dna是主要的遗传物质公开课ppt课件

,第,1,节,DNA,是主要的遗传物质,第1节DNA是主要的遗传物质,19,世纪中期，,孟德尔通过豌豆实验证明了生物的性状是由,控制的,.,遗传因子,19世纪中期，孟德尔通过豌豆实验证明了生物的性状是由,20,世纪初期，摩尔根通过果蝇实验证明了：基因位于 上。,染色体,20世纪初期，摩尔根通过果蝇实验证明了：基因位于,蛋白质,DNA,染色体的成分,蛋白质DNA染色体的成分,人们普遍任为蛋白质是遗传物质,原因是什么？,人们普遍任为蛋白质是遗传物质,原因是什么？,20,世纪初期，人们普遍任为蛋白质是遗传物质，作出这种判断的理由不包括下列哪一项：（）,A,当时还没有发现与蛋白质类似结构的物质,B.,蛋白质与生物的性状密切相关,C,蛋白质比,DNA,具有更高的热稳定性，并且能自我复制,D,蛋白质中氨基酸的不同排列组合可以储存大量遗传信息,练习题,20世纪初期，人们普遍任为蛋白质是遗传物质，作出这,证明,DNA,是遗传物质的两个经典实验,肺炎双球菌的转化实验,T2,噬菌体侵染细菌实验,证明DNA是遗传物质的两个经典实验肺炎双球菌的转化实验T2噬,（一）肺炎双球菌的转化实验,实验材料,S,型肺炎双球菌,R,型肺炎双球菌,小鼠,1,、格里菲思转化实验,实,验,菌落,有无荚膜,有无毒性,R,型细菌,S,型细菌,（一）肺炎双球菌的转化实验实验材料S型肺炎双球菌 R型肺炎双,1,、对比分析第一、二组说明什么？,2,、对比分析第二、三组说明什么？,3,、在第四组中是谁导致小鼠死亡,?,4,、第四组小鼠体内能分离出,S,型活细菌，是怎么来的？会不会是加热杀死的,S,型细菌的,死而复活了？,实验过程,实,验,思考一下几个问题,1、对比分析第一、二组说明什么？实验过程实思考一下几个问,实验结果,格里菲思转化实验结果分析,S,型菌,R,型菌,转化,S,型菌,后代,实验结论：,已经被加热杀死的,S,型细菌中，必然含有某种促成这一转化的活性物质,转化因子。,格里菲斯得出结论,作出假设：,这种转化因子就是遗传物质。,实验结果格里菲思转化实验结果分析 S型菌 R型菌 转化,实,验,2.,艾弗里转化实验,S,型活细菌,R,型活细菌,实验材料,多糖,蛋白质,DNA,等物质,转化因子,实2.艾弗里转化实验 S型活细菌,DNA,是遗传物质,蛋白质等其他物质不是遗传物质,实验结论,设法把,DNA,与蛋白质、多糖等物质分开，,单独地,直接去观察它们的作用,设计思路,2.,艾弗里转化实验,DNA是遗传物质实验结论设法把DNA与蛋白质、多糖等物质,但是因为艾弗里提取出的,DNA,，纯度最高时，还有,0.02%,的蛋白质，所以学术界对艾弗里的实验还是很质疑。,那怎么把,DNA,中的蛋白质给它除去呢？,R,型菌的加入,S,型菌的,DNA+,蛋白酶,但是因为艾弗里提取出的DNA，纯度最高时，还有0,1,注射后能使小白鼠因患败血病而死亡的是（,）,A,R,型肺炎双球菌,B,加热杀死后的,R,型肺炎双球菌,C,加热杀死后的,S,型肺炎双球菌,D,加热杀死后的,S,型肺炎双球菌,与,R,型细菌混合,练习,:,1注射后能使小白鼠因患败血病而死亡的是（）练习,2.,肺炎双球菌转化实验中,发现无毒,R,型和被加热杀死的有毒,S,型细菌混合后,在小鼠体内找到了下列类型的（）细菌,A,、无毒,R,型，有毒,S,型,B,、有毒,R,型，无毒,S,型,C,、有毒,R,型，有毒,S,型,D,、无毒,R,型，无毒,S,型,2.肺炎双球菌转化实验中,发现无毒R型和被加热杀死的有毒S型,3,格里菲思的肺炎双球菌转化实验证明了（）,A,DNA,是遗传物质,B,RNA,是遗传物质,C,蛋白质不是遗传物质,D,加热杀死的,S,型菌中含有,“,转化因子,”,3格里菲思的肺炎双球菌转化实验证明了（）,4,艾弗里及其同事研究肺炎双球菌的方法是（）,A,杂交实验法,B,同位素标记法,C,病毒侵染法,D,单独直接观察不同成分的作用,4艾弗里及其同事研究肺炎双球菌的方法是（）,5,肺炎双球菌中的,S,型具有多糖类荚膜，,R,型则不具有。下列叙述错误的是 （）,A,培养,R,型活细菌时加,S,型细菌的多糖类物质，能产生一些具有荚膜的细菌,B,培养,R,型活细菌时加,S,型细菌,DNA,的完全水解产物，不能产生具有荚膜的细菌,C,培养,R,型活细菌时加,S,型细菌的,DNA,，能产生具有荚膜的细菌,D,培养,R,型活细菌时加,S,型细菌的蛋白质，不能产生具有荚膜的细菌,5肺炎双球菌中的S型具有多糖类荚膜，R型则不具有。下列叙述,6,某研究人员进行了以下,4,个实验：,S,型菌的,DNA+DNA,酶加入,R,型菌注射小鼠,R,型菌的,DNA+DNA,酶加入,S,型菌注射小鼠,R,型菌,+DNA,酶高温加热后冷却加入,S,型菌的,DNA,注射小鼠,S,型菌,+DNA,酶高温加热后冷却加入,R,型菌的,DNA,注射小鼠,以上,4,个实验中小鼠存活的情况依次是（）,A,存活，存活，存活，死亡,B,存活，死亡，存活，死亡,C,死亡，死亡，存活，存活,D,存活，死亡，存活，存活,6某研究人员进行了以下4个实验：,1.,实验材料：,T2,噬菌体,大肠杆菌,实,验,（二）噬菌体侵染细菌的实验,1.实验材料：T2噬菌体 大肠杆菌实（二）噬菌体侵染,（,1,）,噬菌体的结构模式图,噬菌体侵染细菌的实验,（,1,）结构：头部和尾部的外壳是由,构成，头部内含有,。,蛋白质,DNA,（,2,）与大肠杆菌的关系：,寄生,T2,噬菌体,（,3,）增殖特点：在,自身遗传物质,的作用下，利用,大肠杆菌体内的物质,来合成自身的组成成分，进行大量增殖。,（1）噬菌体的结构模式图 噬菌体侵染细菌的实验（1）结,噬菌体侵染细菌的过程,噬菌体侵染细菌的过程,T,2,噬菌体增殖,1,、,DNA,的合成,、原料是什么？由谁提供？,、场所在哪里？,脱氧核糖核苷酸,大肠杆菌的细胞质,大肠杆菌,T2噬菌体增殖1、DNA的合成、原料是什么？由,2,、蛋白质外壳的合成,氨基酸,大肠杆菌,大肠杆菌核糖体,、原料是什么？由谁提供？,、场所在哪里？,2、蛋白质外壳的合成氨基酸大肠杆菌大肠杆菌核糖体、原料是什,2.,设计思路：,设法把,DNA,与蛋白质分开，单独地直接去观察它们的作用。,32,P,35,S,方法：,放射性同位素标记法,标记,DNA,蛋白质,标记,2.设计思路：设法把DNA与蛋白质分开，单独地直接去观,3.,实验过程：,思考,:,如何标记,T,2,噬菌体的,DNA,和蛋白质？,提示问题：,1,、能不能单独培养噬菌体？,2,、在培养噬菌体之前先培养什么？怎么培养？,第一步：获得被标记的,T,2,噬菌体,3.实验过程：思考:提示问题：第一步：获得被标记的T,细菌含,35,S,的培养基,含,35,S,的细菌,细菌含,32,P,的培养基,含,32,P,的细菌,2,：分别标记噬菌体,噬菌体含,35,S,的细菌,含,35,S,的噬菌体,噬菌体含,32,P,的细菌,含,32,P,的噬菌体,1,：分别标记细菌,细菌含35S的培养基 含35S的细菌细菌含32P的培养,第二步：用,去感染,。,标记,的,T,2,噬菌体,未被标记,的大肠杆菌,第三步：,短时间,培养，离心、搅拌，观察上清液和沉淀物,第二步：用 去感染,两个经典实验比较,艾弗里实验,噬菌体侵染细菌实验,处理方式,对照原则,实验结论,设计思路,直接分离,同位素标记法,S,型细菌的分离物质分别与,R,型细菌混合培养相互对照,分别标记噬菌体,DNA,和蛋白质的两组实验相互对照,设法将,DNA,与其他物质分开，单独地直接研究各自不同的遗传功能,证明,DNA,是遗传物质，蛋白质不是遗传物质,证明,DNA,是遗传物质，但不能有效证明蛋白质不是遗传物质,（蛋白质没有进入细菌体内）,两个经典实验比较艾弗里实验噬菌体侵染细菌实验处理方式对照原则,离心,离心,离心离心,分析实验结果，得出结论,实,验,35,S,标记的噬菌体,32,P,标记的噬菌体,大肠杆菌,细胞外,大肠杆菌,细胞内,子代噬菌体,结论,放射性高,放射性很低,无放射性的蛋白质外壳,放射性高,放射性低,具有放射性的,DNA,蛋白质没有进入细菌细胞,DNA,进入到细菌的细胞中,DNA,才是真正的遗传物质,分析实验结果，得出结论实35S标记的噬菌体32P标记的噬菌体,噬菌体侵染细菌的过程,噬菌体侵染细菌的过程,2,用噬菌体去感染体内含,32,P,的细胞，在细菌解体后含,32,P,的是（）,A,子代噬菌体,DNA,B,子代噬菌体所有部分,C,子代噬菌体蛋白质外壳,D,子代噬菌体不含,32,P,3.,病毒的遗传物质是（）,人的遗传物质是 （）,A,、,DNA B,、,RNA,C,、,DNA,和,RNA D,、,DNA,或,RNA,2用噬菌体去感染体内含32P的细胞，在细菌解体后含32P的,3,、若用,15,N,，,35,S,，,32,P,标记噬菌体后，让其侵染细菌，在产生的子代噬菌体的组成结构成分中，能找到的放射性元素为（）,A,可在外壳中找到,15,N,和,35,S,B,可在,DNA,中找到,15,N,和,32,P,C,可在外壳中找到,15,N,D,可在,DNA,中找到,15,N,，,32,P,和,35,S,3、若用15N，35S，32P标记噬菌体后，让其侵染细菌,4,、下列均是遗传物质应具备的特点，噬菌体侵染细菌的实验能够直接证实,DNA,作为遗传物质特点（）,A,、,B,、,C,、,D,、,分子结构具有相对稳定性,能够自我复制，保持前后代的连续性；,能够指导蛋白质的合成，进而控制生物的性状,能产生可遗传的变异,4、下列均是遗传物质应具备的特点，噬菌体侵染细菌的实验,我们知道,是携带有遗传信息，核酸包括,和,。,核酸,DNA,RNA,DNA,是唯一的遗传物质吗？,我们知道 是携带有遗传信息，核酸包括,实验,探究,（,TMV,）,RNA,蛋白质,烟草花叶病毒（,TMV,）是基本成分是,蛋白质和,RNA,，,体内无,DNA,，请设计实验探究烟草花叶病毒的遗传物质？,实验（TMV）RNA蛋白质 烟草花叶病毒（TMV）是基,实验,探究,蛋白质,RNA,分,离,感染,烟草,感染,烟草,实验结论：,烟草花叶病毒的遗传物质是,RNA,。,实验,结果,出现病斑,不出现病斑,实验,结果,实验蛋白质RNA分感染感染实验结论：烟草花叶病毒的遗传物质是,三、生物的遗传物质,生物种类,动物,植物,细菌,真菌,病毒,DNA,病毒,RNA,病毒,遗传物质是,DNA,遗传物质是,RNA,结论：,绝大多数生物的遗传物质是,DNA,。所以,说,DNA,是,主要,的遗传物质。,三、生物的遗传物质生物种类动物DNA病毒遗传物质是DNA遗传,课堂总结,对遗传物质,的早期推测,蛋白质是,遗传物质,DNA,是,遗传物质,DNA,是主要,的遗传物质,证明,DNA,是遗传物质的两个经典实验,绝大多数生物的,遗传物质是,DNA,肺炎双球菌转化实验,噬菌体侵染细菌实验,课堂总结对遗传物质蛋白质是DNA是DNA是主要证明DNA是遗,噬菌体在增殖过程中利用的原料是,A,细菌的核苷酸和自己的氨基酸,B,自己的核苷酸和细菌的氨基酸,C,细菌的脱氧核苷酸和氨基酸,D,自己的氨基酸和细菌的核苷酸,课堂练习,噬菌体在增殖过程中利用的原料是A细菌的核苷酸和自己的氨基酸,噬菌体侵染细菌的正确顺序是 ：,A,、注入,-,吸附,-,释放,-,组装,-,复制,B,、复制,-,组装,-,释放,-,吸附,-,注入,C,、吸附,-,注入,-,复制,-,组装,-,释放,D,、吸附,-,注入,-,组装,-,复制,-,释放,噬菌体侵染细菌的正确顺序是 ：,关于病毒遗传物质的叙述，下列哪一项是正确的,A,都是脱氧核糖核酸,B,都是核糖核酸,C,同时存在脱氧核糖核酸和核糖核酸,D,有的是脱氧核糖核酸，有的是核糖核酸,关于病毒遗传物质的叙述，下列哪一项是正确的,噬菌体侵染大肠杆菌实验不能说明的是,A.DNA,能产生可遗传的变异,B.DNA,能自我复制,C.DNA,能控制蛋白质合成,D