3、美丽的纹样说课稿

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,美丽,的,纹样,宁夏长庆小学 张春燕,人教版五年级上册第三课,教材分析,学情分析,教学,目标、重难点,教法、学法,教学过程,美,丽,的,纹,样,板书设计,3,美丽的纹样是人教版五年级上册第,3,课。本课教材属于,“,设计,应用,”,的学习领域,旨在,让,学生了解,单独纹样的基本知识，,让学生能把课本知识与生活实际相联系。,为今后学习,礼物的外套,等课打下基础。所以本课在整体知识结构中起着承上启下的作用。,教材分析,2,1,、,已有的知识技能：,学生已,初步掌握对点线面的装饰手法，对色彩表现方法有一定的认知。,3,学情分析,教学对象：,五年级学生,2,、,认识能力和学习兴趣：,学生对物象具有初步的抽象概括能力，热衷与实践操作能力。,知识与技能,过程与方法,情感、态度与价值观,2,、初步掌握单独纹样的设计方法，并能尝试使用绘画的方法完成一幅作品。,3,、培养学生观察生活，美化生活的好习惯。,教学目标,1,、了解单独纹样的基本知识，了解单独纹样在生活中的广泛应用。,3,、,难点,重点,能用自然、几何图形等要素结合点、线、面来装饰单独纹样。,运用纹样变化的方法来设计单独纹样。,教学重难点,教法学法,交流展示,启发引导,欣赏感知,合作探究,示范讲解,教法,学法,观察交流,引导探究,创作实践,展示评价,4,、,作业实践,示范讲解,探究新知,展示交流,教学过程,拓展延伸,欣赏导入,教学过程,5,、,教学过程,教学过程,欣赏导入,纹样在生活中的广泛运用,设计意图,直观形象的欣赏图片，让学生感受图案美。,教学过程,欣赏导入,教学过程,探究新知,什么是纹样？,在古代,“,纹,”,指织物织出的模样或家族的文章，在现代指装饰我们生活的花纹、纹饰。,植物花卉纹样,动物纹样,人物纹样,山水纹样,几何纹样,设计意图,让学生在课堂环境中寻找纹样，了解纹样概念，知道纹样的表现内容很丰富。完成目标,1,1,、纹样的演变过程,探究新知：,设计意图,通过,观察,小组交流讨论,演变过程,，总结出纹样的基本特点,。,2,、纹样的两种形式：,对称式,均衡式,设计意图,通过图片对比的方法，让学生猜一猜，目的是让学生,了解,两种纹样的形式。,3,、连线找规律,设计意图,通过,游戏,培养学生观察能力，,激发学生学习热情，让学生直观形象的,掌握单独纹样的基本规律及排列方法，为,设计创作,打下基础,。,综合式,离心式,旋转式,向心式,对称式,均衡式,探究新知,教学过程,欣赏导入,教学过程,示范讲解,4,、纹样的设计步骤,画出骨式,概括外形,涂色完成,均衡式画法：,对称式画法：,设计意图,为了解决难点,，,突破重点，,完,成目标,2,，采用师生合作的方法，通过,观察,事物,引导学生说，教师直观真实的在,白板上,演示，让学生,掌握,设计方法。,概括外形,涂色完成,点线面装饰,观察外形特征,学生作品,设计意图,欣赏同龄人优秀作品拓宽学生绘画创作思路。,示范讲解,探究新知,教学过程,欣赏导入,教学过程,作业实践,作业要求,1,、运用单独纹样,装饰美化,手中的模板，,纹样可采用,对称式,或,均衡式,设计。,2,、用绘画的方式设计完成一幅单独纹样。,设计意图,让学生在模板上作画，激发学生创作欲望，培养学生美化生活的意识,。,设计素材,作业实践,示范讲解,探究新知,教学过程,欣赏导入,教学过程,展示交流,自评,他评,作业展评,设计意图,在评价中，培养学生,审美能力,，体验成功的乐趣,。,作业实践,示范讲解,探究新知,展示交流,教学过程,欣赏导入,拓展延伸,教学过程,教学过程,拓展延伸,设计意图,对纹样有个更完整的认识，激励学生热爱生活,美化生活,，,完成,目标,3,2,、尝试应运纹样美化自己的生活环境。,1,、欣赏单独纹样,变成,连续纹样，鼓励学生观察,发现连续纹样在生活中的广泛运用。,板书设计,设计意图,直观形象，条理清晰的概括出了本课的主要内容，便于学生掌,握学习知识的要点。,美丽的纹样,特点：简洁,夸张,概括,形式：均衡式,对称式,6,、,作业实践,示范讲解,探究新知,展示交流,教学过程,拓展延伸,欣赏导入,热爱生活,美化生活,谢谢聆听！,敬请批评指正！,