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首页,末页,目录,单元知识梳理,核心问题突破,单元综合检测,单元框架构建,单元知识解读方案,单元知识梳理,秦汉时期统一多民族国家的建立与巩固,秦朝的灭亡,秦朝的建立：公元前,221,年、秦王嬴政、咸阳,秦始皇,确立中央集权制度并实行了巩固统一的措施,实行暴政,秦二世：继续实行暴政,暴政,秦末农民起义,公元前,209,年，陈胜、吴广大泽乡起义,项羽巨鹿之战歼灭秦军主力,公元前,207,年，秦朝统治者向刘邦投降，秦朝灭亡,单元知识解读方案单元知识梳理秦汉时期统一多民族国家的建立与巩,秦汉时期统一多民族国家的建立与巩固,西汉的兴亡,西汉建立：公元前,202,年、刘邦、长安,刘邦实行一系列休养生息的政策,文帝、景帝时期出现“文景之治”局面,汉武帝巩固了大一统，西汉王朝进入鼎盛时期,张骞通西域，丝绸之路开通,公元,9,年，外戚王莽篡权，两汉灭亡,东汉的兴亡,建立：,25,年、刘秀、洛阳,刘秀采取一系列措施，出现“光武中兴”局面,东汉中期以后，外戚官员交替专权，东汉走向衰亡,181,年，爆发黄巾起义，沉重打击东汉统治,秦汉时期统一多民族国家的建立与巩固西汉的兴亡西汉建立：公元前,秦汉时期统一多民族国家的建立与巩固,两汉的文化与科技,科技,西汉时发明造纸术，东汉蔡伦改进造纸术,张仲景著,伤寒杂病论,，被尊为“医圣”,华佗发明“麻沸散”，创编“五禽戏”,文化,西汉司马迁编著,史记,，是我国第一部纪传体通史,佛教经丝绸之路传入我国，东汉时道教兴起,秦汉时期统一多民族国家的建立与巩固两汉的文化与科技科技西汉时,单元框架构建,单元框架构建,核心问题突破,核心一 中央集权制度的确立及发展。,核心框架：,核心问题突破,核心问题突破核心一 中央集权制度的确立及发展。核心框架：,核心要点：,秦朝,（确立）,政治,最高统治者称为皇帝，拥有至高无上的权威，总揽全国的一切军政大权；嬴政自称“始皇帝”，史称“秦始皇”；中央设丞相、太尉、御史大夫，分别掌管行政、军事和监察事务，最后的决断权由皇帝掌控；地方废除分封制，建立由中央管辖的郡县制,经济,统一货币和度量衡（货币统一成圆形方孔半两钱）,文化,统一文字（文字统一成小篆）,交通,统一车辆和道路的宽窄，并修筑贯通全国的道路；派人开凿灵渠，沟通了湘江和漓江，便利了南北的水运交通,军事,北击匈奴，修筑长城,核心要点：秦朝政治最高统治者称为皇帝，拥有至高无上的权威,西汉,（发展）,政治,汉武帝颁布“推恩令”，下令允许诸侯王将封地再次分封给其子弟作为侯国；找借口削爵、夺地甚至除国，严厉镇压他们的叛乱；建立刺史制度,思想,“,罢黜百家，独尊儒术”；在长安兴办太学，以儒家的,诗经,尚书,礼记,易经,春秋,作为教材,经济,把铸币权收归中央，统一铸造五铢钱；在全国各地设盐铁官，把煮盐、冶铁等经营权收归国有，实行盐铁官营、专卖；在全国范围内统一调配物资，平抑物价,西汉政治汉武帝颁布“推恩令”，下令允许诸侯王将封地再次,例,1,（江苏常州）（节选）阅读下列材料：材料一秦统一后，国土辽阔，最初设置,36,郡,后来随着疆域的开拓，又设,5,郡。除内史管理的京畿地区外，秦有,41,郡。郡下设县,秦县的数量大约有一千个。,张岂之,中国历史十五讲,材料二,武帝施主父之策，下推恩之令，使诸侯王得分 户邑，以封子弟。,汉书,例1（江苏常州）（节选）阅读下列材料：材料一,请回答：,（,1,）据材料一并结合所学知识，指出秦朝实行的地方政治制度是什么，废除的地方政治制度又是什么。,（,2,）材料二中的“武帝”和“主父”分别指的是谁？结合所学知识，指出该材料反映的历史事件及其作用。,（,3,）,概括指出上述材料所反映的制度和措施的共同作用。,请回答：,解析：本题考查秦汉时期中央集权制度的确立和发展。第（,1,）问第一小问从材料“秦有,41,郡。郡下设县”确定相关制度为郡县制，第二小问从战国时期各诸侯国的来历回答即可；第（,2,）问第一小问识记作答，第二小问，“历史事件”从主父偃对汉武帝所提建议分析，作用则识记作答；第（,3,）问,从中央和地方权力的消长方面回答即可。,解析：本题考查秦汉时期中央集权制度的确立和发展。第（,答案：（,1,）实行制度：郡县制。废除制度：分封制。（,2,）“武帝”：汉武帝；“主父”：主父偃。事件：颁布“推恩令”。作用：不费一兵，不损寸土，就巧妙地削弱了诸侯王封国势力。（,3,）作用：巩固统治，加强了中央集权。（言之有理即可）,答案：（1）实行制度：郡县制。废除制度：分封制,核心二 儒家学说的诞生和发展。（春秋至西汉,）,核心框架：,核心二 儒家学说的诞生和发展。（春秋至西汉）,诞生,春秋后期,孔子创立了儒家学派,发展,战国,孟子和荀子是儒家学派在战国时期的代表人物,秦朝（遭,受打击）,秦始皇统一全国后，采纳法家思想，建立君主专制的中央集权制度，焚书坑儒，使儒家思想受到了打击,西汉,为了推行大一统政策，汉武帝接受了董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议，并在长安兴办太学，实行儒学教育，将儒家的,诗经,尚书,礼记,易经,春秋,作为教材，培养统治阶级需要的儒学人士，儒士也进入各级政权机构。从此，儒学被历代王朝所推崇，成为中国古代思想文化的主流，影响深远,核心要点：,诞生春秋后期孔子创立了儒家学派发展战国孟子和荀子是儒家学派在,例,2,（江苏盐城）（节选）在历史长河中，思想与政治既相互促进又相互制约。阅读下列材料，回答问题。,材料一,非博士官所职，天下敢有藏,诗,、,书,、百家语者,皆诣守、尉杂烧之,秦始皇采纳李斯的建议,战国时代蓬蓬勃勃的自由学术空气被窒息。,张岱年等的,中国文化概论,例2（江苏盐城）（节选）在历史长河中，思想与政治既相,材料二,根据董仲舒建议，汉武帝在长安“兴太学,，置明师，以养天下之士”。并命令天下郡国都设立学校官，初步建立起地方教育系统。,摘编自人教版七上历史,教师教学用书,请回答：,（,1,）材料一中“战国时代蓬蓬勃勃的自由学术空气”在思想领域最突出的表现是什么？,材料二 根据董仲舒建议，汉武帝在长安“兴太学，,（,2,）据材料一、二，指出秦汉两朝在实行思想控制的具体方式上有何差异。,（,3,）据以上材料和所学知识，分析秦、汉两朝采取这些文化措施的根本目的和产生的影响。,（2）据材料一、二，指出秦汉两朝在实行思想控制的具,解析：本题考查百家争鸣和秦汉两朝在思想上加强中央集权的措施。第,（,1,）问根据时间“战国”和领域“思想”以及特征“自由”归纳即可；第（,2,）问分别答出秦始皇和汉武帝加强思想控制的措施即可；第（,3,）问，从这些文化措施的制定者是封建帝王这一信息可知,，他们采取措施的目的是巩固自己的统治；“影响”从正反两方面归纳即可。,解析：本题考查百家争鸣和秦汉两朝在思想上加强中央集权,答案：,（,1,）百家争鸣。（,2,）秦朝：焚书坑儒；汉朝：“罢黜百家，独尊儒术”，兴太学。（,3,）根本目的：巩固封建君主专制。（或加强中央集权，巩固封建统治）影响：,加强了思想控制，有利于维护封建统治和社会稳定。,形成文化专制，禁锢了人们的思想，不利于社会的发展,。,答案：（1）百家争鸣。（2）秦朝：焚书坑儒；汉朝：“,
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