艺术概论艺术门类论课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,艺术概论 艺术门类论,6、法律的基础有两个，而且只有两个公平和实用。伯克,7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。歌德,8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。亚里士多德,9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。查科尔顿,10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。德谟耶克斯,艺术概论 艺术门类论艺术概论 艺术门类论6、法律的基础有两个，而且只有两个公平和实用。伯克,7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。歌德,8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。亚里士多德,9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。查科尔顿,10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。德谟耶克斯艺术概论,第二章艺术门类论,第一节艺术的分类,1.1艺术门类的多样性,2艺术门类的划分,生命教育就是让学生感悟到生命的有限性、唯一性，从而思考个体生命的存在价值，并在人生实践中实现其生命价值。生命教育有助于学生认识生命、理解生命、尊重生命、热爱生命、提高生存技能和生命质量。为进一步增强学校心理健康教育工作的实效性，全校开展“以生命教育为主线彰显心理健康教育”活动。让学生在活动中进一步了解生命的意义，珍惜生命的价值，树立“阳光自己每一刻，关爱他人每一天，健康幸福过一生”的意识；帮助学生掌握心理健康知识，学会调适心理的方法，珍爱自己，关爱他人，乐观进取，健康成长；教育学生在面对突发灾害时，学会紧急避险和自护自救，积极创建快乐健康、安全文明的和谐校园。,积极整合生命教育资源,学校将生命教育的理念渗透到各门学科的课堂教学和教育活动中，在小学的语文、音乐、美术、科学、思德等学科的教学中增强生命教育意识，教师要结合教学内容，挖掘显性和隐含的生命教育内容，分层次、分阶段，适时、适量、适度地对学生进行生动活泼的生命教育，通过认知、实践、情感三个层次全方位开展教育教学活动。学校利用多种手段和方法，充分运用与学生密切相关的事例作为教学资源，帮助学生更好地认识生命、珍惜生命、善待生命、欣赏生命，提高学生的生存技能和生命质量。,学校要求成立生命教育资源研究开发小组，因时制宜，编制校本教材，专门开设生命教育校本课程，利用请进来、走出去等多种形式，畅通课内与课外的衔接渠道和学校、社会、家庭的联系渠道，充分挖掘、整合当地的历史文化、革命传统、经济发展、科技创新、社会进步、精神文明等各种资源，努力打造立体化、多方位的生命教育格局，使学生认识生命、感知生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命。学校将已有的特色活动加入生命教育，如艺术体操生命的舞蹈、少年交警生命的敬畏、书法教育生命的共振、消防演练生命的保护、关爱动物生命的传递等，让每个学生都能够更加真切、更为丰盈地感受生活的意义和美好。,提升教师生命教育水平,优化教学管理是生命教育顺利推进的根本保证。为此，学校要求教师不断深入学习生命教育有关理论与经验，做到在教育教学计划中安排生命教育，钻研教材联系生命教育，备课时设计生命教育，教学中体现生命教学，评课时涉及生命教育，教研时研究生命教学。同时将生命教育纳入校本教研活动中，并要求全体教师分学科、分年级段开展生命教育研究课题，及时总结、分析、探究、交流，不断提升生命教育的专业水平，为生命教育在学校的深入开展奠定了坚实的基础。,学校以德育教育和革命传统教育为主要内容，结合校情实际，有计划、有组织、创造性地集中开展“生命教育”活动，通过举办主题升旗仪式、办主题黑板报、寻访爱国主义教育基地、讲蕴涵革命传统的故事等一系列宣传生命教育活动，将民族精神、生命教育理念注入学生的思想与行动中，把民族精神教育和校园文体建设紧密结合起来，将生命与自我和谐、生命与社会和谐、生命与自然和谐的教育，融入学生的日常学习和生活。,加强学生心理健康教育,心理健康教育是学校德育的基础，学校抓住新课程改革的机遇，积极探索生命教育的可操作性。学校在实施心理健康课程教育时，先是将心育课列入学校议事日程，各班建立了心理信箱，成立了心语小屋咨询室。学校在心理健康教学中挖掘心育方法，渗透在教学中，写在教案上，定期检查学习笔记，随时随地以不同方式进行交流。,学校主要通过以下几个途径来加强生命教育：一是人性化教育。为了尊重学生的人格，与学生建立和谐的、平等的、民主的、互敬的师生关系，教研人员在课堂教学过程中，设计一些贴近学生的讨论性问题，要求老师走到学生中间去，与学生交谈讨论，从心理上缩短师生的距离。二是个性化教育。我们要在教学中培养学生的批判性、创造性的思维，使学生敢有怀疑的态度、发散性的思维、标新立异的答案。学校给学生创造一个宽松的课堂教学空间，使学生有信心去思考，重视教什么怎么教的问题，给学生心理支持，帮助学生认识到：只要努力，有锲而不舍的精神，人人都能成为人才。,多面拓展生命教育领域,学校将生命教育活动与学生的日常行为规范养成教育结合起来，利用内涵丰富的校园文化，结合学校开展的校园及周边环境整治活动，让生命教育渗透在教师的教学过程中，渗透在每一次的关爱和辅导中，渗透在每一次教学和科学研究过程中，渗透在每一次交流和自我学习中，渗透在校园的每一个角落。把生命教育的激情，洋溢在一面面橱窗、板报和墙壁上，在教室内外贴满学生们自制的励志标语，培养学生的自理能力，彰显了“热爱生命”“热爱生活”“自信自强”的精神，并起到互相鼓励的作用。学校针对不同年级开展不同的消防教育活动，增强学生的安全意识和自护自救能力。开拓和创新生命教育专题活动，如每学期开展生命教育周活动、父母的微课堂、“关爱残疾人 感知生命的坚强”主题活动、树立“生命墙”等专题活动，督促学生学会关心自我、关心他人、关心自然、关心社会，与他人和睦相处、与社会和谐相处，热爱生活、珍爱生命、善待生命，提升生命的价值，进而达到个体生命价值的升华。,【董德平，浙江省台州市椒江区云健小学校长】,党的十八大明确提出“科技创新是提高社会生产力和综合国力的战略支撑，必?摆在国家发展全局的核心位置。”实施创新驱动发展战略，离不开高素质劳动力的支持和支撑。据统计，2016年全国共有在校大学生2 599.1万人，应届大学毕业生765万，普通本专科招生737.8万人，全国共有具有大学教育程度人口为1.709 3亿人。相对于世界发达国家的高等教育水平，我国具有明显的规模优势和一定的质量优势。但是，伴随着近年来的经济增速下滑、企业需求不振、高校持续扩招等因素，大学生就业形势越来越严峻。,在这种大背景下，我们应以推进经济结构战略性调整和实施创新驱动发展战略为契机，全面提升大学生的就业水平，创造更多的知识密集型和智力密集型就业岗位，把我国的科教优势真正转化为科技竞争力，走创新驱动、内生增长的经济发展之路。具体而言，实施创新驱动发展战略，带动大学生就业水平提升的基本举措包括以下几个方面。,一、积极发展现代农业，在培育新型农业经营主体中促进大学生就业,未来10年，中国主要农产品产量和消费量都将保持持续增长的趋势，但消费增长得更快，农产品供求总体偏紧，部分农产品缺口较大。同时，随着生活水平和健康意识的提高，人们对绿色、生态、安全农产品的需求逐渐旺盛，他们愿意并且有能力为绿色农产品支付较高的价格。这一切都为我国发展现代农业，提高农业经营利润，促进大学生就业创造了条件。我们应以两化互动、城乡统筹、耕地有序流转为契机，发展多种形式的规模经营，让大学生充实到规模经营的主体中去；以构建集约化、专业化、组织化、社会化相结合的新型农业经营体系为手段，让大学生充实到农业社会化服务体系之中；以发展生物育种、生物农药、生物肥料、生物饲料、生物兽药等生物农业产业为目标，让大学生投入到绿色无公害农业投入品研发与生产中来；以加快发展饮料食品产业链、肉食品产业链、粮油制品产业链、果蔬产业链等战略部署为机遇，让大学生充实到现代农业产业的生产、加工、质检、研发、营销体系当中来；以深化农村土地制度改革，创新金融服务模式，落实完善各项扶持创业的优惠政策为时机，让大学生加入到现代农业的创业大军中来。,二、大力振兴传统产业，在精深加工争做高端产品中促进大学生就业,当前实施的供给侧结构性改革不是将传统产业统统淘汰，传统产业通过创新，一样可以做出高端产品。例如法国服装业极为发达，为强化产业集群力，法国在2005年就成立了两个纺织服装竞争中心，重点发展新技能、多功能服饰、纳米、回收和农业纤维的开发及大众消费行为研究，并有望成为欧洲纺织原料科技研发平台。再如中国成都的彩虹电器集团，加强技术研发，主攻高端产品，引进国际最先进技术生产电热毯，还设计出适合各种场所的各式各样的蚊香，有的戴在手上就像手表一样。依靠这些高端的产品，小商品就占领了大市场。因此，促进大学生就业，我们不能将眼光仅瞄准新兴产业，通过科技创新、精深加工、品牌创建和附加值提高，传统产业仍可做出高端产品和占领产业链高端，而以上四个环节正是吸纳大学生就业的重要渠道。,三、着力培育战略性新兴产业，在结构升级优化中促进大学生就业,近期社会上出现了大学生和农民工工资趋同现象，在某些地方，大学生的收入甚至不如农民工。这个现象看起来奇怪，其实原因就在于目前我国的产业结构和人才结构不匹配，产业链分工相对处于低端，人才培养相对处于高端，两者错位的结果造成大学生相对过剩，而高素质的蓝领工人供不应求。但未来十年这一状况可能会得以改善，国家强力发展战略性新兴产业将改变和优化中国产业结构。节能环保、信息技术、生物等七大新兴产业覆盖面广，带动能力强，每一个产业都将带来数万亿人民币的产业规模。对大学生而言，战略性新兴产业将解决国家产业结构和人才结构不匹配的矛盾，会吸纳大量的高技能、高知识人才。“十三五”国家战略性新兴产业发展规划的实施将会为全国765万大学毕业生创造更多的知识密集型和智力密集型就业岗位，能够将我国的科教优势真正转化为产业优势。但是各地重点发展的战略性新兴产业，里面又可以细分为上百种关键零部件、关键技术、关键产品。上百种之中各地要上马哪些项目才能做到有基础、有优势、有拳头，恐怕我们还要做深入的研究和定位。超越某些新兴产业中的低端装配环节，推进各区域、各部门、各院所的技术整合与协同创新，引导鼓励社会资本参与到新兴产业的培育中来，可能会促进我国战略性新兴产业的更快发展，会为广大青年人创造更多的就业机会。,四、加快发展生产性服务业，在制造业与服务业的有机融合中促进大学生就业,生产性服务业是全球产业竞争的战略制高点，是现代工农业的重要支撑，是衡量现代社会经济发达程度的重要标志，是未来我国经济增长的新引擎和新动能，同时也是吸纳城乡人口就业的重要领域，主要包括物流运输业、信息服务业、金融服务业、科技服务业、商务服务业和商贸流通业。与发达国家相比，我国的生产性服务在份额上明显不足，且结构不够优化。据一些机构估测，中国的国家生产性服务业占GDP的比重大概在15%左右。而在世界其他发达国家，服务业与制造业相互融合，二者边界日益模糊，西方发达国家的服务业占到GDP的70%，生产性服务业又占服务业的70%。因此，现阶段我们应大力发展生产性服务业，尽快改变“重制造、轻服务”的产业政策设计理念，它不仅有利于提高我国参与国际分工的地位，培植动态竞争优势，获取更多的比较利益；同时也有利于增强自主创新能力，创造更多的知识密集型智力密集型工作岗位，切实提升大学生的就业水平。提升生产性服务水平，加快制造业与服务业的有机融合，将推动我国参与国际竞争的战略从单纯依靠廉价劳动力的静态比较优势模式向发挥人力资源综合优势和培育人力资本的动态竞争优势模式转变，并逐步进入和占领国际产业链的中高端环节，这对提升大学生就业水平和就业质量都是十分有利的。五、努力构建新经济业态，在新旧动能转化中促进大学生就业,发达资本