人教版化学选修四《影响化学反应速率的因素》课件教学内容

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。,22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。,23、要改变命运，首先改变自己。,24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。-温斯顿丘吉尔。,25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。,人教版化学选修四影响化学反应速率的因素ppt课件教学内容,人教版化学选修四影响化学反应速率的因素ppt课件教学内容21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。,22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。,23、要改变命运，首先改变自己。,24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。-温斯顿丘吉尔。,25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。人教版化学选修四影响化学反应速率的因素ppt课件教学内容第二章化学反应速率和,化学平衡,第二节影响化学反应速率的因素,间题,为什么有的碰撞可以发生反应,而有的不能发生反应?与哪些因,素有关系?,Research of Strengthening Condition Construction for Practical Combat Teaching in Military Academies,Ye Wen Liu Huawen Liang Jie,（Department of Ordnance Science and Technology，NAEI，Yantai Shandong，264001，China）,Abstraet：The practical combat teaching facilities are the foundation and prerequisite to carry out practical combat teaching.According to the research and practice of condition construction for practical combat teaching of ammunition engineering，the total programming and material measures how to strengthen condition construction for practical combat teaching are introduced systemically.,Key Words：Military academies；Ammunition engineering；Practical combat teaching；Condition construction,习主席指出，必须坚持从信息化条件下实战需要出发从难从严训练，在近似实战的环境和条件下摔打磨练部队。这一重要指示明确提出了部队军事训练要坚持实战化这一客观要求。房总长也专门指出，院校教学要向部队靠拢，部队训练要向实战化靠拢。在新的形势下推进学科专业的创新发展，应把实战化教学融入专业培训全过程，强化近似实战的训练实践，使学员具备全面扎实的素质能力基础，更好地适应岗位需求和实战需要。军队院校承担着为部队培养装备保障人才和提供装备保障技术服务的双重职责，必须深入贯彻落实习主席关于推进实战化训练的重要指示，坚持以“2110工程”等重点建设为牵引，大力加强实战化教学条件建设，为培养高素质装备保障人才、提升核心办学能力和服务部队能力提供有力支撑。,1 军队院校实战化教学训练条件建设的重要性,加强实战化教学条件建设，是军队院校建设靠拢部队、贴近实战的必然要求。教学条件是院校教育体系的重要组成部分，是支撑院校教育目标实现的基石。落实党在新形势下的强军目标和军委首长提出的“部队训练向实战靠拢，院校教育向部队靠拢”的总要求，军队院校的根本任务就是培养学员能打胜仗本领，基本途径就是按照现代战争制胜机理，在近似实战的环境条件下进行教学训练，首要工作就是构建完善实战化教学训练条件，为靠拢部队、贴近实战训练课目的展开奠定物质基础。因此，加强实战化教学条件建设，是推动军队院校专业建设向部队靠拢、训练向实战聚焦的必然要求1-4。,加实战化教学条件建设，是军队院校培养高素质人才的客观要求。军队院校专业学员是将来部队操作和维护武器装备的一线人才，在军队现代化建设和实战化训练中有着不可替代的作用。当前，国际战略格局深刻调整，世界新军事革命快速发展，战争基本形态加速向信息化演变；武器装备加快更新，军民融合深度发展，部队装备“两成两力”建设不断拓展，装备保障体制和模式正在发生深刻变化，对军队院校建设和装备保障人才培养提出了新的更高要求。大力开展实战化教学训练与改革，已经成为培养高素质人才的有效途径5-7。与此相适应，实战化教学条件建设必须紧紧跟上，并提供强有力的保障。,加强实战化教学条件建设，是军队院校提高专业竞争能力的现实要求。教学条件是院校综合办学能力的重要组成部分，实战化教学条件建设水平是院校核心办学能力的重要标志。但在实战化教学条件建设方面，仍然存在不少问题8-10。比如，实践教学场地、设施设备不能完全满足全员全程实战化训练需求，野战条件下的实打实爆、实飞实射、夜间训练等实战化训练课目缺乏相应保障条件，复杂电磁环境等实战化氛围的构设不成体系，战场抢救抢修条件设施不够完善等，一定程度上影响了人才培养质量，制约了办学核心能力提升11-14。因此，必须正视问题、科学规划、主动作为、务实高效地抓好实战化教学条件建设。,2 军队院校实战化教学训练条件建设目标与原则,2.1 军队院校实战化教学训练条件建设目标,通过深入分析军队院校实战化教学训练条件建设需求，理清建设思路，准确把握军队院校实战化教学训练条件建设要求，建立适应装备保障训练转变要求，与武器装备发展相协调，与信息化条件下战斗力生成模式转变要求相适应，贴近装备保障训练实际，具有较强实用性、针对性的装备保障训练条件体系；保障装备设备配套，模拟训练器材丰富，训练场地设施完备，信息化手段先进，教材体系科学完善，为培养高素质装备保障人才，提升核心办学能力和服务部队能力提供有力支撑。,2.2 军队院校实战化教学训练条件建设原则,主要遵循三项原则：一是需求牵引。着眼任职、士官教育长远发展，准确把握实战化教学条件建设需求，以新一轮人才培养方案修订为契机，结合现有基础，突出新开专业教学条件、新装备教学保障资源等方面建设，不断完善实战化教学条件设施，全面提升实战化教学保障能力。二是统筹兼顾。实战化教学条件涉及面广，项目类型多，经费来源复杂，必须坚持统筹兼顾，充分考虑现实可能，统筹安排好各类项目建设，避免重复建设、资源浪费，不断提高项目建设绩效。三是突出重点。把握重点、分清主次，重点建设反映战争制胜机理、适应未来战场需求、彰显装备维修保障特色的实战化教学条件，同时注重发挥重点建设项目的牵引、辐射和服务作用，以重点建设推动整体发展。3 军队院校实战化教学训练条件建设思路,3.1 着眼形成新装备保障能力，加强装备专修室建设,新装备是未来战争的制胜利器，抓实战化训练少不了新装备训练。根据弹药工程专业所担负的职能任务要求，为了扎实开展海军弹药装备保障训练，要大力加强装备专修室建设。按照“基于专业融合、基于要素集成、基于功能配套”的思路，以形成新装备保障能力为牵引，以“五个一套”（一套教材、挂图、资料，一套多媒体课件、仿真软件，一套装备部组件、模型，一套示教器材，一套检测维修设备、工具）为建设内容，建设海军弹药装备专修室，为装备保障训练提供了强有力的支撑。,3.2 着眼集成协同训练，配套装备保障模拟训练手段,模拟训练是相对于实装训练的训练手段。武器装备技术越先进，造价就越昂贵，装备保障训练的耗费就越大，完全使用实装开展训练，不仅造成很大的浪费，而且严重影响装备的战备储备。特别是信息化装备，由于其结构复杂，科技含量高，大的零部件不允许拆卸、分解，许多科目只能借助计算机系统、模拟装备器材等进行模拟或仿真训练。因此，模拟训练是实战化训练的一种重要方式。结合海军弹药装备保障特点和专业训练层次要求，按照“部组件、分系统、整装集成、多装协同”逐级合成的建设思路，开展配套装备保障模拟器材建设，解决不可视、不可触、不可测的教学难题。,3.3 着眼整合训练信息资源，完善网络化训练条件,在信息化条件下，利用计算机网络和信息技术实施网络化装备保障训练，是装备保障实战化训练的必然要求。网络化训练条件建设应以现有网络建设条件为基础，整合网络信息资源，综合集成各类信息系统，构建成集远程教学、网下训练、信息查询、训练管理为一体的装备保障训练网络体系。网络化训练条件建设主要是依托数字化校园网络，开展远程教育平台建设，丰富网络信息资源，完善专业网站、网络课程、电教教材等?底肿试矗?为海军弹药装备保障训练提供种类齐全、灵活实用的信息资源。,3.4 着眼适应实战保障需要，构建实战训练环境,坚持仗怎么打、兵就怎么练，紧贴作战进程设置多种情况，构设战场环境，在近似实战的训练条件下，练指挥、练协同、练技能、练保法，全过程全要素按实战要求训练，不断提高实战化装备保障能力。构建实战训练环境，主要是建设复杂电磁环境仿真训练中心，构设逼真的复杂电磁环境，开展复杂电磁环境对保障装备设备的影响和防护研究。,3.5 着眼规范训练秩序，完善装备保障训练教材体系,教材资料是军队院校开展教学的重要载体，也是加强实战化训练的重要依据。要坚持“理论与实践一体、质量与特色并重、教学与检索通用”的建设原则，构建由“理论原理、使用维修、故障案例、资料工具”组成的四大类专业教材体系。同时，利用电子教材形象逼真、信息量大、受众面广的优势，大力加强电子教材建设，形成了与四类纸质教材相配套的电子教材体系。,21世纪是信息社会，是中学素质教育必修课程。然而信息技术作为一门新兴学科与传统各科有着本质的不同，因此我们绝不能沿袭传统学科的教学模式。我们一定要根据学生的认知规律进行有针对性的课程调配，以求充分利用有限的课堂时间创造最大的课堂效率。鉴于此，本文结合一线教学实践，对如何构建初中信息技术高效课堂流程进行分析与探索。,1.提高实际操作技能必备环节,信息技术对实践技能要求比较高，因此学生掌握基本理论知识后，我们还需要通过设置实践性练习来帮助他们迁移知识，生成技能。,1.1设置主题探索,在基本的理论知识学习后，我们可以给同学们设置“主题”探索任务，让同学们以完成某以小课题为目的进行初步实践操作，这个过程中发现知识漏洞，从而及时弥补，完善知识素养。一般来说，我们可以在单元小结时设置主题探索任务，以便驱使同学们回顾旧知识，捋顺知识点之间的脉络，让大家通过实践操作将知识点贯串起来，形成连贯的实践技能。这样设置其实是让学生经历了“发现问题探索问题解决问题”的知识迁移能力过程，有效驱动同学们集中相关信息技术知识来突破实践操作，进而形成更为完备的操作能力和信息素养。,比如：在学习完人教版制作网站内容，我们可以契合学生的兴趣点，让他们给自己的班级创设一个趣味读书网站。在这个主题任务的驱动下，同学们全面体验从“创建站点”到“制作主页”的全过程，这期间，任何相关知识漏洞都会暴露出来，然后在边学边做中得到及时弥补，提高信息技术素养。,1.2筹备合作学习,针对综合性的主题任务时，为了拓展课堂容量，提高课堂效率，我们可以根据学生的实际认识规律，以“组间同质、组内异质”为原则搭配成5人左右的学习小组。这样设置可以让同学们在组内充分发挥自己的特长和优势，在共同解决问题的过程中实现优势互补，共同进步和提高。承接上例