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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,愚公移山,列子,愚公移山,列子,，名寇，又名御寇，战国前期郑国人，是老子和庄子之外的又一位,道家思想,代表人物，,主张清静无为,。,列子,这部书中保存不少古代寓言故事和神话传说。,本文是一篇带有神话色彩的,寓言故事,，选自,列子,汤问,。,作者简介,列子，名寇，又名御寇，战国前期郑国人，是老子和庄子之外,寓言故事简介,寓言是一种文学体裁，用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或教训的文学作品。它的特点是寓一定的道理于简短的故事之中。常常带有讽刺或劝戒的性质,短小精悍，生动活泼，含义深刻，寓于哲理。好的寓言，往往给人以有益的启示和深刻的教育。,寓言故事简介 寓言是一种文学体裁，用假托的故事或,听录音范读，注意下列字的读音：,万,仞,汝,魁,父,荷,担,箕畚,孀,妻 始,龀,智,叟,曾,不若,亡,以应,一,厝,陇,断 穷,匮,rn,r,ku,h,j bn,shung,chn,su,zng,w,cu,lng,ku,听录音范读，注意下列字的读音：万仞 汝,第一课时,积累词语，疏通文意,第一课时,太行、王屋二山，方七百里，高万,仞,，,本在冀州之南，,河阳,之北。,太行、王屋这两座山，方圆七百里，高七八万尺。原来在冀州的南面，河阳的北面。,1,、,仞,：长度单位，七、八尺为一仞,2,、,河阳,：黄河的北岸。,阳,：山的南面和江河的北面。（,山南水北,）,阴,：山的北面和江河的南面。（,山北水南,）,太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南,北山愚公者，年,且,九十，,面,山,而,居。,惩,山北之,塞,，出入之,迂,也。,聚室,而,谋,曰：“吾与,汝毕力平险,，,指,通豫南，达于,汉阴,，可乎？”,杂然,相,许,。,1,、,且,：将近,2,、,面,：面对,3,、,而,：表修饰，着,4,、,惩,：,苦于,5,、,塞,：阻塞,6,、,迂,：绕远、曲折,7,、,聚室,：集合全家。,室,：家,8,、,谋,：商量,9,、,汝,：你们,10,、,毕,：尽、全,11,、,平险,：铲平险峻的大山。,险,：险峻的大山,12,、,指,：直,13,、,汉阴,：汉水的南岸,14,、,杂然,：纷纷地,15,、,许,：赞同,北山有个愚公，年纪快九十岁了，面对大山住着。他苦于山北交通阻塞，出入要绕很远的路。有一天，愚公召集全家人商议说：“我和你们尽全力铲除这险峻的大山，使道路直接通到豫州的南部，到达汉水的南岸，行吗？”大家纷纷赞成他的意见。,北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也。,其妻,献疑,曰：“,以,君之力，,曾,不能,损,魁父之丘，,如,太行、王屋,何,？,且焉置,土石？”杂曰：“,投诸,渤海之尾，隐土之北。”,他的妻子提出疑问说：“凭借您的力气，连魁父这样的小山丘都不能削减，又能把太行山、王屋山怎么样呢？况且往哪里放置土石呢？”大家纷纷说道：“把它扔到渤海的边上，隐土的北面去。,1,、,献疑,：提出疑问,2,、,以,：凭借,3,、,曾,：连,都,4,、,损,：削减,5,、,如,何,：把,怎么样,6,、,且,：况且,7,、,焉,：哪里,8,、,置,：安放、放置,9,、,投,：扔 10、,诸,：之于,人教部编版语文八上,愚公移山,公开课课件,人教部编版语文八上,愚公移山,公开课课件,其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且,遂,率子孙,荷,担者,三夫,，,叩,石,垦,壤，,箕畚,运于渤海之尾。,邻人,京城氏之,孀妻,有,遗男,，,始龀,，,跳,往助之。,寒暑易,节，,始,一,反,焉,。,1,、,遂,：于是、就,2,、,荷,：扛、肩负,3,、,三夫,：三个人；,夫,：成年男子,4,、,叩,：敲、打,5,、,垦,：挖,6,、,箕畚,：用箕畚装土石,7,、,邻人,：邻居,8,、,孀妻,：寡妇,9,、,遗男,：孤儿,10,、,始,：刚刚,11,、,龀,：换牙,12,、,跳,：蹦蹦跳跳,13,、,寒暑,：冬夏,14,、,易,：更替,15,、,始,：才,16,、,反,：通“返”，往返,于是愚公带领子孙中能挑担子的三个人，敲石头，挖泥土，用畚箕装着土石把它运到渤海边。邻居京城氏的寡妇有个孤儿，刚刚换牙，也蹦蹦跳跳地去帮助他们。冬夏换季，才往返一次。,人教部编版语文八上,愚公移山,公开课课件,人教部编版语文八上,愚公移山,公开课课件,遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之,河曲智叟笑,而止,之曰：“,甚,矣，汝之不,惠,。以,残年,余力，曾不能,毁,山之一,毛,，,其,如土石,何,？”,河曲有一个叫做智叟的人笑着阻止他说：“你太不聪明了！凭你老迈的年纪和残余的气力，连山上的一根草木都毁坏不了，你又能把山上的土石怎么样呢？”,1,、,而,：表修饰，译为“,着,”,2,、,止,：阻止,3,、,甚,：严重,4,、,惠,：同“慧”，聪明,5,、,残年,：老迈的年纪,6,、,毁,：毁坏,7,、,毛,：草木,8,、,其,：加强反问语气,人教部编版语文八上,愚公移山,公开课课件,人教部编版语文八上,愚公移山,公开课课件,河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余,北山愚公,长息,曰：“汝,心,之,固,，固不可,彻,，曾不,若,孀妻,弱子,。,虽,我,之,死，有子,存,焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无,穷匮,也，而山不,加增,，,何苦,而不,平,？”河曲智叟,亡以应,。,1,、,长息,：长叹,2,、,心,：思想,3,、,固,：顽固,4,、,彻,：改变,5,、,若,：比得上,6,、,弱子,：小孩,7,、,虽,：即使,8,、,存,：存在,9,、,穷匮,：穷尽,10,、,加增,：加大增高,11,、,苦,：担心,12,、,亡,：同“无”，没有,13,、,以,：来,14,、,应,：回答,北山愚公长叹一声说：“你思想顽固，顽固到了不可改变的地步，连寡妇和小孩子都比不上。即使我死了，还有儿子在；儿子又生孙子，孙子再生儿子；儿子又有儿子，儿子又有孙子；子子孙孙无穷无尽，但是这山不会再加大增高了，还担心挖不平吗？”河曲智叟没有话用来回答了。,人教部编版语文八上,愚公移山,公开课课件,人教部编版语文八上,愚公移山,公开课课件,北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之,操,蛇之神闻之，惧其不,已,也，告之于帝。帝,感,其,诚,，命夸娥氏二子,负,二山，一,厝,朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无,陇断,焉。,1,、,操,：持、拿,2,、,已,：停止,3,、,感,：被,所感动,4,、,诚,：诚心,5,、,负,：背,6,、,厝,：放置、安放,7,、,陇,：同“,垄,”，高地,8,、,断,：隔绝,拿着蛇的山神听到了这件事，害怕愚公会不停地挖下去，就向天帝禀报这件事。天帝被他的诚心所感动，便命令大力神夸娥氏的两个儿子背走了这两座山，一座放到朔方的东面，一座放到雍州的南面。从此，冀州的南部，汉水的南岸，就没有山岭阻隔了。,人教部编版语文八上,愚公移山,公开课课件,人教部编版语文八上,愚公移山,公开课课件,操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，,随堂练习题,人教部编版语文八上,愚公移山,公开课课件,人教部编版语文八上,愚公移山,公开课课件,随堂练习题人教部编版语文八上愚公移山公开课课件人教部编版,“,之”字的用法总结,1,、作结构助词，的。,2,、作代词，代指人、物、事。,3,、作代词，这、这样、这种,4,、作动词，往、到。,5,、作结构助词，放在主谓之间，取消句子独立性，无实义。,6,、作结构助词，宾语前置标志，无实义。,7,、作音节助词，调整音节，无实义。,人教部编版语文八上,愚公移山,公开课课件,人教部编版语文八上,愚公移山,公开课课件,“之”字的用法总结1、作结构助词，的。人教部编版语文八上,辨别下面“之”字的用法和意思。,（,1,）本在冀州,之,南，河阳,之,北,（,2,）惩山北,之,塞，出入,之,迂也,（,3,）跳往助,之,（,4,）操蛇之神闻,之,（,5,）汝心,之,固，固不可彻,（,6,）以君,之,力，曾不能损魁父,之,丘,结构助词，的。,助词，放在主谓之间，取消句子独立性，无实义。,代词，代指“愚公一家人”。,代词，代指“愚公移山”这件事。,放在主谓之间，取消句子独立性，无实义。,结构助词，的。,/,代词，这样。,（,7,）甚矣，汝,之,不惠,助词，放在主谓之间，取消句子独立性，无实义。,人教部编版语文八上,愚公移山,公开课课件,人教部编版语文八上,愚公移山,公开课课件,辨别下面“之”字的用法和意思。（1）本在冀州之南，河阳之,第二课时,理解文章的思想内容,人教部编版语文八上,愚公移山,公开课课件,人教部编版语文八上,愚公移山,公开课课件,第二课时人教部编版语文八上愚公移山公开课课件人教部编版语,理清故事的结构、情节和内容,结构、情节,具体内容,故事的背景,（,第,1,段,）,写太行、王屋二山的,面积、高度和地理位置,写愚公,不畏艰难，毅然率子孙移山,故事的开端,（,第,2,段,）,写愚公驳斥智叟的错误观点,故事的发展经过,（,第,3,段,）,写愚公的,精神感动天帝，移山愿望实现,故事的结果,（,第,4,段,）,人教部编版语文八上,愚公移山,公开课课件,人教部编版语文八上,愚公移山,公开课课件,理清故事的结构、情节和内容结构、情节,深入理解文章的内容,1,、用课文原文回答下列问题。,移山原因：,移山目标：,解决土石方法：,移山方法和工具：,得到支持：,路程遥远，时间长：,移山信心：,移山结果：,惩山北之塞，出入之迂也。,指通豫南，达于汉阴。,投诸渤海之尾，隐土之北。,方法：,叩石垦壤，箕畚运于,。,/,工具：,箕畚,杂然相许、,跳往助之。,寒暑易节，始一反焉。,帝感其诚,一厝朔东。,或：,自此,虽我之死,何苦而不平。,人教部编版语文八上,愚公移山,公开课课件,人教部编版语文八上,愚公移山,公开课课件,深入理解文章的内容1、用课文原文回答下列问题。移山原因,深入理解文章的内容,2,、愚公决心移山要克服哪些困难？,太行、王屋二山，方七百里，高万仞。,年且九十。遂率子孙荷担者三夫。,箕畚运于渤海之尾,寒暑易节，始一反焉。,两座山非常高大,愚公年老力衰，移山人员少,移山工具简陋,运土路程遥远,人教部编版语文八上,愚公移山,公开课课件,人教部编版语文八上,愚公移山,公开课课件,深入理解文章的内容2、愚公决心移山要克服哪些困难？太,3,、为什么文章一开头写太行、王屋这两座山的高大？,明确：文章一开头写两座山的高大，突出移山的任务艰巨，衬托愚公敢于移山的决心和勇气。,4,、写愚公及其子孙们移山，为什么要穿插京城氏之孀妻弱子“跳往助之”的情节？,明确,：（,1,）,既表明愚公移山受到众人的支持；,(2),为了和下文的智叟形成强烈的对比，加强了文章的讽刺效果。,人教部编版语文八上,愚公移山,公开课课件,人教部编版语文八上,愚公移山,公开课课件,3、为什么文章一开头写太行、王屋这两座山的高大？明确：文章一,5,、比较愚公的妻子和智叟对移山的态度有何异同？,（,1,）相同点：两人对能否移走这两座大山提出自己的疑问。,（,2,）不同点：愚公的妻子认为愚公的想法是好的，但两座山太高大，她的质疑表现了对愚公的关心和爱护；而智叟认为愚公的想法太天真了，他的质疑是对愚公的讥笑、挖苦和责难。,人
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