣，拥有将,科学,服务,于人类的意识。,正确认识物理学发展的历史、现状和未来，培养学生振兴中华的使命,10,什么是学科素养？物理学科 素养包含哪些内容？,学科素养指学生在面对生活实践或学习探索问题情境时，能够,在正确的思想价值观念指导下，,合理运用,科学的思维方式与方法，有效地整合学科,相关知识,，运用学科相关能力，高质量地认识问题、,分析问题,、解决问题的综合品质,。,什么是学科素养？物理学科 素养包含哪些内容？学科素养指学生在,11,物理学科核心素养：,物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任,物质观念、运动与相互作用观念、能量观念,模型,建构,科学推理,科学论证,质疑创新,问题证据解释交流,科学,本质科学态度社会,责任,物理学科核心素养：物质观念、运动与相互作用观念、能量观念模型,12,关键能力包含哪些方面的能力？物理学科的关键能力是哪些能力？,知识获取能力群，主要包括：语言解码能力、符号理解能力、阅读理解能力、信息搜索能力、信息整理能力，等等。,实践操作能力群，主要包括：实验设计能力、数据处理能力、信息转化能力、动手操作能力、应用写作能力、语言表达能力，等等。,思维认知能力群，主要包括：形象思维能力、抽象思维能力、归纳概括能力、演绎推理能力、批判性思维能力、辩证思维能力，等等。,关键能力包含哪些方面的能力？物理学科的关键能力是哪些能力？知,13,物,理科考试提出,理解,能力、推理论证能力、模型建构能力、实验探究,能力,、创新能力,5,种关键能力。,5,种关键能力既是,对,物理课程标准,中关键能力的具体化，也是对,以前物,理科考试大纲中提出的物理能力的继承与发展,：理解,能力、推理论证能力、实验探究能力分别是,对以前,考试大纲中的理解能力、推理能力、实验,能力的,整合和,升华。,物理科考试提出理解能力、推理论证能力、模型建构能力、实验探究,14,什么是必备知识？物理必备知识包括哪些方面？,必备知识是指即将进人高等学校的学习者在面对与学,科,相关的生活实践或学习探索问题情境时,高质量地认识,问题,、分析问题、解决问题所必须具备的知识。,它是由人文社,会,科学和自然科学各学科的基本事实、基本概念、基本,技术与,基本原理组成的基本知识体系。,物理学科的必备知识,由物理科的基本事实、基本概念、基,本规律、基本方法组成的学科基础知识体系。物,理科,考试的必备知识是,物理课程标准,规定的,必修和,选择性必修的内容,。,什么是必备知识？物理必备知识包括哪些方面？必备知识是指即将进,15,物,理科考试内容,改革强调,必备知识，并不是强化对知识的死记硬背,以及对,孤立的、静态的知识点的考查，而是要求学生,掌握,在物理关键能力和学科素养的养成过程中,必须具备,的可迁移的知识,。,物,理科考试内容改革,必须正确,处理知识、能力、素养之间的关系，不能因为,反对,死记硬背就因噎废食，降低知识的重要作用，,而应该,从发展学科素养的角度出发，促进学生必备,知识的掌握,和灵活运用。,物理科考试内容改革强调必备知识，并不是强化对知识的死记硬背以,16,“四翼”即高考的考查要求,高考的考查,要求为“基础性、综合性、应用性、创新性”,，它要求立足于素质教育应达成的内容表现与形式表现，是在高考中对素质教育进行评价的基本维度。,“四翼”即高考的考查要求高考的考查要求为“基础性、综合性、应,17,什么是基础性？高考中，物理学科如何体现基础性？,基础性包括学科内容的基本性、通用性以及情境的,典型性。,它,要求以生活实践或学习探索中最基本的问题情境作,为,任务创设和基本知识能力运用考查的载体,对即将进入高,等,学校的学习者应掌握的学科基本概念、原理、技能和思维,方法,进行测量与评价。,什么是基础性？高考中，物理学科如何体现基础性？基础性包括学科,18,物理科,考试必将加强,对基本概念、基本规律的,考查,，增强考试内容的基础性,，这就要求学生,重视对,基本概念,、基本规律的理解和掌握,，学生,夯实,学科基础,：要求学生从物质观念、运动与相互作用观念,、能量,观念等视角来思考问题，能清晰、系统地,理解物理,概念和规律，能正确地,解决问题；,考查,基本,的科学方法,，要求学生,运用科学方法分析问题、,解决问题，要求学生,在学习过程中重视科学方法的理解,和运用,，并将其内化为自身的思维方式，提高学生,解决问题,的能力,；对,基本实验技能的,考查会加强，这就要求学生,重视基本实验的学习，掌握基本的实验,技能，,提高学生做实验的能力。,物理科考试必将加强对基本概念、基本规律的考查，增强考试内容的,19,什么是综合性？高考中，物理学科如何体现综合性？,对同一,层面的,知识、能力、素养能够横向融会贯通,形成完整的,知识结构,、能力结构网络,;,对不同层面的知识、能力、素养能够,纵向,融会贯通,了解必备知识与关键能力、学科素养、核心,价值,之间是紧密相连、具备内在逻辑联系的整体,。,综合性不仅针对学科内容,还包括情境的复杂性。从,学科,内容选择的角度看,综合性要求以多项相互关联的活动,组成,的复杂情境作为载体,能够反映学科知识、能力内部,的,整合及其综合运用,体现对即将进入高等学校的学习者,知识,、能力、素养之间的纵向整合能力以及综合运用水平,的,测量与评价,什么是综合性？高考中，物理学科如何体现综合性？对同一层面的知,20,物理科考试立足学科各部分内容之间的联系,，考查,学生综合运用物理学的概念、规律分析问题,和解决问题,的能力，引导学生融会贯通，促进形成,更加,全面、完整的认知结构，鼓励学生从整体上,分析各种,现象的本质和,规律。,物,理科考试增强内容,的综合性,，不仅是知识内容的综合，更是各种物理,能力,、素养的综合，着力培养学生适应时代发展和,社会,需要的综合素质。,物理科考试立足学科各部分内容之间的联系，考查学生综合运用物理,21,什么是应用性？高考中，物理学科如何体现应用性？,在,应用性方面表现出色的学生善于观察,各种,现象,能够主动灵活地应用所学知识分析并解决,社会生活,实践中的问题,高度关注与国家经济社会发展、,科学技术进步,、生产生活实际等紧密相关的内容与问题,具备良好,的实际,问题解决能力。,应用性,要求以贴近时代、贴近社会、贴近生活的生活,实践,或学习探索问题情境为载体,将陈述性知识与程序性知,识,的有机整合和运用作为考查目标,设计生产生活中的实际,问题,体现对即将进入高等学校的学习者迁移课堂所学内,容,、理论联系实际水平的测量与评价。,什么是应用性？高考中，物理学科如何体现应用性？在应用性方面表,22,物理科考试注重将物理概念、物理规律与,国家经济,社会发展、科学技术进步、生产生活实际,紧密联系,起来，通过设置真实的问题情境，要求学生,抓住,情境的核心要素构建物理模型，考查学生灵活,运用,物理知识和方法解决实际问题的能力，引导,学生从,“解题”向“解决问题”,转变。,物理科考试突出,应用性,，发挥考试引导教学的作用，引导学生关心,身边,的物理问题，关注科学发展和社会进步，体会,物理学,在生产生活中的应用价值，激发学生学习,物理的,兴趣，培养学生学以致用、知行合一的意识和,躬身,实践的能力。,物理科考试注重将物理概念、物理规律与国家经济社会发展、科学技,23,什么是创新性？高考中，物理学科如何体现创新性？,具备良好创新性的学生能够摆脱思维定势的约束，善于独立思考，大胆创新创造。他们具备敏锐发现旧事物,缺陷、捕捉新事物萌芽的能力,具备推测、设想并周密,论证,的能力,具备探索新方法、积极主动解决问题的能力。,创新性要求创设合理情境,设置新颖的试题呈现,方式和,设问方式,要求对即将进入高等学校的学习者在新颖或,陌生,的情境中主动思考,完成开放性或探究性的任务,发现新,问题,、找到新规律、得出新结论的水平进行测量与评价。,什么是创新性？高考中，物理学科如何体现创新性？具备良好创新性,24,加强对学生创新能力的,考查，必将导致物理科试题,的开放性和探究,性增强，凸显试题,的,创新性。,物理科,考试的,创新性主要包括,创造性的问题解决、创造性的实验设计等方面,。通过,创新试题的呈现方式和设问方式，要求学生,从不同,角度分析和思考问题，能提出个性化、,创造性的,思路和见解。在实验题的设计中，要求学生,根据实验,目的自主挑选实验仪器，设计实验步骤，,处理实验,数据，反思实验结果，提出改进措施。在新,情境,中，要求学生运用提供的信息和已具备的知识,、能力,、素养分析解决新的问题,。,加强对学生创新能力的考查，必将导致物理科试题的开放性和探究性,25,问题情境情境活动,“问题情境”指的是,真实的问题背景,是以问题或任务为中心构成的活动,场域,。“情境活动”是指人们在情境中所进行的解决问题或,完成,任务的活动,。,问题情境情境活动“问题情境”指的是真实