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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,实验活动,1,氧气的实验室制取与性质,实验活动1 氧气的实验室制取与性质,二氧化锰,加热,二氧化锰,加热,高锰酸钾 锰酸钾,+,二氧化碳,+,氧气,过氧化氢 水,+,氧气,氯酸钾 氯化钾,+,氧气,实验室制取氧气一般用的是什么药品,?,其反应原理的文字表达式怎样书写,?,引出课题,实验室用高锰酸钾制取氧气需要用什么样的实验装置？,二氧化锰加热二氧化锰 高锰酸钾 锰酸,探究活动,设计实验装置,学生对比分解过氧化氢制氧气和加热氯酸钾制氧气的特点，分组设计用高锰酸钾制氧气的实验装置,.,一、氧气的实验室制法,探究活动设计实验装置一、氧气的实验室制法,1.,仪器装置,B,A,C,D,E,F,气体发生装置,A_B_,C_D_,E_F_,试 管,铁架台,酒精灯,导 管,集气瓶,水槽,气体收集装置,【,思考,】,实验装置中，哪部分是气体的发生装置，哪部分是气体的收集装置？,1.仪器装置BACDEF气体发生装置A_,排 水 法,向上排空气法,（氧气密度比空气大）,（氧气不易溶于水）,2,收集方法,排 水 法向上排空气法（氧气密度比空气大）（氧气不易溶于水）,气体发生装置,气体收集装置,气体发生装置气体收集装置,实验中的注意事项,（,1,）怎样检查装置的气密性？,【,原理,】,升高温度，使试管内空气受热膨胀,.,实验中的注意事项（1）怎样检查装置的气密性？【原理】升高,防止加热时高锰酸钾,粉末进入导管,.,（,3,）用高锰酸钾制氧气试管口为什么要放一团棉花？,（,2,）如何向试管中装入高锰酸钾粉末？,一斜二送三直立,防止加热时高锰酸钾 （3）用高锰酸钾制氧气试管口,（,4,）导管口开始有气泡时，为什么不能立即收集？什么时候开始收集？,刚开始排出的是管内的空气，使收集的气体不纯净,当气泡均匀连续放出时，就可以收集了,.,（4）导管口开始有气泡时，为什么不能立即收集？什么时候开始收,（,5,）实验结束时为什么要先从水槽中取出导管，后熄灭酒精灯？,先撤导管，后灭酒精灯的目的：防止水槽中水倒吸回热的试管，使试管炸裂,.,（,6,）收集满氧气的集气瓶为什么要正立放在桌面上？,答：,因为氧气的密度比空气的密度大，倒放会使氧气从瓶口与玻璃片的缝隙中跑掉,.,O,2,O,2,（5）实验结束时为什么要先从水槽中取出导管，后熄灭酒精灯？先,熄,:,检查装置气密性,防止加热时高锰酸钾粉末进入导管,防止冷凝水倒流炸裂试管,先预热再对准药品部位集中加热,刚加热时产生的气泡中混有空气,这时的气体不纯,防止水沿导管进入试管使试管炸裂,查,:,装,:,定,:,点,:,收,:,离,:,步骤,注意事项,熄:检查装置气密性防止加热时高锰酸钾粉末进入导管防止冷凝水,安装注意点：,用外焰加热,有无灯芯和酒精,试管口要略向下倾斜,导管口插在集气瓶口附近,导管只需突出胶塞少许,铁夹夹在试管中上部,安装注意点：用外焰加热有无灯芯和酒精试管口要略向下倾斜导管口,试管口要向下倾斜,（防止冷凝水倒流，使试管炸裂）,试管内的导管稍微露出橡皮塞即可,（便于气体的排出）,铁夹应夹在离试管口约,1/3,处,要用酒精灯火焰的外焰对准药品部位加热,管口要放一团棉花（防止高锰酸钾粉末进入导管）,易出错的地方,试管口要向下倾斜（防止冷凝水倒流，使试管炸裂）试管内的导管稍,排水法：,当集气瓶中的水排完，水面上有气泡出现时,证明已收集满,.,向上排空气法：,将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，证明已收集满,.,3.,验满,排水法：当集气瓶中的水排完，水面上有气泡出现时,证明已收集满,二、氧气的性质,（,1,）如图所示,注意：,必须由瓶口向下缓慢插入，若快速伸入瓶底，会把部分氧气从瓶口排出；,燃烧着的木炭不要与瓶壁接触，以免集气瓶破裂；,现象：比在空气中燃烧更旺盛，发出白光，放出热量；使澄清石灰水变浑浊,.,二、氧气的性质（1）如图所示,（,2,）如图所示：,点燃系在螺旋状细铁丝底端的火柴，待火柴快燃尽时，插入装有氧气的并事先盛有少量水集气瓶中；,现象：细铁丝剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体,.,（2）如图所示：,1.,氧气的实验室制法步骤歌诀,:,一要检查气密性,;,二装药品试管中,;,三把仪器固定好,;,四再点燃酒精灯,;,五用排水集气法,;,六收集氧气做备用,;,七把导管撤离水,;,最后熄灭酒精灯,.,课堂小结,1.氧气的实验室制法步骤歌诀:课堂小结,2.,高锰酸钾制取氧气的步骤及注意事项,步骤,注意事项,（,1,）查：检查装置的气密性,原理：根据气体热胀冷缩操作：先把导管一端浸入水里，再把两手紧贴容器的外壁,（,2,）装：将药品装入试管,在试管中装入少量高锰酸钾，并在试管口放一团棉花，以防止加热时，生成的气体把试管内的固体带到导管中，堵塞导管,（,3,）定：将试管固定在铁架台上,铁夹夹在离试管口约,1/3,处,.,试管口要略向下倾斜，防止冷凝后的水倒流至受热的试管底部，使试管破裂,（,4,）点：先预热，后对药品加热,先让试管均匀受热；然后对准药品部位用外焰加热,（,5,）收：收集氧气,等有气泡均匀、连续放出时用排水法进行收集，收集满的集气瓶瓶口应盖上玻璃片，正放在桌上,（,6,）撤：收集完毕，将导管撤离水槽,（,7,）熄：熄灭酒精灯,实验结束时，应先将导管撤离水槽，最后熄灭酒精灯,2.高锰酸钾制取氧气的步骤及注意事项步骤注意事项（1）查：,过氧化氢制取氧气,氯酸钾制取氧气,高锰酸钾制取氧气,反应原理,试剂,状态,过氧化氢溶液、二氧化锰固体,氯酸钾固体、二氧化锰固体,高锰酸钾固体,反应,条件,常温下二氧化锰作催化剂,加热条件下，二氧化锰作催化剂,加热,气体,发生,装置,收集,装置,制取氧气,过氧化氢制取氧气氯酸钾制取氧气高锰酸钾制取氧气反应原理试剂,1.,实验室用高锰酸钾制纯净氧气时，下列做法错误的是（）,A,在试管口放一团棉花，防止高锰酸钾粉末进入导管,B,把试管口略向下倾斜固定在铁架台上,C,导管口开始有气泡放出时就立即收集，防止生成的气体跑掉,D,用高锰酸钾制取所需氧气停止加热时，先要把导管移出水面，然后再熄灭酒精灯,解析：为了收集的氧气更纯净，应在试管口放一团棉花，防止高锰酸钾粉末进入导管；为防止加热时试管内壁出现的小水珠流到试管底部将试管炸裂，因此试管口要略向下倾斜；导管口的气泡连续、均匀的放出时开始收集，以防收集的氧气不纯；为防止冷水倒吸入热的试管,在实验完毕后先把试管移出水面,.,检测反馈,C,1.实验室用高锰酸钾制纯净氧气时，下列做法错误的是（）,2.,用高锰酸钾制取并收集氧气使用如下图的装置，请回答下列问题,.,（,1,）写出有标号仪器的名称：,a,；,b,；,c,；,d,.,（,2,）指出图中三处错误，并对应说明改正方法,.,错误：,；,；,；,改正：,；,；,；,（,3,）当导管口开始有气泡产生时，不宜立即收集，原因是,.,（,4,）待集气瓶收集满后，将它取出并放置的方法是,.,2.用高锰酸钾制取并收集氧气使用如下图的装置，请回答下列问题,【,答案,】,（,1,）酒精灯 试管 集气瓶水槽,（,2,）,错误,改正,用内焰加热,用外焰加热,试管口朝上,试管口应略向下倾斜,试管口没有棉花,试管口应塞一团棉花,（,3),刚开始排出的主要是空气,(4),用玻璃片盖住集气瓶口，正放在桌面上,错误,改正,用内焰加热,用外焰加热,试管口朝上,试管口应略向下倾斜,试管口没有棉花,试管口应塞一团棉花,解析：,（,2,）如下表,.,【答案】错误改正用内焰加热用外焰加热试管口朝上试管口应略,3.,某学习小组在探究活动中要制取一定量的氨气,.,该小组查阅资料后，得知有以下两个反应可以生成氨气,:,a.,氮气与氢气在高温高压下，有铁触媒（催化剂）的条件下产生氨气；,b.,氯化铵固体和熟石灰粉末在加热条件下生成氨气,.,（,1,）请你帮该小组同学选择制取氨气的方法,:,（填“,a”,或“,b,”）,.,（,2,）氨气极易溶于水，密度比空气小,.,根据以上信息和如下图所示装置，完成下列空白。,制取氨气的发生装置是,，理由,；,制取氨气的收集装置是,，理由,.,A,B,C,D,E,3.某学习小组在探究活动中要制取一定量的氨气.该小组查阅资料,解析：实验室制备物质时通常选择安全、环保和操作简单的实验,.,本题,a,中反应条件是高温高压，条件不易达到,.,气体发生装置的选择要根据反应物的状态和反应条件，制取氨气的反应物都是固体且需要加热，因此发生装置应选,A.,排水法要求所收集气体不能溶于水，不与水反应；排空气法要求气体不与空气发生反应且与空气的密度差别较大（如果密度比空气大，用向上排空气法收集；如果密度比空气小，用向下的排空气法收集）,.,答案：（,1,）,b,（,2,）,A,该反应是加热固体制气体的装置 ,D,氨气易溶于水，不能用排水法收集，又因其密度比空气小，因此用向下排空气法收集,解析：实验室制备物质时通常选择安全、环保和操作简单的实验.本,1.,阅读说明文，首先要整体感知文章的内容，把握说明对象，能区分说明对象分为具体事物和抽象事理两类；其次是分析文章内容，把握说明对象的特征。事物性说明文的特征多为外部特征，事理性说明文的特征多为内在特征。,2.,该类题目考察学生对文本的理解，在一定程度上是在考察学生对这类题型答题思路。因此一定要将这些答题技巧熟记于心，才能自如运用。,3.,结合实际，结合原文，根据知识库存，发散思维，大胆想象。由文章内容延伸到现实生活，对现实生活中相关现象进行解释。对人类关注的环境问题等提出解决的方法，这种题考查的是学生的综合能力，考查的是学生对生活的关注情况。,4.,做好这类题首先要让学生对所给材料有准确的把握，然后充分调动已有的知识和经验再迁移到文段中来。开放性试题，虽然没有规定唯一的答案，可以各抒已见，但在答题时要就材料内容来回答问题。,5.,木质材料由纵向纤维构成，只在纵向上具备强度和韧性，横向容易折断。榫卯通过变换其受力方式，使受力点作用于纵向，避弱就强。,6.,另外，木质材料受温度、湿度的影响比较大，榫卯同质同构的链接方式使得连接的两端共同收缩或舒张，整体结构更加牢固。而铁钉等金属构件与木质材料在同样的热力感应下，因膨胀系数的不同，从而在连接处引起松动，影响整体的使用寿命。,7.,家具的主体建构中所占比例较大。建筑中的木构是梁柱系统，家具中的木构是框架系统，两个结构系统之间同样都靠榫卯来连接，构造原理相同。根据建筑物体积、材质、用途等方面的不同，榫卯呈现出不同的连接构建方式。,8.,正是在大米的哺育下，中国南方地区出现了加速度的文明发展轨迹。河姆渡文化之后，杭嘉湖地区兴盛起来的良渚文化，在东亚大陆率先迈上了文明社会的台阶，成熟发达的稻作农业是其依赖的社会经济基础。,9.,考查对文章内容信息的筛选有效信息的能力。这类试题，首先要明确信息筛选的方向，即挑选的范围和标准，其次要对原文语句进行加工，用凝练的语言来作答。,10.,剪纸艺术传达着人们美好的情感，美化着人们的生活，而且能够填补创作者精神上的空缺，使沉浸于艺术中的人们忘掉一切烦恼。或许这便是它能在民间顽强地生长，延续至今而生命力旺盛不衰的原因吧。,感谢观看，欢迎指导！,1.阅读说明文，首先要整体感知文章的内容，把握说明对象，能区,
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