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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,ko,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,喜看稻菽千重浪,ko,喜看稻菽千重浪ko,1,知人论世,ko,1知人论世ko,2.,背景资料,联合国粮农组织日前公布的一份报告称，世界上,36,个国家,和地区由于内战或气候恶劣等原因，面临粮食严重短缺的问题。,在发展中国家，有,1/5,的人无法获得足够的粮食，全世界每年有,600,万学龄前儿童因饥饿而夭折。在解决粮食紧缺问,题的过程中,科技进步无疑发挥着重要的作用。而我国率先培育成功的增产,20%,的超级水稻必将造福世界。“杂交水稻之父”袁隆平也因此,得到了世界的认可和尊敬。,ko,2.背景资料联合国粮农组织日前公布的一份报告称，世界上 3,3.,毕生梦想消除饥饿,袁隆平,事迹介绍：,2004,年，世界粮食奖、以色列沃夫奖、泰国金,镰刀奖先后授予了中国著名杂交水稻专家袁隆平。如今，袁隆平,培育的杂交产品在中国的水稻种植面积，达到一半以上。有人算,过一笔帐，每年生产的稻谷可以多养活,6 000,多万人。袁隆平研,究的三系法杂交水稻成为世界上首例成功的杂交水稻品种，据统,计，从,1976,到,1987,年十年间，中国的杂交水稻增产稻谷,1 000,亿公斤，这对于七八十年代还在为温饱努力的中国农民来说，简,直就是救命粮。,ko,3.毕生梦想消除饥饿袁隆平事迹介绍：2004 年，世界,1981,年，袁隆平和他的研究小组获得中国第一个国家特等,发明奖；,2001,年他又获得了国家科学技术领域的最高奖,国,家科学技术奖。在一项无形资产评估中，袁隆平三个字的品牌价,值被估价超过,1 000,亿元，从此人们说袁隆平身价过亿。在荣誉,和财富的簇拥下，袁隆平惦念的却只有粮食,问题。,“,感动中国,2004,年度人物”给,袁隆平的颁奖词：,他是一位,真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世,界权威的胆识；当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴，,淡泊名利，一介农夫，播撒智慧，收获富足。他毕生的梦想，就,是让所有的人远离饥饿。喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平。,ko,1981 年，袁隆平和他的研究小组获得中国第一个国家特等,xin,ni,1,字音识记,（,1,）单音字,rn,n,y,bin,ru,sh,du,jn,ko,xinni1字音识记rnnybinru,ln,ln,yn,yn,bn,pn,zh,b,b,（,2,）多音字,z,ko,lnlnynynbnpnzhbb,2,字形识别,瘟,愠,蕴,氲,稻,韬,舀,蹈,埂,鲠,梗,粳,馑,谨,槿,瑾,温,滔,ko,2字形识别瘟愠蕴氲稻韬舀蹈埂鲠梗粳馑谨槿瑾温滔ko,3,词语积累,义无反顾：义，道义；反顾，向后看。指为了正文而勇往,直前，毫不犹豫。,在所不惜：指决不可惜（多用在付出大的代价）。,刻骨铭心：形容感受极深，牢记在心上，永远不忘。,力排众议：力，竭力；排，排除。指竭力排除众人的各种,议论，维护自己的意见主张。,【,蕴藏,储藏,】,蕴藏：蓄积而未显露或未发掘。,储藏：保藏。,ko,3词语积累【蕴藏储藏】蕴藏：蓄积而未显露或未发掘。ko,例：,这一长期,_,_,的巨大潜能，一,旦遇到合适的条件,与环境，便由,“,星星之火,”,迅速扩展成,“,燎原之势,”,。,香蕉、柠檬、南瓜等适宜,_,的温度是,13,15,。,【,从而,进而,】,蕴藏,储藏,进而,从而,从而：用来引出目的或结果。,进而：表示在前一个动作的基础上进一步行动，表递进关系。,例：,孩子的肠管相对成人的长而薄，一旦受到冷饮刺激，,可导致肠管平滑肌痉挛和蠕动增强，,_,诱发肠套叠，造成,肠道梗阻而危及生命。,乳铁蛋白能竞争性抑制需铁的有害菌对铁的需要，,_,抑制人体内有害菌的生长繁殖。,ko,例：这一长期_的巨大潜能，一旦遇到合适的条,1,这篇人物通讯通过具体事例展现了科学家袁隆平,_,的精神，,也表现了他,_,的宏愿。高度评价了这位杂,交水稻专家的研究成果的重大意义：不仅使中国率先在世界上实,现了“超级稻”目标，而且对解决中国乃至全世界的粮食问题都,具有重大意义。,重视实践，实事求是，敢于向权威宣战，大胆创新,引领“绿色革命”,ko,1 这篇人物通讯通过具体事例展现了科学家袁隆平重视实践，,2,本文共分为四个部分。,第一部分“实践是他发现真理的途径”采用了倒叙的手法，,追述了袁隆平科学实践的过程（那是,1960,年,7,月的一天,发,起了挑战）：发现特异稻（欣喜）,_,_ _,。,第二部分“创新是他的灵魂和本质”，写袁隆平在研究杂交,稻的过程中，遇到的三点困难是：论断的否定,杂交无优势；,_,；,_,护理特异稻（满怀希望）,试种特异稻（失望）,分析研究（自信）,发现真理（收获）,有些人的嘲笑,对遗传学的无,知,有些学者认为杂交制种,_,。,无法,应用于生产,ko,2本文共分为四个部分。第一部分“实践是他发现真理的途径”,第三部分“实事求是是他的立场和态度”，这部分是说明袁,隆平“是真理的捍卫者，是事实的追随者”。主要围绕“三不,稻”和“玉米稻”这两个情节来写的。,第四部分“引领绿色革命是他的心愿”，这一部分是通,过一个梦提出的战略设想和两个心愿来说明袁隆平的理想的。,ko,第三部分“实事求是是他的立场和态度”，这部分是说明袁第四,要点一：筛选整合信息,1,课文写了哪几件事，分别体现了作为一名科学家的袁隆,平哪些方面的品质？,实践是他发现真理的途径,创新是他的灵魂和本质,实事求是是他的立场和态度,引领“绿色革命”是他的心愿,工作方法,学术品格,道德操守,理想志向,ko,要点一：筛选整合信息1课文写了哪几件事，分别体现了作为一名,要点二：分析人物形象,1,课文具体写了袁隆平的哪些典型事例？体现了袁隆平,怎样的品质？,【,点拨,】,解答此题，首先要梳理文意，找出本通讯四个部,分中每部分分别写了哪些事件，然后，结合文中相关的议论抒情,句，分析每个事件所表现的人物品质。,2001,年,春节后第二天，袁隆平领奖前仍在稻田里工作。,体现了他热爱并献身于农业科研事业的精神。,1960,年袁隆平,ko,要点二：分析人物形象1课文具体写了袁隆平的哪些典型事例？体,发现了“天然杂交稻”的杂种第一代。体现了他勇于实践，敢于,探索的精神。,1964,年袁隆平找到了水稻雄性不育植株。体现,了他解放思想，破除迷信，敢于创新的,精神。,1992,年袁隆平,发表文章批判贬斥杂交稻的文章。体现了他坚持真理，实事求是,的精神。,1993,年袁隆平要求对推广“玉米稻”持慎重态度。,体现了他坚持真理，实事求是的精神。,1986,年以来，袁隆平,提出并实现了杂交水稻育种的战略思想，为我国粮食大幅度增产,作,出了突出贡献。体现了他矢志为中国和世界人民作贡献的精,神。袁隆平的两个心愿，要引导一场新的,“,绿色革命,”,。体现,了他矢志为中国和世界人民作贡献的精神。,ko,发现了“天然杂交稻”的杂种第一代。体现了他勇于实践，敢于ko,2,文章在说明袁隆平的杂交水稻对中国和世界的贡献时，多处运用了数据，这些数字对表现人物有什么作用？,这几组数据有力地说明了杂交水稻的优越性，从而突出了袁隆平的卓越贡献。（更具有说服力、真实性）,ko,2文章在说明袁隆平的杂交水稻对中国和世,要点三：把握文章的结构特点和写作技法,找出贯穿全文的中心线索。并说说作者是运用什么样的结构,将袁隆平的一些具体、典型事例贯穿起来的。,贯穿全文的中心线索是：“袁隆平与水稻研究所取得的阶段性成果”。,作者列小标题组织材料，围绕人物的精神品质层层展开，运用了多种叙述方法。,ko,要点三：把握文章的结构特点和写作技法找出贯穿全文的中心线索。,要点三：从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值,袁隆平取得的举世瞩目的成就给我们什么启示？,【,点拨,】,每一个成功者的背后都有艰辛的汗水付出，袁隆平,也和一般人一样。袁隆平是平凡的，要不然怎么会被人称为,“,泥,腿子院士,”,？袁隆平又是科学巨擘，他用他超常的勇气和毅力把,科学的,“,异想天开”变成了现实。从袁,隆平的人生轨迹里，我们,可以从如下几个方面去探究：他的人生目标复杂吗？他的经历复,杂吗？他面对的阻碍和压力都来自哪里？又是如何解决的？成,就是由一个个成功铺就的，袁隆平是怎样面对成功和荣誉的？,言之成理即可。,ko,要点三：从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值袁隆平取得,记叙与议论、抒情有机结合,文本提炼,文章以记叙为主，适当地插入了议论和抒情，表达了对袁隆,平的崇敬之情，升华了文章的主题。,如文章第,1,段，先记叙,研究成果，然后用议论的方式写出研,究成果的重大意义，洋溢着一种民族自豪感。再如在,“,创新是他,的灵魂和本质,”,这一节中，开头就写道：,“,袁隆平具有敢于挑战,的勇气和信心。他根据自己的实践，以科学家的胆识和眼光断定,杂交水稻研究具有光辉的前景，决心义无反顾地坚持研究。,”,最,ko,记叙与议论、抒情有机结合文本提炼文章以记叙为主，适当地插,后，又写道：“袁隆平的发现，开创了世界水稻研究的新纪元。”,作者把记叙和议论有机地结合在一起，表现了对袁隆平的崇敬之,情。,技法点拨,记叙与抒情、议论相结合，是写好复杂记叙文的一种极好的,方法。不少高考记叙文命题，都提出过这方面的要求，因此，每,位考生决不能掉以轻心。,ko,后，又写道：“袁隆平的发现，开创了世界水稻研究的新纪元。”,1,记,叙与抒情相结合的方式。,这种“结合”方式一般有两种：一种是记叙完后直接抒情，,以激发读者的共鸣。比如,谁是最可爱的人,一文，在叙述完第,一个故事后，作者直接抒发了对志愿军战士无比崇敬的心情：“朋,友们，当你听到这段英雄事迹的时候，你的感想如何呢？你不觉,得我们的战士是可爱的吗？你不以我们的祖国有着这样的英雄而,自豪吗？”一种是寓抒情于记叙之中，也就是说，在记叙的字里,行间，渗透着作者的情感，使叙事、写人、状物，带上鲜明的感,情色彩。这也叫间接抒情。,ko,1记叙与抒情相结合的方式。这种“结合”方式一般有两种：一,2,记,叙与议论相结合的方式。,这种“结合”方式一般有三种：一种是先叙后议，在叙之后，,对文章中的人物、事件加以评论，发表感想，深化主题。一种是,先议后叙，提纲挈领地点明所记叙的要点、中心。再一种是边记,叙边议论。这种方式比较灵活，记叙与议论可穿插进行，可较自,由地表情达意。,以上介绍的五种“结合”方式，不管哪一种，都必须遵循一,个原则：记叙是抒情、议论的基础；抒情、议论是记叙的深化。,为此，在运用“结合”方式时，要特别注意以下两点：记叙必,须具体，抒情、议论力求简洁、精要，起到画龙点睛的作用。,叙述与抒情、议论必须有内在的联系
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