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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,2.2我们怎样区分声音,沪粤版新教材同步教学课件,复习提问,1、声音是如何产生的？,声音是由,物体的振动,产生的。,2、,传播声音的介质包括哪三类？,3、,15 时空气中的声速是多少,？,固体、液体、气体,340m/s,4、人们感知声音的根本过程是如何的？,声波,外耳,鼓膜,听小骨,耳蜗,听觉神经,大脑,我们能够听到自然界的各种声音，如鸟、青蛙、猫、狗、风暴和流水的声音，那么我们是依据什么来划分声音的呢？,一、乐音与噪声,1、乐音：使人感觉到愉悦的声音叫做乐音。,特征：有益于身心健康，振动有规律。,2、噪音：使人感觉到讨厌的声音叫做噪音。,特征：不利于身心健康，振动没有有规律。,二、音调,1、音调：声音的上下叫做音调。,什么因素,决定音调的高,低？将一把钢,尺紧按在桌面,上，一端伸出,桌边.拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢.改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动.注意使钢尺两次振动幅度大致相同.比较两种情况下钢尺振动的快慢和发声的音调.,实验结论,音调,音调的上下与发声物体的振动频率有关.振动频率越大，发出的声音音调越高；振动频率越小，音调越低.,物理学上将发声体每秒振动的次数叫,频率,频率是描述发声体振动快慢的物理量,频率的单位是赫兹，间称赫，符号为HZ。,物体在1秒种内假设振动100次，频率为100HZ,2、频率：,声源每秒钟振动的次数叫做频率,。,1、单位：赫兹，简称赫，符号Hz。,如果声源每秒振动30次，那么它的频率为30Hz,如果声源每分钟振动300次，那么它的频率为5Hz,3、声音的上下音调跟声源的频率有关，生源振动的频率越大，音调越高；声源振动的频率越小，音调越低。,4、需要注意的问题：,1、音调高表现为声音尖细;如蚊子的叫声,2、音调低表现为声音消沉。如牛的叫声,3、声音的传播速度与音调无关；,4、音调的上下与发声体的形状、尺寸和所用的材料性质等多种因素有关。,下面两个图，哪个图中的小球振动的快？,甲,乙,做一做：,用一张卡片以不同的速度划过梳齿,你听到的声音有什么不同?为什么？,三、用波形比较频率,0,甲,乙,t,t,0,三、图中 的频率大，音调高。,甲,这是我叫的声波图,这是我叫的声波图,你知道吗,人发声的频率范围,85Hz,到,1100Hz;,人听声的频率范围,20Hz,到,20000Hz;,人歌唱声大约从,60Hz,到,2500Hz;,通常男子说话的声频率约为,90140Hz,;,而女子说话声的频率约为,270550Hz,在同一音乐中1、2、3、4、5、6、7、i中音调逐渐增高。,讨论:,一只蜜蜂从你耳旁飞过，你能听到它翅膀振动,所发出的声音。可是一只蝴蝶飞过你的耳旁时，,你却听不见，这是为什么？,提示：蝴蝶翅膀的振动频率小于10HZ，而蚊子的翅膀振动频率为500600HZ。,四、怎样调节玄乐器的音调？,1、提出问题：弦乐器能够演奏出各种优美的音乐，那么是怎样调节玄乐器的音调？,2、猜测：、可能与弦的粗细有关？,、可能与弦的长短有关？,、可能与弦的松紧程度有关？,3、设计实验：、保证长短、松紧相同改变粗细；、保证粗细、松紧相同，改变长短；、保证粗细长短相同，改变松紧程度。,4、进行实验：,5、分析论证：,实验序号,粗细,2,长短,（m）,松紧,音调,1,0.5,0.6,紧,0.8,0.6,紧,2,0.8,0.6,松,0.8,0.4,松,3,0.5,0.4,松,0.5,0.4,紧,高,高,高,低,低,低,5、得出结论：,、长短、松紧相同时，弦线越细，音调越高；,、粗细、松紧相同时，弦线越短，音调越高；,、粗细、长短相同时，弦线越紧，音调越高。,附：管乐器的音调与管内空气柱的长短有关，一般情况下，空气柱越短音调越高。,往保温瓶里灌开水的过程中，听声音就能判断水是否快灌满了。其判断的依据：瓶里水位伸高，空气柱变短，振动加快或减慢，逐渐升高。,加快,音调,“男高音在引吭高歌中的两个高的意思一样吗？,再见,
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