赠从弟优秀课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,“诗意人生,?赠从弟?,赠从弟其二,汉刘桢,亭亭山上松，,_,。,_,，松枝一何劲！,冰霜正惨凄，,_,。,_,，松柏有本性！,赠从弟其二,汉刘桢,亭亭山上松，,瑟瑟,谷中风。,风声一何盛，松枝一何劲！,冰霜正惨凄，终岁常端正。,岂不,罹,凝寒，松柏有本性！,刘桢186217，汉末诗人，字公干，他与孔融，陈琳，王粲，徐干，阮禹，应扬并称为“建安七子，以五言诗著称。,这是一首,咏物诗,，面对动乱的社会，遭遇坎坷的人生。刘桢通过松柏的坚贞挺拔及高洁来暗示自己的志趣和情操和希望。,翻,高山上挺拔耸立的松树，顶着山谷间瑟瑟吼叫的狂风。,风声是如此的猛烈，而松枝是如此的刚毅！,任它满天冰霜惨惨凄凄，松树的腰杆终年端端正正。,难道是松树没有遭遇到凝重的寒意？不，是松柏天生有着耐寒的本性！,翻译,：,全诗以松树为中心，写得集中紧凑。反复咏歌，却不平板单调。用词朴素无华，风骨雄健，气势有力。不重在工笔细描，而以层层深入事物的内核见长。,这首诗通篇以松柏为喻，赞颂松柏能够挺立风中而不倒，经严寒而不凋。也是要勉励自己和弟弟必须像松柏那样永远保持坚贞自强的个性，才不愧为一个顶天立地的人。,主要内容：,全文赏析：,起首二句，即以松的高洁之态动人情思，风的肃杀之声逼人警觉。用“亭亭标示松的傲岸姿态，用“瑟瑟摹拟刺骨的风声。绘影绘声，筒洁生动。又以“谷中映衬“山上，更突出了位居全诗中心的青松的傲骨。,?赠从弟?其二貌似咏物，实为言志，便借松树的高洁来暗示情怀，以此自勉，也借以勉励从弟。,起首二句以客观描写为主，三四两句那么加强了抒情的气氛。而且在似乎不相关的松和风之间冲突顿起，令听者心惊，观者颜开。两个“一何强调诗人感受的强烈，一“盛一“劲表现冲突的剧烈和诗人的感情倾向。,第三句诗顺接第二句，第四句照应首句，章法绵密，展开有序。,五六两句，由风势猛烈而开展到酷寒的冰霜，由松枝的刚毅而拓宽为一年四季常端正，越发显出环境的严酷和青松岁寒不凋的特性。诗的意境格外高远，风格更显得悲壮崇高。松树和环境的比照也更清楚，而松树品性的价值也更加突现出来。,最后两句变换句式，以有力的一问一答作结。诗人由外而内，由表层到深层，把读者眼光从“亭亭“端正的外貌透视到松树内在的本性，以此说明松树之所以不畏狂风严寒，是因为有坚贞不屈的高风亮节。,【好句品析】1、风声一何盛，松枝一何劲。这两句继承了孔子的“岁寒，然后知松柏之后调也的这种思想，勉励他的弟弟要学习松柏，越是风声凄惨，那么越是要挺立风中。2、岂不罹霜雪，松柏有本性。这里用“松柏有本性，实际上是一种“比德之说。所谓“比德就是用自然界的事物来比喻人的道德境界，从而进一步唤起人们的人格境界的自我提升。中国古代的士大夫喜欢用松、竹、梅、菊来比喻人格。在这里，刘桢以松柏为喻，勉励他的堂弟坚贞自守，不因外力压迫而改变本性，号召人们处于乱世的时候要有一种坚决的人格追求。,该诗运用了比照、反衬及托物言志的手法，借青松之刚毅，明志向之坚贞。,全诗由表及里，由此及彼，寓意高远，气壮脱俗。,写作手法,答：有。诗人希望堂弟能向松柏那样坚贞自守，不因外力的压迫而改变本性。诗人不是孤立地咏物写松，而是把松柏放在恶劣的环境中来刻画，突出了它与作为对立面的寒风的搏斗，可谓是通过典型环境来刻画典型性格，使松柏的形象以胜利者的姿态傲然挺立在高山之巅，显示出一种鼓励人心和斗志的崇高美、悲壮美。,人是环境的产物，也会受到各种环境因素的挫折、考验。诗人告诉我们，必须像松柏那样永远保持坚贞自强的个性，才不愧为一个顶天立地的人。,标题?赠从弟?与诗的内容“松是否有联系，为什么？,