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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,习作二 多彩的活动,六年级上册,习作二 多彩的活动 六年级上册,刚刚我们举办了一场激动人心的小型演讲会，大家还想参加过什么活动呢？,习 作,刚刚我们举办了一场激动人心的小型演讲会，大家还想参加过什么活,踢足球,踢足球,拔河比赛,拔河比赛,赛龙舟,赛龙舟,诗文诵读会,诗文诵读会,大家的发言都很勇跃，有热情，有体会，但都流于浅表，要把它变成习作，又该怎么做呢？,大家的发言都很勇跃，有热情，有体会，但都流于浅表，要把它变成,习作内容,本次习作是写一次活动，可以写一次精彩的校园活动，如：学校运动会、“六一”儿童节演出等；也可以写一次难忘的社会公益活动，如看完孤寡老人、义卖报纸、收集废电池等；还可以写一些传统文化活动，如端午节看赛龙舟、元宵节参加猜灯谜活动等。按照一定的顺序将活动的过程写清楚，突出印象深刻的部分，描写出活动的场面，写出自己在活动中的体会。,习 作,习作内容习 作,写作重点：,本次习作的重点主要在于：,一是按照一定的顺序把活动过程写清楚；,二是突出印象深刻的部分，把活动的场面写具体，既要关注整个场景，也要注意同学的表现，抓住神态、动作、语言进行描写；,三是写活动的体会，要表达自己的真情实感。,写作重点：本次习作的重点主要在于：,1,.开头可以直接交代活动的时间、地点、人物及活动内容；也可以以镜头式描写来刻画活动中的一个场景，以情景导入的方式引出要写的活动。,写法指导：,示例：,星期六的下午，我们在班主任王老师的带领下，一起去市敬老院看望那里的孤寡老人。,1.开头可以直接交代活动的时间、地点、人物及活动内容；也可以,2.,中间：按顺序把活动过程写清楚，比如活动前的准备，活动过程中做了些什么，印象深刻的是什么等，把其中印象深刻的地方做重点，写具体。写活动场面时，既要关注整个场景，也要注意人物的表现，可结合活动中人物的动作、语言、神态、心理等，进行细致地描写，以充分展示活动场景。,2.中间：按顺序把活动过程写清楚，比如活动前的准备，活动过程,示例：,正当我一蹦一跳，面带微笑地走向一位叔叔时，还没等我开口他就不理不睬地绕开了我，连看都不看我就走了。我盯着这位叔叔渐渐远去的背影，心里就像打翻了五味瓶，很不是滋味，沮丧、难过紧紧地围绕着我。但我转念一想：“不行，我不能认输，我还要再多试几次，说不定下一个人会买我的报纸。”于是，我又迈开大步，走向人群，继续卖报。,示例：正当我一蹦一跳，面带微笑地走向一位叔叔时，还没等我开,示例,通过这次运动会，我明白了：比赛，就是要突破自己。,3.结尾：可以写写自己在这次活动中的体会，也可以写期待下次还参加这样的活动。,示例 通过这次运动会，我明白了：比赛，就是要突破自己。3.结,精彩的运动会,开头：,十月，学校举行了一场运动会。（开篇点题式）,中间：,激动人心的开幕式。,详写女子100米比赛的壮观场面，我班获得第一名。,略写其他比赛项目：跳高、接力赛、跳远等。,结尾：,这真是一次精彩的运动会，让我难以忘怀。（抒情式）,4,.,看看别人是怎么构思的。,精彩的运动会4.看看别人是怎么构思的。,抓住细节,写活场,活动时人物较多，有自己也有他人，应该选择活动中的主要人物，充分运用人物描写的方法，捕捉细节，抓住他（她）们的语言、动作、神态等，进行细致生动地描写，这样活动场景才更加形象可感，让人如临其境。,方法一,抓住细节 写活场方法一,示例,再看看咱们班的杨宇轩，头上渗出了细密的汗珠，紧紧地皱着眉头，神色中透露着一份吃力，脚步也明显放缓。我们班的拉拉队员们大声呐喊着,“,杨宇轩，加油！杨宇轩，加油,”,也许是我们的热情与鼓励，给他带来了力量。他突然加大脚步，加快频率，努力向终点冲去！啊，他终于第一个到达终点，夺得了冠军。我们激动得都蹦起来了，大声欢呼着：“哦，杨宇轩赢了，杨宇轩赢了！”,简析：,这段话中通过对主要人物杨宇轩的神态、动作描写，写出了他夺冠的艰难，再现了比赛中的激烈场面。,示例 再看看咱们班的杨宇轩，头上渗出了细密的汗珠，紧紧地皱,点面结合写场景,场面描写既要写出总的轮廓，又要写出具体的人物形象和人物活动。特定的地点，一定的景物、人物的活动，三者有机结合的动态描写，才能完成好的场面描写。,方法二,点面结合写场景场面描写既要写出总的轮廓，又要写出具体的人物形,一堆人,正拼命地拥挤着，只见一只只白皙的手、古铜色的手、粗糙的手、柔软的手，本能地向前伸，本能地挥舞着，都希望能抓住车门。,一位胖大嫂,粗而短的右脚则踏上车阶，左脚便不停地往外蹬。她使出吃奶的劲儿用力地扭动着肥胖的身躯，一双臃肿的大手拼命地抓住车门扶手。任凭她怎么努力，结果那屁股还是被车门狠狠地挤压了一下疼得她直叫“我的妈呀！”挤车可真是一场不同寻常的战斗呀！,先整体写“面”,再局部写“点”,点面结合写场景,一堆人正拼命地拥挤着，只见一只只白皙的手、古铜色的手、粗糙的,调动感官写重点,写活动的过程不能面面俱到，要有侧重，印象深刻的、精彩的画面进行重点描绘。而能否写得精彩，就要调动我们的感官去观察、感受，抓住人物的语言、动作、表情、心理等进行生动形象的描绘。,回想曾经参加过的活动，选择印象深刻的，重点刻画哟,方法三,调动感官写重点写活动的过程不能面面俱到，要有侧重，印象深刻的,参赛队员的动作、表情 从整体到部分,站成“弓箭”步，脚顶着脚，身体向后你倾，双手像一把把大钳子，紧紧地抓住绳子拼命往后拉。远远望去，犹如一条百足虫扭秧歌。,他们瞪大眼睛、咬紧牙关，脸憋得通红,僵持的时候双方的表情、动作及心理活动,绳子 中间的红绸子一会儿,，一会儿又,千钧一发,九牛二虎之力,紧要关头,写拉拉队员的表情、动作、语言,一边喊，一边双手用力往后挥，好像要帮我们用力似的,“加油！加油！”那声音,，仿佛,参赛队员的动作、表情 从整体到部分站成“弓箭”步，脚顶,用心体会写出感受,这个道理告诉我们：团结起来力量大。,重在参与，友谊第一，比赛第二,多么刺激的拔河比赛呀，它不仅使我们的友谊更深、更浓，更团结，还给我们带来了无比的快乐，无比的幸福。,方法四,用心体会写出感受这个道理告诉我们：团结起来力量大。重在参与，,主题,语言,结构,表达,选材,明确深刻,真实,典型,合理,出彩,完整,巧妙,生动,传神,1,、围绕中心选取材料,2,、合理安排详略,1,、综合运用多种表达方式,2,、写出特定的气氛,3,、人物描写、环境描写相结合,1,、按照一定的顺序,2,、点面结合,生动 质朴 清丽,豪放 婉约,主题语言结构表达选材明确深刻真实合理完整生动1、围绕中心选取,准备好了吗？动手写一写吧,写完后读给同学听一听，根据他们的建议，修改作文,作文常用修改符号,准备好了吗？动手写一写吧写完后读给同学听一听，根据他们的建议,
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