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,学 会 记 事,人教,部编,版语文七年级上册,习作二,学 会 记 事人教部编版语文七年级上册习作二,教学目标,1引导学生围绕中心记叙一件完整的事，写清楚事情的起因、经过和结果。,2学会安排事情的详略，处理,好叙述的顺序。,3,、,培养写真情实感的写作作风，记真事，说真话，抒真情。,教学目标1引导学生围绕中心记叙一件完整的事，写清楚事情的起,知识回顾,上次习作时我们讲到：,我们的生活充满阳光，每天都在发生着值得回味的事件。写作就是把身边最熟悉的人，最熟悉的物，最了解的事，用文字的形式写下来。,这就是,记事。,这是我们小学毕业时老师给我们拍的照片。,怎样才能把一件事叙述得有声有色，条理清晰？,知识回顾上次习作时我们讲到：这是我们小学毕业时老师给我们拍的,交流讨论,学校,家庭,天下,家庭，学校，社会，每天都会发生许多值得回味、值得保存、值得记忆的事情，我们该如何把这些事情清楚明白地记叙下来呢？,交流讨论学校家庭天下,请同学们阅读学会记事，并交流阅读心得,1,、训练记事能力，最好养成什么习惯？,2,、记叙六要素是哪些内容？,3,、什么是记叙的主要内容？需要重点写，详细写的是什么内容？,4,、记叙是顺序是什么？,5,、怎么样才能写得有感情？,请同学们阅读学会记事，并交流阅读心得1、训练记事能力，最,1,、训练记事能力，最好养成什么习惯？,2,、记叙六要素是哪些内容？,3,、什么是记叙的主要内容？需要重点写，详细写的是什么内容？,4,、记叙是顺序是什么？,5,、怎么样才能写得有感情？,时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。,事情的经过是记叙的主要内容，也就是重点，需要详细描写。,记叙的顺序就是事情的来龙去脉，发生、发展和结果的过程，按照事情发展的顺序记叙，文章的条理才能清楚明白。一般有顺叙、倒叙、插叙三种形式。,关键是要写自己亲身经历的、有真切感受的事，说发自内心的话。,1、训练记事能力，最好养成什么习惯？时间、地点、人物、事件的,试着填写下面的表格，看看散步是,怎样把事情写清楚的。,母亲要走大路，大路平顺；儿子要走小路，小路有意思。“我”决定委屈儿子，走大路。,母亲心疼孙儿，决定走小路，并让“我”在走不过去的地方背起她。,我背起了母亲，妻子背起了儿子，一家人稳稳地走在田野里。,试着填写下面的表格，看看散步是母亲要走大路，大路平顺；儿,此页为防盗标记页（下载后可删）,教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）,教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。,一、启发类,1.集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗?,2.自学结束，请带着疑问与同伴交流。,3.学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息?,4.请把你的想法与同伴交流一下，好吗?,5.你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多?,二、赏识类,1.说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！,2.你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。,3.我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗?,4.某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！,5.让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造!,三、表扬类,1.你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。,2.这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。,3.你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？,4.哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像百度一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。,5.通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！,四、提醒类,1.你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！,此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，,散步,我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。,母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走，母亲信服地点点头，便去拿外套。她很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。,天气很好。今年的春天来的太迟，太迟了。有一些老人挺不住。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个冬季。,这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的绿芽也密了；田野里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切使人想起一样东西生命。,我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。,开篇点明：地点、人物和事件,起因,时间和环境,散步的原因，看到的景色，人物之间的对话。,散步开篇点明：地点、人物和事件起因时间和环境散步的原因，看到,后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”,但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。,这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。,但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。,散步过程中的分歧、解决办法和结果。,浓浓的亲情,后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小,1,、了解记叙文的六要素。围绕中心交代清楚事情的起因、经过和结果。,2,、理清事情发展的脉络。条理清晰，层次分明，详略得当。,3,、,结构要完整。要注意文章开头与结尾的安排，做到首尾呼应，过渡自然，前后照应。,4、要写真情实感。选择真实的材料来写，保证你对它们的观察、分析、判断、总结是准确的、客观的，你对它们的情感是真实的。,5,、要注意锤炼语言。学习使用一些能够贴切表达情感的词,语或句子，抓住一些感人的细节。,学 会 记 事,1、了解记叙文的六要素。围绕中心交代清楚事情的起因、经过和结,阅读课本写作实践：（分层练习）,1,、帮作者,“,添枝加叶,”,，把它写得丰满、生动一些。,2,、以那一次，我真 为题，先将题目补充完整 ，然后写一篇以记事为主的作文。,3,、以我们是一家人为题，自主立意，写一篇作文。,阅读课本写作实践：（分层练习）,那天放学回家，我不小心摔了一跤，手受了伤，校服也磕破了。回到家里，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很心疼，嘱咐我以后走路要小心。,1,、帮作者,“,添枝加叶,”,把它写得丰满、生动一些。,那天中午放学回家，我和几个小朋友在路上边走边玩，打打闹闹，正玩得不亦乐乎，我不小心撞在路边的水泥台上，摔了一跤。膝盖磕在水泥路面，刚穿不久的新校服也擦破了一个洞，里面的肉碰破了皮，流了很多血，手也擦伤了。我只觉得一阵钻心的疼痛！几个小朋友见状，连忙跑过来搀扶我，把我一瘸一拐地送回了家。我一看到家人，眼泪止不住地流了下来。爷爷摸着我的手，奶奶抚着我的膝盖，嘴里一边直喊“可怜了我的孙”，一边叫爸爸、妈妈“赶快拿药”。妈妈腰上还系着围裙，正在准备午饭，见我这个样子，顾不上解下围裙，心急火燎地在柜子里找药。爸爸小心翼翼地为我搽上消毒药水，问我“怎么样？要不要送医院”看着一家人忙碌的身影，我的心里很不是滋味，心理想：今后再也不能在路上疯闹了。,那天放学回家，我不小心摔了一跤，手受了伤，校服也磕破了。回到,此页为防盗标记页（下载后可删）,教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）,1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！,2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！,3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！,4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！,5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？,6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！,7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！,8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！,9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！,10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？,11、你的想法很独特，老师都佩服你！,12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！,13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！,14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？,15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！,16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！,17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！,18、同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！,19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？,20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？,21、你有自己独特想法，真了不起！,22、你的办法真好！考虑的真全面！,23、你很会思考，真像一个小科学家！,24、老师很欣赏你实事求是的态度！,25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！,此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，,例文赏析,那一次，我真惭愧,每次想起那件事，我的脸马上就红了，那一次，我真惭愧。,那是一个冬天的早晨，北风呜呜地刮着，地上冻得硬梆梆的，呼出一口气来，立马就能结冰的感觉。第二节课下后，该做课间操了，同学们纷纷下楼。我怕冷，真不想出去做操，可是有什么办法呢？我缩着脖子琢磨起来。忽然想起来：前天小明同学说肚子疼，夏老师不是没让她做操吗？我不如也装肚子疼吧。,喇叭里已经响起了音乐，小丽看我还没出去就喊我快走。我坐在位置上，右手捂着肚子，左手放在桌上，脑袋垂得低低的嘴里还不停地哼哼，低声说：,“,我不去了。我肚子,有点疼，你帮我请个假吧。,”,小丽说了一声,“,好的,”,就跑了出去。不一会儿，夏老师走了进来，关心地问：“一冰，怎么啦？肚子疼，需要不需要叫你家长来？”一边说，一边用手摸了摸我的额头。,2,、以那一次，我真为题，先将题目补充完整 ，然后写一篇以记事为主的作文。,例文赏析那一次，我真惭愧2、以那一次，我真为题，先将题目,例文赏析,我吓得赶紧说：,“,没事，没事，我歇一会,歇一会就好了。,”,夏老师看着我说：,“,如果你觉得没事就坚持一下，如果不行就打电话叫家长领你去医院看看吧。,”,我赶紧说：,“,老师，我觉得可以坚持，你让我歇一会吧。,”,夏老师说：,“,行行，你别去做操了，在教室里歇一会吧。,”,说着她就慢慢地走出了教室。我心里悬着的一块石头终于落了地，不由暗喜，这么容易就躲过去了！我慢慢走到窗边，看见同学们正迎着大风，整齐而有力地做操。不知什么原因，心里总有点不自在。,广播操结束后，同学们回到班上，纷纷围着我嘘寒问暖。看着他们这么关心，我真想说：,“,我是假装的，我没事。,”,可是我哪敢啊！因为担心露馅，只好坐在位置上埋头“休息”。,第三节上音乐课，音乐老师教我们唱一首新歌，同学们学的都很高兴。平时我也是个爱唱爱跳的人，一时忘了自己“生病”，忍不住也大声唱了起来。音乐老师还当场对我大加表扬：“一冰同学今天唱的真棒，我们大家要好好地向他学习！”同学们都不约而同地鼓起掌来，而我心里真不是滋味，脸上火辣辣的，仿佛那一个个巴掌正抽在我的脸上。,这件事深深地印在我的脑海里，每当我想起它，就惭愧得脸红到脖子根。因为惰性发作，我撒了谎，欺骗老师，欺骗同学，欺骗自己。而老师的关怀和表扬，同学的问候与情谊，却像寒冬的一缕缕阳光，照在我心上，暖呼呼的。我想
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