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,分数的意义和性质,整理和复习,人教版 数学,五年级,下册,整理和复习,整体回顾,综合运用,课后作业,分数的意义和性质,知识梳理,4,人教版 数学 五年级 下册整理和复习整体回顾综合运用课,1,分数的意义和性质,真分数和假分数,分数的基本性质,分数的意义,分数与除法的关系,分数大小的比较,公因数与最大公因数、约分,公倍数与最小公倍数、通分,分数和小数的互化,整体回顾,返回,分数的意义和性质真分数和假分数分数的基本性质分数的意义分数与,1.,分数的意义,把单位“,1,”,平均分成,若干份，,表示这样的,1,份或几份,的数就是分数。,知识梳理,返回,1.分数的意义把单位“1”知识梳理返回,分数与除法的关系,被除数,除数,返回,分数与除法的关系被除数除数返回,2.,真分数,、,假分数和带分数,由整数,(,不包括,0),和真分数合成的数叫做,带分数,。,真分数的意义：,分子比分母小,的分数叫做真分数。,分子比分母大或者分子分母相等,的分数叫做假分数。,1,1,返回,2.真分数、假分数和带分数由整数(不包括0)和真分数合成的数,3.,分数的基本性质,分数的分子分母同时乘或除以相同的数（,0,除外）,分数的大小不变。,返回,3.分数的基本性质分数的分子分母同时乘或除以相同的数（0除外,4.,公因数与最大公因数、约分,27,的因数,18,的因数,27,2,，,6,，,18,1,，,3,，,9,18,和,27,的最大公因数,是,9,。,公因数,把,一个分数化成和它相等，但分子分母都比较小的分数，,叫,做,约分,。,30,24,5,4,5,4,返回,4.公因数与最大公因数、约分27的因数18的因数272，6，,5.,公倍数与最小公倍数、通分,6,的倍数,4,的倍数,6,18,30,42,，,4,8,16,20,28,32,40,，,12,24,36,，,4,和,6,的,最小公倍数是,12,。,公倍数,把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数,叫做,通分,。,返回,5.公倍数与最小公倍数、通分6的倍数4的倍数6,18,30,分数大小的比较,同分母分数比较：,分子大的分数比较大。,同分,子,分数比较：,分母大的分数反而小。,异分母分数比较：,先通分,再比较。,返回,分数大小的比较同分母分数比较：分子大的分数比较大。同分子分,6.,分数和小数的互化,分数,小数,写成,分母是,10,100,1000,的分数,再化简。,用,分子除以分母,除不尽时,要根据需要按“,四舍五入,”法保留几位小数。,返回,6.分数和小数的互化分数小数写成分母是10,100,1000,用分数表示各图中的涂色部分。,8,5,4,7,5,7,综合运用,返回,用分数表示各图中的涂色部分。854757综合运用返回,根据分数的意义，一定要把单位“,1,”,平均,分成若干份。,A,.B.,C.,B,返回,根据分数的意义，一定要把单位“1”平均分成若干份。A.,根据分数的意义解答。,这袋大米,4,吃,去的,返回,根据分数的意义解答。这袋大米4吃去的返回,把,7,克糖溶在,100,克水中,水的质量占糖水的,(,),。,水的质量,C,水的质量糖的质量,返回,把7克糖溶在100克水中,水的质量占糖水的()。水的质量C,在里填上“,”“,”“”或“=”。=异分母分数先通,在直线上描出表示下面各分数的点。,返回,在直线上描出表示下面各分数的点。返回,一本书共有,185,页,小红看了,95,页,她看的页数占这本书的几分之几,?,没看的页数占这本书的几分之几,?,返回,一本书共有185页,小红看了95页,她看的页数占这本书的几分,异分母分数，,先通分,再比较大小。,答：弟弟吃得多。,返回,异分母分数，先通分再比较大小。答：弟弟吃得多。返回,小数分数比较大小，把分数化成小数比较方便。,1.75,1.3,答：,小芹,的,打字速度要快,一些,。,返回,小数分数比较大小，把分数化成小数比较方便。1.751.,课本：,第,80,页第,1,题,课后作业,返回,课本：课后作业返回,20,
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