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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,变换句式,句式变换,是指在一定的语境中，根据语言表达的需要，将句子由一种句式变成另一种句式的过程，它可以以,选择的面目,出现，也可以以,笔答的形式,出现。,变换句式,根据表达语气分，,有陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。,根据主语的性质分,有主动句、被动句、“把”字句。,根据判断的性质分,有肯定句、否定句。,根据句子成分或成分间的位置分,有常式句、变式句。,根据结构的繁简分,有长句、短句。,根据句式整齐分,有整句、散句。,根据语体风格分,有口语句、书面语句。,根据句子数量分,有单句、复句。,根据表达语气分，有陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。,1,、陈述句、反问句、祈使句、感叹句间的变换,不同语气的句子可以表达大致相同的意思，但表达效果不同。,你把球传给我。,你难道不能把球传给我吗？,他的脾气暴躁。,他的脾气多么暴躁啊！,（前者平叙，后者强烈。）,感叹句,祈使句,反问句,陈述句,1、陈述句、反问句、祈使句、感叹句间的变换不同语气的句子可以,这个道理非常明显。（肯定）,（,1,）陈述句与反问句,陈述句变反问句的方法是在陈述句中加“难道不”“岂不”等。,这个道理,难道不,非常明显,吗？,他,不,上学了。（否定）,他,难道,还上学,吗？,这个道理非常明显。（肯定）（1）,难道,他生病了,吗？,反问句变陈述句,去掉,反问词和否定词,他,没,生病,。,（肯定的）,难道,他,不,来了,吗？,他来了,。,（否定的）,肯定的反问句则,加否定词,难道他生病了吗？反问句变陈述句去掉反问词和否定词他没生病,（,2,）陈述句与感叹句,特点：感叹句语气强。,变换：陈述句变感叹句的方法是在陈述句,谓语前,加上,“何等”、“多么”,等副词，结尾加上,语气词,，,句号改为叹号,。,例：这件衣服很漂亮。,感叹句变陈述句，将这类词语去掉，叹号改为句号。,例：祖国,多么,繁荣富强,啊！,这件衣服,多么,漂亮,啊！,祖国繁荣富强,。,（2）陈述句与感叹句特点：感叹句语气强。变换：陈述句变感叹句,（,3,）祈使句与疑问句,特点：疑问句语气要轻些、委婉些、客气些。疑问句包括有疑而问（一般疑问）和无疑而问（设问和反问）。,同时有四种情况：,谁是我们最可爱的人？（特指问）,这条狗是你们家的吗？（是非问）,是我们无理，还是你们无理？（选择问）,你想不想祖国啊？（正反问）,这里指一般的疑问句。,（3）祈使句与疑问句特点：疑问句语气要轻些、委婉些、客气些。,祈使句变为疑问句的方法：,在祈使句后加上“好不好”“行不行”“好吗”“行吗”“可以吗”等。,请你把水递给我。（祈使句）,疑问句变祈使句去掉“行吗”等词语，,加上表示祈求命令的动词，问号改为叹号或句号。,把门关上，,好不好？,请你把水递给我，,好吗？,（疑问句）,请你把水递给我，,可以吗？,（疑问句）,请,把门关上,。（！）,祈使句变为疑问句的方法：在祈使句后加上“好不好”“行不行”“,2,、主动句、被动句和把字句,例：,我们,战胜了,1998,年的特大洪水。,1998,年的特大洪水,被,我们,战胜了。,2、主动句、被动句和把字句例：,主动句变被动句的技巧,宾语,+,被,+,主语,+,谓语,主动句变被动句的技巧宾语+被+主语+谓语,将下面句子改成被动句。,点蓝工人用挖耳似的家伙舀着色料，填到铜丝界成的各种形式的小格子里。,色料,被,点蓝工人用挖耳似的东西舀着,填到铜丝界成的各种形式的小格子里。,将下面句子改成被动句。,被动句变主动句的技巧,被字结构（不含被）,+,谓语,+,主语,作业被我完成了。,我完成了作业。,我被他打了。,他打了我。,被动句变主动句的技巧被字结构（不含被）+谓语+主语作业被我完,把字句的变法,我完成了作业。,我把作业完成了。,主语,+,把,+,宾语,+,谓语,把字句的变法我完成了作业。我把作业完成了。主语+把+宾语+谓,将下面划横线的句子改成,“把”字句,腐朽的人生观、价值观绝不能当作所谓的“新观念”加以传播，否则,人们的思想就会被腐蚀，人们的灵魂就会被污染,。,就会腐蚀人们的思想，污染人们的灵魂。（主动句）,就会把人们的思想腐蚀，把人们的灵魂污染。（把字句）,将下面划横线的句子改成“把”字句,3,、肯定句和否定句,例：,这次任务你完成得,很好,。（肯）,这次任务你完成得,不错,。（否）,这种新产品质量,好,，价钱也,便宜,。（肯）,这种新产品质量,不差,，价钱也,不贵。,（否）,意思基本相同，但语意的轻重强弱有差别，否定句的语意比肯定句轻些弱些。,3、肯定句和否定句例：意思基本相同，但语意的,否定句,包括,单重否定句,和,双重否定句,。,特点：,单重否定句语意,最轻,，肯定句,较重,，双重否定句,最重,。,这件衣服价格,便宜,。,这件衣服价格不,贵,。,（,1,）肯定句变单重否定句，先找出谓语的反义词，然后再否定这个谓语的反义词。即,不,+,谓语的反义词,。,他的这个愿望,容易实现,。,他的这个愿望不,难实现。,否定句包括单重否定句和双重否定句。特点：单重否定句语意最轻，,例：形势严峻，管理部门只得采取封山措施，经过适当的解释，谁都会理解这样做的必要性。,形势严峻，管理部门,不得不,采取,封山措施，经过适当的解释，,没有,一个人,不,理解,这样做的必要性。,（,2,）肯定句变双重否定句的方法是在谓语前加上“没有,不,”,、,“不能不”、“无不”“不会不”“非,不,”,等。,古往今来，,没有,一场真正的革命，,不,是,大大推动社会生产力发展的。,例：形势严峻，管理部门只得采取封山措施，经过适当的解释，谁都,他今天能完成作业。（肯定句）,他今天不能不完成作业。（双重否定句）,难道他今天不能完成作业吗？,（反问本身表一重否定）,他今天能完成作业。（肯定句）他今天不能不完成作业。（双重,今天这里,好热闹。,今天这里,好不热闹,小明，你要拿紧，,小心撒了。,小明，你要拿紧，,小心别撒了。,除非你告诉他，,他不会知道。,除非你告诉他，,他才会知道。,约定俗成的正反语言表示相同的意思。,“,好不”，多么，副词，用在多音节形容词前，表程度深。都表示很热闹。,实际上没撒，只是提醒他。,表示不告诉他，他不会知道。即告诉他的作用。,今天这里好热闹。小明，你,我,好容易,才办成此事。,我,好不容易,才办成此事。,我差点儿踩着它。,我差点儿没踩着它。,这事，,难免,要引起纠纷。,这事，,不免,要引起纠纷。,这事，,难免不,引起纠纷。,上面三组句子表面看来有差异，而实际上每组表述了同一个意思。,都表示有引起纠纷的可能。,都表示没踩着。,用在“容易”前，都表示否定，即“不容易”，“很不容易”。,我好容易才办成此事。上面三组句子表面看来有差异，而实际,4,、长句和短句,(,不是缩写题,),长句指字数多，结构复杂的句子。短句指字数少，结构简单的句子。,长句一般有三个特点：一是修饰语（定语、状语）较为复杂；二是并列成分用得较多；三是某一成分结构比较复杂。,长句,容量大，能使表达严密准确、细致，使条理贯通。政论文和科学论文、文学作品中描写自然景色或人的内心活动、思想变化的句子多用长句,，以书面语为多。,短句,短小精悍、干脆利落、生动明快、活泼有力、节奏感强,常用于口语体或文学作品中。,4、长句和短句(不是缩写题)长句指字数多，结构复杂的句子。,1,把下面的长句改写成较短的句子，使意思表达得更为简明。（不得改变原意，可以添加必要的词语）（,3,分）,语文阅读课进行探究性教学主要是为了实现将教师“一言堂”的传统模式改变为以学生为主体的模式，培养学生质疑、释疑、合作探究的能力，激活学生思维、优化学生思维品质，进而培养学生创造能力的目的。,1把下面的长句改写成较短的句子，使意思表达得更为简明。（,1.,找出句子主干，修饰成分,代词,替。,2.,修饰成分变成短句,（,1,）找出修饰成分中主要的谓语,（,2,）给每个谓语配上相应的主语,3.,按照先后顺序排列好。,长句变短句,1.找出句子主干，修饰成分代词替。长句变短句,（,1,）主干,语文阅读课进行探究性教学是为了实现,这样的,目的,（,2,）修饰成分,A.,目的是将教师“一言堂”的传统模式改变为以学生为主体的模式；,B.,目的是培养学生质疑、释疑、合作探究的能力；,C.,目的是激活学生思维、优化学生思维品质，进而培养学生创造能力,.,（,3,）组合排列,语文阅读课进行探究性教学是为了实现这样的目的：一是将教师“一言堂”的传统模式改变为以学生为主体的模式；二是培养学生质疑、释疑、合作探究的能力；三是激活学生思维、优化学生思维品质，进而培养学生创造能力,.,（1）主干,将教师“一言堂”的传统模式改变为以学生为主体的模式，培养学生质疑、释疑、合作探究的能力，激活学生思维、优化学生思维品质，进而培养学生的创造能力：这就是语文阅读课进行探究性教学的主要目的。,将教师“一言堂”的传统模式改变为以学生为主体的,地方法院今天推翻了那条严禁警方执行市长关于不允许在学校附近修建任何等级的剧场的指示的禁令。,答案,:,市长发出了关于不允许在学校附近修建任何等级剧场的指示。警方却接到了严禁执行市长这一指示的禁令。今天,地方法院又推翻了这一禁令。,不允许,严禁,例如：把下面这段文字改写成三个连贯的短句。要求：层次清楚，文意明白，内容不能删减，原意不能改动。,地方法院今天推翻了那条严禁警方执行市长关于不允许在学校附近修,将几个短句变成一个长句，方法与上正好相反：,首先，,以其中一个主要句为主干；,其次，,把剩余短句作主要句的定语或 状语。,(,把抽象的内容或代词用具体内容代替,但是信息点不能遗漏,),短句变长句,将几个短句变成一个长句，方法与上正好相反：短句,例：将下例几个句子改成一个长句，内容不能省略，词语可调整、增删。,(1),辽太祖耶律阿保机崛兴于东北，他把东北许多少数民族都统一在辽政权统辖之下。,(2),元世祖忽必烈结束了数百年的分裂割据局面而统一了全中国。,(3),金太祖完颜阿骨打举兵反抗辽政权的民族压迫政策，推翻了辽朝，建立了金朝。,(4),耶律阿保机、忽必烈、完颜阿骨打也都应列入中华民族杰出人物的行列之中。,崛兴于东北而又把东北许多少数民族都统一在辽政权统辖之下的,辽太祖耶律阿保机,，结束了数百年的分裂割局面而统一了全中国的,元世祖忽必烈,，举兵反抗辽政权的民族压迫政策而推翻了辽朝建立金朝的,金太祖完颜阿骨打也都应列入中华民族杰出人物的行列之中。,例：将下例几个句子改成一个长句，内容不能省略，词语可调整、增,5,、整句和散句,一个句子，句式整齐匀称，多构成,排比和对偶,的叫整句。其结构整齐、音节和谐、气势贯通、意义鲜明、渲染气氛。,散句是相对整句而言的，它是,结构错落，句式长短不齐,的一组句子，其形式灵活自然，富有变化，避免单调。,5、整句和散句 一个句子，句式整齐匀称，多构成排,（,1,）尽管他们来自不同的地区，尽管他们彼此不相识，尽管他们的性格有所不同，但共同的语言把他们联系在一起。,整句变散句,尽管他们,来自不同的地区，彼此不相识，性格也有所不同，但共同的语言把他们联系在一起。,合并共同成分,（1）尽管他们来自不同的地区，尽管他们彼此不相识，尽管他们的,（,2,）,这个小山村,面临着碧波荡漾的大海，背靠着高山，高山上林木苍翠。,散句变整句,以一个句式为基准，其他仿造这个句式,这个小山村,面临着碧波荡漾的大海，,背靠着林木苍翠的高山。,这个小山村,面临着大海，大海碧波荡漾，,背靠着高山，高山上林木苍翠。,（2）这个小山村面临着碧波荡漾的大海，背靠着高山，高山上林木,例：将下面文字中划线的句子改为整句。,世界上有各种各样的花。然而，在我的记忆深处，使我终生难忘的却是这样一种花；,它不是开在阳春三月而是开在寒冬腊月；它不是在花坛暖房里开放，冰天雪地
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