阿长与山海经-正式课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,长妈妈,她讲的美女蛇的故事真是神秘莫测，给百草园蒙上一层神秘的面纱。那么，长妈妈是一个什么样的人呢？我们起来看课文。,在鲁迅先生的散文从百草园到三味书屋里，鲁迅除写了自己的老师寿镜吾先生之外，还写到了个人，这个人是谁呢?,复习旧知识,长妈妈她讲的美女蛇的故事真是神秘莫测，给百草园蒙上一层神秘的,1,阿长与山海经,鲁 迅,阿长与山海经 鲁 迅,2,鲁迅1881年9月25日1936年10月19日，中国,文学家、思想家,和,革命家,。原名,周树人，字豫才,，浙江绍兴人。出身于破落封建家庭。1902年去日本留学，原在仙台医学院学医，后从事文艺工作，企图用以改变国民精神。1918年5月，首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上,第一篇白话小说狂人日记,，奠定了新文学运动的 基石。1918年到1926年间，陆续创作出版了,小说集呐喊、彷徨,、论文集坟、散文诗集野草、,散文集朝花夕拾,、杂文集热风、华盖集等专集。其中，1921年12月发表的中篇小说,阿Q正传,，是中国现代文学 史上的不朽杰作。,鲁迅1881年9月25日1936年10月,3,骇,掳,震,悚,惶,急,灸,疮,疤,诘,问,渴,慕,疏,懒,霹雳,孤,孀,絮,说,书,斋,粗,拙,嘁,嘁喳,喳,基础知识展示,hi,l,sng,hung,chung,ji,m,sh,pl,shung,x,zhi,zhu,qch,ji,骇 掳 震悚惶急灸疮疤,4,初读本文,概括文章围绕阿长写了哪些事情,重点写的是什么?,明确：,1、阿长这个称呼的由来,（“谋杀”我的隐鼠）,2、“切切察察”的毛病,3、摆成“大”字的睡相,4、令人厌烦的种种规矩,5、“长毛”的往事,6、给我买心仪已久的山海经,初读本文,概括文章围绕阿长写了哪些事情,重点写的是什么?明确,5,精读,精读并按以下句式说话:,“读文章片断,我认识到长妈妈是个的劳动妇女。,精读精读并按以下句式说话:,6,文章主要描写的对象是长妈妈，作者几乎是按生活的原样，真实而亲切地再现了自己童年时期与长妈妈相处的情景。请同学们在自读课文的基础上，找出描写长妈妈的事件或细节，并说说这些事件或细节体现了长妈妈什么样的性情。,长妈妈是一个没有名字的人,长妈妈睡觉时总是“在床中间摆成一个大字，挤得我没有余地翻身”（长妈妈睡相不好）,长妈妈“常喜欢切切察察”,长妈妈“逼”着我吃,福橘,长妈妈给我讲长毛的故事,长妈妈给我买来山海经,长妈妈地位低下。,长妈妈是一个粗人。,长妈喜欢饶舌多事。,长妈妈有着太多的繁文缛节。,长妈妈是愚昧无知迷信,而又淳朴的。,长妈妈是一个真诚，善良，仁慈、关心孩子，尽可能帮助孩子的好人。,文章主要描写的对象是长妈妈，作者几乎是按生活的原样，真实而亲,7,问,题研究,再次默读课文，思考下列问题：,1、文章中“我”对长妈妈的感情是始终如一的吗？如果不是，说说前后有何变化。,“不大佩服她”“特别敬意”这种敬意“逐渐淡薄，最终完全消失”“发生新的敬意”,“憎恶”“讨厌”是儿时的心理，先生在具体的描写中却流露着同情与怀念,。,2、课文前半部分，作者大写他如何“恶”“讨厌”阿长，在这些充满贬义的文字后面，你能感受到作者对阿长的什么样的感情？,问题研究 “不大佩服她”“特别敬意”这,8,文章围绕阿长写了哪些事，对阿长的感情是怎样的变化,名字的来历,喜切切察察,睡觉摆“大”字,规矩多,道理多,讲“长毛”的故事,买“三哼经”,不大佩服,不耐烦,敬意,产生新的敬意,“我”对阿长的感情,事件,文章围绕阿长写了哪些事，对阿长的感情是怎样的变化名字的来历喜,9,分析两个事例：,1,元旦除夕吃福橘，说是吃了它，一年到头，顺顺溜溜,文中描写了长妈妈塞给“我”福橘的往事，是怎样描写的,?,她的这一举动寄托了她怎样的愿望？,明确：文中写她“立刻伸出臂膊，一把将我按住”“惶急地石着我”。“她又有所要求似的，摇着我的肩”。,焦急,的神态跃然纸上。而当“我”说：“阿妈，恭喜”之后，“她于是十分欢喜似的，笑将起来，同时将一点冰冷的东西，塞在我的嘴里。”,欣喜,之态溢于言表。作者虽然认为这是“元旦辟头的磨难，但正是这“磨难”中，寄托着长妈妈怎样,善良真诚,的愿望啊,!,她希望自己和孩子“一年到头，顺顺流流”，这其中更重要的是孩子，因为并不是些自己吃福橘，而是由她“塞在我的嘴里”。,分析两个事例：1元旦除夕吃福橘，说是吃了它，一年到头，顺顺,10,2.读第,18,28,自然段。,这里，作者详细叙述了长妈妈为“我”买山海经的经过。请一位同学来复述买书的起因、经过、结果。,事情的,起因,：“我”曾在远房的叔祖那里看到过，后来一直渴慕着绘图的仙海经。叫远房叔祖那儿已无处可寻，买吧，又没有好机会。因此，“我”对山海经一直念念不忘。,经过,：阿长向“我”问山海经的事，她告假回家以后的四五天，她将山海经给“我”买来了。,2.读第1828自然段。事情的起因：“我”曾在远房的叔祖那,11,结果,：“我”深受感动，从而不由得对长妈妈产生了新的敬意。在“我”渴慕得到绘图的山海经，远房叔祖找不到，别人又“不肯真实地回答我”，自己去买又没有机会的时候，长妈妈却,神奇般,地买到了。这是多么令人惊喜的消息啊,!,她根本不识字，她连书名都说不准,，但“别人不肯做，或不能做的事情，她却能够做成功”，我们可以想象幼小的鲁迅此时那种激动而又敬佩的心情，“新的敬意”自然而然地在心底萌生。文中用一个“,霹雳,”的比喻和词语,“震惊,”写出了“我”十分震惊的心理，也表现了“我”对长妈妈产生“,新的敬意,”的原因。作者得到绘图山海经的,欣喜之态,宛然可见。,这就是鲁迅笔下的长妈妈，她虽然多事饶舌，有些令人厌烦的规矩，但她真诚、善良、淳朴、关心孩子，尽自己的可能帮助孩子，这样的个人，怎能不让鲁迅深深地怀念呢,?,结果：“我”深受感动，从而不由得对长妈妈产生了新的敬意。在“,12,当阿长来问山海经是怎么一回事时，“我”是怎样想的？这种想法表现了“我”的什么心理？,当阿长说“哥儿，有画儿的三哼经,我给你买来了”，“我”有什么反应？表现出怎样的心情？,“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，他却能够做成功。他确有伟大的神力。”为什么说“她确有伟大的神力”？,“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝物。”为什么这么说？,研读阿长给我买部分,当阿长来问山海经是怎么一回事时，“我”是怎样想的？这种想,13,思考：课文对哪些内容详写,?,哪些内容写得比较简单,？,为什么这样安排,？,明确：略写了阿长的称呼的来历、“切切察察”的毛病、摆成“大”字的睡相，文中详写了三件事。,阿长让“我”过元旦时吃福橘的做法，令“我”感到“古怪”；讲阿长的故事时说到她的作用，令“我”惊异“她还有这样伟大的神力”；阿长买山海经，更使“我”相信“她确有伟大的神力”。,阿长以其“深不可测”的 神秘影响了“我”，激发了“我”强烈的好奇心。同样，“我”渴望读山海经也是因为书的内容不同一般，有“人面的兽，九头的蛇，三脚的鸟”其神秘怪异的内容激发了“我”强烈的好奇心。阿长、山海经以及“我”印象深刻的三件事都是统一在表现儿童对未知、神秘事物有着强烈的好奇心这一中心之内的。,思考：课文对哪些内容详写?哪些内容写得比较简单？为什么这样安,14,1文中略写的部分可否删去？,思考：,明确：记叙文的详略安排，是根据中心来确定的。略写往往是记叙文中的烘托部分，没有略写，文章内容就会呆板，头绪就会不清，情节就会不连贯。,如果说详写是红花，略写就是不可缺少的绿叶。,如文中略写的“我”不大佩服阿长的三件事就起到了丰富文章内容，更全面完整地刻画阿长这个人物形象，增强文章的真实性的作用。,1文中略写的部分可否删去？思考：明确：记叙文的详略安排，是,15,2文章开头写阿长名字由来的目的是什么？,阿长之所以有这个名字，只是因为她的前任叫这个名字，而大家又叫惯了，并非是她真的叫这个名字。久而久之，她的真名倒无人记得了。作者这样写，形象地刻画出阿长是一个,不被人重视、地位低下,的,劳动人民,形象。此外，以写名字的由来开头，还能起到使读者对阿长有个总的印象，从而很自然地引人下文的作用。,2文章开头写阿长名字由来的目的是什么？阿长,16,提问：文中哪些地方抒写了作者这种怀念之情,?,有感情地朗读出来。,明确：最后两个自然段，直接抒发了对长妈妈的深切怀念之情。文章最后一句“仁厚黑暗的地母呵，愿在你的怀里永安她的魂灵,!,”这正是作者,深沉怀念,的真实写照。,提问：文中哪些地方抒写了作者这种怀念之情?有感情地朗读出来。,17,作者从多个层面、多个角度刻画了长妈妈的形象，下面请同学们认真分析归纳，用60字以内的一句话，提炼出长妈妈的人物形象。,长妈妈是一个饶舌、多事、有许多繁文缛节，但又爽朗、热情、乐于帮助别人，有着淳朴、宽厚、善良、仁慈的美德的人。,作者从多个层面、多个角度刻画了长妈妈的形象，下面请同学们认真,18,文章118自然段都在写“不大佩服”“讨厌”“憎恶”阿长，结尾却说“仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵！”这是一种什么样的写法，表达了作者什么样的思想感情？,明确：文章没有入笔就写长妈妈这好那好，却用了近2/3的篇幅来写长妈妈的“缺点”和“错误”：饶舌、多事、睡相不好、有许多繁文缛节、愚昧无知。而在后文又用她给我买三海经的事，表现出她爽朗、热情、乐于帮助别人的性情。这就是采用,先抑后扬,的手法。作者以此凸现出长妈妈淳朴、宽厚、善良、仁慈的美德，表达自己的,深切思念,。这样文章更加真切生动，人物形象更为丰满。,文章118自然段都在写“不大佩服”“讨厌”“憎恶”阿长，结,19,这四本书，乃是我,最初,得到,，,最为心爱,的宝书。,书的模样，到现在还在眼前,，可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分粗拙的本子。纸张很黄；图像也很坏，甚至于几乎全用直线凑合，连动物的眼睛也都是长方形的。,但那是我最心爱的宝书,，看起来，确是人面的兽；九头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江；没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天。,对“我”而言，那种对童心的巨大的满足、阿长对“我”的爱，永久印烙在了心灵之上。,品味语言,这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。对,20,仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵！,深情的呼唤，深切的怀念！,仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵！深情的呼唤，深切的,21,重点与难点,1本文的记叙线索是什么？,散文的“神不散”说的是：主题集中。写散文时要放得开，但是要受到中心思想的制约，所以还得收得拢。在阅读散文时，要注意抓住文章的线索，理清全篇的层次结构和理解全篇思想内容。本文是以作者的思想变化为线索的。,重点与难点1本文的记叙线索是什么？散文的“神不散”说的是：,22,作者欲扬先抑，写知道阿长谋害了“我”的隐鼠时，感情上是“憎恶”她,文章最后以“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵”结束，表达了作者对阿长的深切怀念之情。,对于阿长的平常举动，“我实在不大佩服她”,对于阿长所懂得的许多规矩，“哦”也是“不耐烦的”,尽管在阿长给“我”讲长毛的故事时，“我”也曾“发生过空前的敬意”，但那后来也“逐渐淡漠”了,是因为阿长给“我”买山海经，才真正“使我发生新的敬意了”，甚至连“谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了”,作者欲扬先抑，写知道阿长谋害了“我”的隐鼠时，感情上是“憎恶,23,简析过渡与照应在本文结构中所起的作用。,过渡和照应是记叙文结构的重要组成部分。过渡，是连接段落、层次之间的纽带。一般来说，内容上的转折、叙述中的总分、行文中的起讫都要安排过渡。,文章中有过渡性语句，如文中“但是她懂得许多规矩”，“然而我有一时也对她发生过空前的敬意”，“但当我哀悼隐鼠，给它复仇的时候，一面又在渴慕着绘图的山海经了”等。,也有过渡性段落“这种敬意我惧惮她什么呢！”这些过渡使文章能够很自然地由一件事写到另一件事，行文紧凑，结构严谨，浑然一体。,简析过渡与照应在本文结构中所起的作用。过渡和照应