核心素养微专题4--动力学、动量和能量观点的综合应用课件

单击此处编辑母版文本样式,1,二轮 物理,动力学、动量和能量观点的综合应用,动力学、动量和能量观点的综合应用,本专题为力学综合问题，涉及动力学、功能关系，解此类题目关键要做好“五选择”：,(1)当物体受到恒力作用，运动状态改变，且又涉及时间时，一般选择用动力学方法解题。,(2)当涉及功、能和位移时，一般选用动能定理、机械能守恒定律、功能关系或能量守恒定律解题，题目中出现相对位移时，应优先选择能量守恒定律。,本专题为力学综合问题，涉及动力学、功能关系，解此类题目关键要,(3)当涉及多个物体及时间时，一般考虑动量定理、动量守恒定律。,(4)当涉及细节并要求分析力时，一般选择牛顿运动定律，对某一时刻的问题进行求解。,(5)复杂的问题一般需综合应用能量的观点、运动与力的观点解题。,(3)当涉及多个物体及时间时，一般考虑动量定理、动量守恒定律,示例,(2019高考全国卷),静,止在水平地面上的两小物块,A,、,B,，质量分别为,m,A,1.0 kg，,m,B,4.0 kg；两者之间有一被压缩的微型弹簧，,A,与其右侧的竖直墙壁距离,l,1.0 m，如图所示。某时刻，将压缩的微型弹簧释放，使,A,、,B,瞬间分离，两物块获得的动能之和为,E,k,10.0 J。释放后，,A,沿着与墙壁垂直的方向向右运动。,A,、,B,与地面之间的动摩擦因数均为,0.20。重力加速度取,g,10 m/s,2,。,A,、,B,运动过程中所涉及的碰撞均为弹性碰撞且碰撞时间极短。,(1)求弹簧释放后瞬间,A,、,B,速度的大小。,(2)物块,A,、,B,中的哪一个先停止？该物块刚停止时,A,与,B,之间的距离是多少？,(3),A,和,B,都停止后，,A,与,B,之间的距离是多少？,示例(2019高考全国卷)静止在水平地面上的两小物,核心素养微专题4-动力学、动量和能量观点的综合应用课件,核心素养微专题4-动力学、动量和能量观点的综合应用课件,核心素养微专题4-动力学、动量和能量观点的综合应用课件,核心素养微专题4-动力学、动量和能量观点的综合应用课件,核心素养微专题4-动力学、动量和能量观点的综合应用课件,核心素养微专题4-动力学、动量和能量观点的综合应用课件,核心素养微专题4-动力学、动量和能量观点的综合应用课件,易错警示,“,三大观点,”,解决力学综合问题的四点注意,(1)弄清参与运动的物体，划分物体的运动过程，如示例中分成,“,弹簧的反弹,”“,物块的滑动,”“,A,与墙的碰撞,”,及,“,A,与,B,的碰撞,”,多个阶段。,(2)正确的受力分析，明确运动特点，如示例中,“,弹簧的反弹,”,满足动量和能量守恒，,“,物块的滑动,”,应用动力学规律及动能定理。,易错警示,(3)物体在光滑的平面上运动，或沿光滑的曲面下滑，还有不计阻力的抛体运动，机械能一定守恒；碰撞过程、子弹打击木块、不受其他外力作用的两物体相互作用问题，一般考虑用动量守恒定律分析。,(4)含摩擦生热的问题，一般考虑应用能量守恒定律分析。,(3)物体在光滑的平面上运动，或沿光滑的曲面下滑，还有不计阻,应用提升练,1,如,图所示，一质量,m,1,0.45 kg的平板小车静止在光滑的水平轨道上。车顶右端放一质量,m,2,0.5 kg的小物块，小物块可视为质点，小物块与车之间的动摩擦因数,0.5。现有一质量,m,0,0.05 kg的子弹以,v,0,100 m/s的水平速度射中小车左端，并留在车中，子弹与车相互作用时间很短。,g,取10 m/s,2,，求：,(1)子弹刚刚射入小车时，小车的速度大小,v,1,；,(2)要使小物块不脱离小车，小车的最小长度。,应用提升练,核心素养微专题4-动力学、动量和能量观点的综合应用课件,核心素养微专题4-动力学、动量和能量观点的综合应用课件,2质量为,m,B,2 kg的木板,B,静止于光滑,水平面上，质量为,m,A,6 kg的物块,A,停,在,B,的左端，质量为,m,C,2 kg的小球,C,用长为,l,0.8 m的轻绳悬挂在固定点,O,。,现将小球,C,及轻绳拉直至水平位置后由,静止释放，小球,C,在最低点与,A,发生正碰，碰撞作用时间很短为,t,110,2,s，之后小球,C,反弹所能上升的最大高度,h,0.2 m。已知,A,、,B,间的动摩擦因数,0.1，物块与小球均可视为质点，不计空气阻力，,g,取10 m/s,2,。求：,(1)小球,C,与物块,A,碰撞过程中所受的撞击力大小；,(2)为使物块,A,不滑离木板,B,，木板,B,的最小长度。,2质量为mB2 kg的木板B静止于光滑,核心素养微专题4-动力学、动量和能量观点的综合应用课件,核心素养微专题4-动力学、动量和能量观点的综合应用课件,核心素养微专题4-动力学、动量和能量观点的综合应用课件,(1)小球,a,在圆环轨道最高点对轨道的压力；,(2)释放后小球,b,离开弹簧时的速度,v,b,的大小；,(3)小球,b,落地点距桌子右侧的水平距离。,(1)小球a在圆环轨道最高点对轨道的压力；,核心素养微专题4-动力学、动量和能量观点的综合应用课件,核心素养微专题4-动力学、动量和能量观点的综合应用课件,4.如图所示，上表面光滑的“L”形木板,B,锁定在倾角为37的足够长的斜面上；将一小物块,A,从木板,B,的中点轻轻地释放，同时解除木板,B,的锁定，此后,A,与,B,发生碰撞，碰撞过程时间极短且不计能量损失。已知物块,A,的质量,m,1 kg，木板,B,的质量,M,4 kg，板长,L,6 m，木板与斜面间的动摩擦因数为,0.6，最大静摩擦力等于滑动摩擦力，,g,取,10 m/s,2,，sin 370.6，cos 370.8，求：,4.如图所示，上表面光滑的“L”形木板B锁定在倾角为37的,核心素养微专题4-动力学、动量和能量观点的综合应用课件,核心素养微专题4-动力学、动量和能量观点的综合应用课件,核心素养微专题4-动力学、动量和能量观点的综合应用课件,核心素养微专题4-动力学、动量和能量观点的综合应用课件,核心素养微专题4-动力学、动量和能量观点的综合应用课件,5,(2019高考全国卷),竖,直面内一倾斜轨道与一足够长的水平轨道通过一小段光滑圆弧平滑连接，小物块,B,静止于水平轨道的最左端，如图(a)所示。,t,0时刻，小物块,A,在倾斜轨道上从静止开始下滑，一段时间后与,B,发生弹性碰撞(碰撞时间极短)；当,A,返回到倾斜轨道上的,P,点(图中未标出)时，速度减为0，此时对其施加一外力，使其在倾斜轨道上保持静止。物块,A,运动的,v,t,图像如图(b)所示，图中的,v,1,和,t,1,均为未知量。已知,A,的质量为,m,，初始时,A,与,B,的高度差为,H,，重力加速度大小为,g,，不计空气阻力,5(2019高考全国卷)竖直面内一倾斜轨道与一足够长的,核心素养微专题4-动力学、动量和能量观点的综合应用课件,核心素养微专题4-动力学、动量和能量观点的综合应用课件,核心素养微专题4-动力学、动量和能量观点的综合应用课件,核心素养微专题4-动力学、动量和能量观点的综合应用课件,核心素养微专题4-动力学、动量和能量观点的综合应用课件,核心素养微专题4-动力学、动量和能量观点的综合应用课件,