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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/6/28,#,噪声的危害和控制,什么是噪声？,噪声有什么危害？如何控制？,噪声有哪些特征？,噪声的危害和控制,听一听，你有什么感受？,优美的音乐,铁钉刮玻璃,乐音,噪声,噪声,揉搓塑料袋,噪声的振动,杂乱无章,乐音的振动,规则有序,一、噪声的来源,1.,物理学：发声体做无规则振动时会发出噪声。,影响人休息的音乐,噪声,噪声,互相干扰的音乐,听一听，你有什么感受？,球场上的欢呼呐喊,初生婴儿的啼哭,听一听，你有什么感受？,2.,环境保护：凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及,对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。,一、噪声的来源,想想议议：你周围有哪些噪声？,装修房屋,电器,集市,家庭及周边的噪声,社区活动,动物,课间高声喧哗,课上窃窃私语,学校及周边的噪声,周边交通,广播,附近工地施工,想想议议：你周围有哪些噪声？,1.,以分贝（,dB,）为单位来表示声音强弱的等级,人的感觉,声音强弱,刚刚引起听觉,0 dB,保证休息和睡眠,50dB,保证工作和学习,70dB,保护听力,90dB,2.,人对不同强度的声音的感觉（课本第,43,页）,二、噪声的等级和危害,3.,噪声的危害,使人烦躁、注意力不集中,使人的听力受到严重影响并产生神经衰弱、头疼、高血压等疾病,高强度的噪声可能损坏建筑物,二、噪声的等级和危害,三、控制噪声,关闭,放入玻璃罩,1.,控制室内闹钟的噪声。,三、控制噪声,三、控制噪声,三、控制噪声,捂住双耳,三、控制噪声,捂住双耳,关闭,放入玻璃罩,用各种材料包裹,1.,控制室内闹钟的噪声。,三、控制噪声,声的产生,声的传播,人耳听声,关闭,放入玻璃罩,用各种材料,包裹,捂住双耳,在声源处,在传播过程中,在人耳附近,三、控制噪声,在传播过程中,三、控制噪声,在声源处,在人耳附近,在传播过程中,2.,生活中控制噪声的措施。,三、控制噪声,真空双层玻璃,高速公路隔音板,城市绿化带,真空,在,传播过程中,在传播过程中,在传播过程中,三、控制噪声,2.,生活中控制噪声的措施。,关上门、窗,耳罩、耳塞,增加绿化,在声源处,在传播,过程中,在人耳附近,3.,控制身边的噪声。,三、控制噪声,课堂小结,一、噪声的来源,1.,物理学,2.,环保,二、噪声的等级和危害,1.,分贝,2.,人对不同强度噪声的感觉,3.,噪声的危害,三、控制噪声,1.,声源,2.,传播途径,3.,人耳,布置作业,1.,基础性作业：,完成“学生资源”中的课后练习,。,2.,拓展性作业：调查校园里或者你家周围有什么样的,噪声。以小组为单位写一份调查报告，,并提出可行的措施。,亲爱的,读者,：,春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，感谢你的阅读。,
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