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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,第三单元 数一数与,乘法,复习,课件,第三单元 数一数与乘法,1.,数一数,当,一些物体规则地排列成几行几列时，我们可以用加法来计算，,先横着看，每行有几个,，,再数一数一共有几行,；也可以,竖着看，每列有几个，再数一数一共有几列,。,1.数一数当一些物体规则地排列成几行几列时，我们可以用加法来,2.,认识,乘法,求几个相同加数的和可以用乘法表示，用乘法表示时，把相同的加数和相同加数的个数分别写在乘号的前面和后面作乘数，而且两个乘数的顺序互换，结果不变。因此，对于可以用乘法解决的问题，且在两个乘数不同的情况下，都可以列出两道乘法算式。,2.认识乘法求几个相同加数的和可以用乘法表示，用乘法表示时，,横着看，每行,有,_,朵,，,有,_,行,，一共,有,_,朵,。,竖着看，每列,有,_,朵,，,有,_,行,，一共,有,_,朵,。,4,3,12,3,4,12,横着看，每行有_朵，有_行，一共有_朵。竖,竖着看，每列,有,_,朵,，,有,_,行,，一共,有,_,朵,。,3,4,12,4,4,4,12,3,个,4,竖着看，每列有_朵，有_行，一共有_朵。3,4,4,4,12,3,3,3,3,12,4,3,12,3 4,12,或,乘数,乘号,乘数,积,3,个,4,4,个,3,444123333124 3 123,在图上用两种方法表示,43,。,在图上用两种方法表示43。,数一数与乘法,同数连加的现实情境,初步认识乘法意义,乘法的直观模型,乘法的应用,数一数与乘法同数连加的现实情境初步认识乘法意义乘法的直观模型,（,1,）想一想,，填一填。,（,）,（,）,（,）,（,）,4,4,8,块,4,2,8,块,3,5,15,朵,3,3,3,3,3,15,朵,（1）想一想，填一填。（）（）（,（,2,）把,加法算式改写成乘法算式。,5,5,5,15,9,9,9,9,36,7,7,7,7,7,35,8,8,16,5,3,15,9,4,36,7,5,35,8,2,16,（2）把加法算式改写成乘法算式。55515999,（,3,）连,一连。,5,5,5,3,3,3,3,3,53,35,3,5,3,个,5,5,个,3,（3）连一连。55533333533535,一共有多少个萝卜？,加法算式,：,_,乘法算式：,_,2,2,2,2,2,10,25,10,或,52,10,一共有多少个萝卜？加法算式：_,能用,35,表示的,是（,）。,能用35表示的是（）。,一共有多少个小朋友？,从,图中可以知道，每组有,4,个小朋友，有,3,组，列加法算式为,4,4,4,12,（个）。,除了可以用加法表示外，我们还可以用乘法表示，写成,43,12,（个）或,34,12,（个）。,分析,一共有多少个小朋友？从图中可以知道，每组有4个小朋友，有3组,通过本节课的复习，你有哪些收获？,通过本节课的复习，你有哪些收获？,谢 谢,谢 谢,
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