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,第,1,单元,6.,加快溶解,科学教科版 三年级上,第1单元6.加快溶解科学教科版 三年级上,1,教学目标,导入新课,今天老师想泡一杯糖水喝，现在把这包白糖倒进凉开水中。糖还没有完全溶解。那你们能不能帮老师想想办法，怎样才能很快喝到糖水呢？,教学目标 导入新课今天老师想泡一杯糖水喝，现在把这包白,教学目标,导入新课,学生,1,：搅拌,这只是你们的猜测，我们还要想办法来验证你们的猜测，你觉得我们应该怎么来研究呢？,我们一起走进今天的课程溶解的快与慢。,学生,2,：加热,21,世纪教育网,教学目标 导入新课学生1：搅拌这只是你们的猜测，我们还,教学目标,新课讲解,一、哪一个溶解得快,实验目的：检验搅拌能否加快溶解。,实验材料：烧杯,2,个、食盐,20,克、搅拌棒,1,根。,1.,探究搅拌能否加快食盐溶解,教学目标 新课讲解一、哪一个溶解得快实验目的：检验搅,教学目标,新课讲解,实验步骤：（,1,）取两份同样多的食盐、每份大约,10,克，同时放入同样多的水中（,30,毫克），一个杯子静止不动，另一个杯子用搅拌棒搅拌。,21,世纪教育网,教学目标 新课讲解实验步骤：（1）取两份同样多的食盐,教学目标,新课讲解,溶解快与慢的比较记录表一,溶解过程,搅拌,不搅拌,溶解的快慢,快,慢,快,慢,（,2,）整理观察信息，填写实验记录表,实验结论是什么呢？,实验结论：,可溶性的固体物质（如食盐）在水中的溶解快慢与液,体是否被搅拌有关,。,温度能否加快溶解呢？,教学目标 新课讲解溶解快与慢的比较记录表一溶解过程搅,教学目标,新课讲解,2.,探究温度能否加快食盐溶解,实验目的：检验温度能否加快溶解。,实验材料：烧杯,2,个、食盐、冷水、热水等。,教学目标 新课讲解2.探究温度能否加快食盐溶解实验目,教学目标,新课讲解,实验步骤：（,1,）取大约,30,毫克热水（,60,）和冷水各一杯。,（,2,）取两份同样多的食盐、每份大约,10,克，同时放入,两个,杯子,中，都不搅拌。,60,冷水,21,世纪教育网,教学目标 新课讲解实验步骤：（1）取大约30毫克热水,教学目标,新课讲解,溶解快与慢的比较记录表二,溶解过程,冷水,热水,溶解的快慢,快,慢,快,慢,（,3,）整理观察信息，填写实验记录表,教学目标 新课讲解溶解快与慢的比较记录表二溶解过程冷,教学目标,新课讲解,实验结论是什么呢？,实验结论：,可溶性的固体物质（如食盐）在水中的溶解快慢与水的温度有关,。,想一想：什么是对比实验呢？,两组实验中，除了一个需要研究的条件不同外，其余条件都相同,。,食盐可以通过上述两个方法加快溶解，那么怎样能加快,水果糖,的溶解呢？,上面探究,搅拌,和,温度,能否加快食盐溶解的两个实验都是对比实验。,教学目标 新课讲解实验结论是什么呢？实验结论：可溶性,教学目标,新课讲解,二、加快水果糖溶解的研究,水果糖溶解受哪些因素的影响？,有哪些方法可以加快溶解？,怎样选择实验材料？用多少水进行实验？,（,1,）确定实验项目,利用,“,活动一,”,中的结论进行对比实验，探究水果糖的溶解受哪,些因素的影响及如何加快水果糖的溶解。,21,世纪教育网,教学目标 新课讲解二、加快水果糖溶解的研究水果糖溶解,教学目标,新课讲解,序号,实验项目,改变的条件,不变的条件,1,搅拌对水果糖溶解快慢的影响,一组进行搅拌、另一组不搅拌,水温、水果糖数量、水量,教学目标 新课讲解序号实验项目改变的条件不变的条件1,教学目标,新课讲解,序号,实验项目,改变的条件,不变的条件,2,水温对水果糖溶解快慢的影响,一组用冷水实验、另一组用热水实验,不搅拌、水果糖数量、水量,60,冷水,21,世纪教育网,教学目标 新课讲解序号实验项目改变的条件不变的条件水,教学目标,新课讲解,序号,实验项目,改变的条件,不变的条件,3,水果糖碾碎对水果糖溶解快慢的影响,一组让水果糖保持原状、另一组将水果糖碾碎,不搅拌、水温、水果糖数量、水量,交流下实验结果是什么呢？,加快水果糖溶解的方法有搅拌、加热、和将水果糖碾碎等。,1,搅拌,不搅拌,溶解速度,2,热水,冷水,溶解速度,3,碾碎,保持原状,溶解速度,快,快,快,慢,慢,慢,教学目标 新课讲解序号实验项目改变的条件不变的条件3,教学目标,巩固提升,一、判断题,1.,温度对物质溶解的快慢有一定的影响。（）,2.,溶解的速度只与物质本身有关，与其他条件无关。（）,3.,三种加快溶解的方法在生活中多数情况下是分开使用的。（）,4.,可溶性的固体物质（如食盐）在水中的溶解快慢与搅拌有关。,(),21,世纪教育网,教学目标 巩固提升一、判断题21cnjy.co,教学目标,巩固提升,二、选择题,1.,使水果糖溶解速度最快的方法是（）,A,用舌头搅拌,B,含在嘴里不动,C,咬碎并用舌头搅拌,2.,哪种水会使水果糖溶解得更快。（）,A,常温,B,冷水,C,热水,3.,在对比实验中说法正确的是（）,A,一个条件不同,B,两个条件不同,C,三个条件不同,A,C,C,教学目标 巩固提升二、选择题ACC,教学目标,巩固提升,三、简答题,1.,仔细想想生活中哪些地方用到了溶解，是怎样加快溶解的，请至少举,2,例说明。,2.,探究搅拌能否加快食盐溶解实验，填写溶解快与慢的比较记录表，并写出实验结论。,（,1,）吃冰糖，加快溶解的方法：咬碎，用舌头搅拌。,（,2,）冲咖啡，加快溶解的方法：用热水冲泡、用勺子搅拌。,21,世纪教育网,教学目标 巩固提升三、简答题（1）吃冰糖，加快溶解的方,教学目标,巩固提升,溶解快与慢的比较记录表,溶解过程,搅拌,不搅拌,溶解的快慢,快,慢,快,慢,实验结论：可溶性的固体物质（如食盐）在水中的溶解快慢与液体是否被搅拌有关。,21,世纪教育网,教学目标 巩固提升溶解快与慢的比较记录表溶解过程搅拌不,教学目标,课堂小结,3.,碾碎,、,加热,、,搅拌,等方法可以加快物质在水中的溶解。,1.,可溶性的固体物质（如食盐）在水中的溶解快慢与液体,是否被搅拌,、,水的温度,有关。,2.,对比实验,是两组实验中，除了一个需要研究的条件不同外，其余条件都相同。,21,世纪教育网,教学目标 课堂小结3.碾碎、加热、搅拌等方法可以加快物,
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