人教版初中物理《汽化和液化》课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,人教版初中物理汽化和液化课件,固态,液态 气态,熔化,凝固,实验,1,：,在塑料袋中滴入酒精，挤出空气后扎紧口。放入,热水,中。,请观察现象。,固态 液态 气,实验,1,：,把塑料袋放入,热水,中。请观察现象。,物质从液态变成气态的过程叫,汽化,，需要,热。,吸,实验1：把塑料袋放入热水中。请观察现象。物质从液态变成气态的,实验,2,：,把鼓起的塑料袋放入,冷水,中。请观察现象。,物质从气态变成液态的过程叫,液化,，需要,热。,放,实验2：把鼓起的塑料袋放入冷水中。请观察现象。物质从气态变成,讨论：日常生活中你知道哪些现象是水从液态变为气态？,1,蒸发：,液体在,任何温度,下都能发生，并且只在,液体表面,发生的,缓慢,的汽化现象。,二、汽化的两种方式：,蒸发,和,沸腾,哪种现象,慢,哪种现象更,快,呢？,讨论：日常生活中你知道哪些现象是水从液态变为气态？1蒸,液体温度,液体表面积,液面空气流动速度,思考：你有哪些办法让拧过的毛巾干得更快？,2,.,影响蒸发快慢的因素：,液体温度思考：你有哪些办法让拧过的毛巾干得更快？2.影响蒸,液体温度,液体表面积,液面空气流动速度,2,.,影响蒸发快慢的因素：,液体温度2.影响蒸发快慢的因素：,3.,液体蒸发需要,热，会导致自己或所依附的物体温度,，有,作用。,吸,降低 致冷,3.液体蒸发需要 热，会导致自己或所依,三、探究 水的沸腾,1,实验目的：,观察沸腾前后水中,气泡的变化,情况和,温度的变化,规律。,2,实验器材：,铁架台、酒精灯、石棉网、温度计、,适量热水、,烧杯、,杯盖、表,。,三、探究 水的沸腾1实验目的：2实验器材：,人教版初中物理汽化和液化课件,3,沸腾是在液体,内部和表面同时发生,的,剧烈,的汽化现象，沸腾前液体内有少量气泡,上升变小,，沸腾时有大量气泡产生并不断,上升变大,，到水面破裂开，释放出大量水蒸气。,蒸发：液体在任何温度下都能发生，并且只在液体,表面,发生的,缓慢,的汽化现象。,3沸腾是在液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象，沸腾前液,沸腾前，水吸热温度,。,沸腾过程中，水,热，,温度,。,（,2,）液体沸腾的条件：,（,1,）温度变化规律：,时间,/,min,0,0.5,1,1.5,2,2.5,3,3.5,4,4.5,5.5,6,温度,/,90,92,94,96,97,98,98,98,98,98,98,98,升高,吸,保持不变（沸点）,达到沸点，吸热,1,2,3,5,4,6,沸腾前，水吸热温度 。沸腾过程中，水 热，,沸点表：,沸点表：,思考,:,为什么我们今天实验中水的沸点为,98,与我们平常了解,100,不一样？,气压越高，沸点越高。,思考:为什么我们今天实验中水的沸点为98与我们平常了解10,作业：超越训练,P,51-53,作业：超越训练P51-53,汽化和液化第二课时,液化,汽化和液化第二课时,沸腾：在液体,内部和表面同时发生,的,剧烈,的汽化现象，沸腾前液体内有少量气泡,上升变小,，沸腾时有大量气泡产生并不断,上升变大,，到水面破裂开，释放出大量水蒸气。,蒸发：液体在任何温度下都能发生，并且只在液体,表面,发生的,缓慢,的汽化现象。,沸腾：在液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象，沸腾前液体内,沸腾前气泡上升为什么会,变小？,80,90,沸腾前气泡上升为什么会变小？8090,四、液化,气态 液态,遇冷放热,四、液化气态 液态遇冷放热,气态 液态,遇冷放热,冬天窗玻璃上的水珠在,里面,还是,外面,？,3,5,8,气态 液态遇冷放热 冬天窗玻璃上的水,思考：烧开水冒的,“,白气,”,是什么？为什么在最靠近壶嘴的地方反而不出现“白气”？,水蒸气是无色透明，看不见的。,“,白气,”,不是水蒸气,，是水蒸气遇冷液化而成的很小很小的,小水珠,。,思考：烧开水冒的“白气”是什么？为什么在最靠近壶嘴的地方反而,自然界的液化现象：,雨（云）,雾,露,水蒸气,遇冷,液化,成,小水珠,自然界的液化现象：雨（云）雾露水蒸气遇冷液化成小水珠,阅读教材,61,页第,4,自然段，说出液化的两种方法，使气体液化的好处。,降低温度,压缩体积,阅读教材61页第4自然段，说出液化的两种方法，使气体,小结：,1,汽化是,变为,的过程，汽化,热；,2,液化是,变为,的过程，液化,热；,3,影响蒸发快慢的因素；蒸发有,作用；,4,液体沸腾时,热，温度,；,5,液化有两种方法：,和,。,使气体液化的好处是减小,，便于,和,。,小结：1汽化是 变为,比较蒸发和沸腾,蒸发,沸腾,相同点,不同点,发生部位,剧烈程度,温度条件,都是,汽化,现象，都,吸热,表面和内部同时进行,剧烈,达到一定温度时才能发生,只在液体表面进行,缓慢，平和,在任何温度下均可发生,比较蒸发和沸腾蒸发沸腾 相同点 不同点发生部,1,本该过节的母亲却留在家里，要给母亲过节的家人却外出游玩。这一情节引人入胜；令人哑然失笑；突出了母亲形象,2,通读全文，我们能感受到：菜农是一位憨厚朴实、热爱生活、追求内心的宁静、做事专注认真、不怕别人嘲笑奚落的人。,3.,读了本文，我明白了在当今世俗的喧嚣中应保持自己内心的宁静，不为世俗所扰。文中的菜农能够在喧闹的菜市场沉浸于书本的美好中，沉浸于内心的宁静中。在生活中，我不会因某次月考的成功而骄傲。而要保持内心的宁静，继续努力前行。,4.,概括文章的主要内容。通篇阅读，分出层次，梳理情节，全盘把握，根据题干要求找出事件的中心内容，用自己的语言简洁概括。如可概括为,“,我,”,见到菜农后发生的几件事及对他态度的变化，由此表达了对菜农的敬佩之情。,5.“,不怕别人嘲笑奚落的人,”,理解错误。菜农具有憨厚朴实，做事专注认真，热爱生活，追求内心的宁静，不为名利所累的性格特点。,6.,要求学生仔细阅读文本，结合文本内容分析,“,成长,”,的含义即可。注意从两方面。一方面特教学生的成长；另一方面：特教老师和校长的心路历程的成长。注意结合内容阐述。,7.,作者选择一个诗意场景和象征性物象，,“,花开、微风、花香,”,，渲染一种美好的氛围，暗示人们对美好事物的向往和追求，结尾再次照应渲染升华主题，达到,“,妈妈,”,和,“,花,”,互喻的效果。文字诗意灵动，唤起读者的审美感受，暗示并赞美,“,妈妈,”,最善最美的心灵,8,这个镜头写出了人间父爱最动人的地方，为了孩子，做父亲的愿意牺牲自己的一切，愿意承担一切的辛酸痛苦，表现出父爱的无私、隐忍、深厚，令人感动。,1本该过节的母亲却留在家里，要给母亲过节的家人却外出游玩。,