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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,第,1,单元 混合运算,第,1,节 小熊购物,第1单元 混合运算,1,创设情境，激趣导入,创设情境，激趣导入,2,小熊购物,胖胖,壮壮,小熊购物胖胖壮壮,3,探索交流，构建新知,探索交流，构建新知,4,（一）观察情境图，说一说在食品柜台里你都找到了哪些数学信息。,（一）观察情境图，说一说在食品柜台里你都找到了哪些数学信息。,5,（二）根据得到的数学信息，想一想你要买什么？花了多少钱？你是怎么算的？,（二）根据得到的数学信息，想一想你要买什么？花了多少钱？你是,6,（三）小熊胖胖也买了自己喜欢的东西，可是它不知道该付多少钱，同学们愿意帮帮它吗？,（三）小熊胖胖也买了自己喜欢的东西，可是它不知道该付多少钱，,7,小熊胖胖买了,1,个蛋糕和,4,个面包，应付多少钱？,问题,1.,你有什么好方法帮助胖胖？想一想为什么这样做。,2.,小组交流：你是用什么样的方法解决问题的？把自己的方法展示给同学看，并说一说是怎样想的。,小熊胖胖买了1个蛋糕和4个面包，应付多少钱？问题 1.你有,8,小熊胖胖买了,1,个蛋糕和,4,个面包，应付多少钱？,问题,3.,全班汇报不同的算法。重点要说清解题思路。,4.,讨论列算式的解决方法。,小熊胖胖买了1个蛋糕和4个面包，应付多少钱？问题 3.全,9,1.,请同学们分别说说算式中每个数字所代表的意义，为什么这样列算式？,说一说,34,12,（,元,），,12+6,18,（,元,）,34,12,（,元,），,6+12,18,（,元,）,34+6,18,（,元,）,6+34,18,（,元,）,1.请同学们分别说说算式中每个数字所代表的意义，为什么,10,2.,观察这几种算法有什么相同之处。,说一说,A.,单位相同都是“元”,。,B.,结果相同都是,18,。,C.,都有乘法和加法,。,D.,都是先算乘法，再算加法,。,34,12,（,元,），,12+6,18,（,元,）,34,12,（,元,），,6+12,18,（,元,）,34+6,18,（,元,）,6,+34,18,（,元,）,2.观察这几种算法有什么相同之处。说一说A.单位相同都是“元,11,3.,观察这几种算法有什么不同之处。,说一说,34,12,（元）,，,12+6,18,（,元）,34,12,（,元）,，,6+12,18,（,元）,34+6,18,（,元）,6+34,18,（,元）,A.,前两种,方法是两个算式，后两种方法是一个算式。,B.,前两种,方法是分步，,后两种,方法是综合。,C.,一个是,6,加在后面，一个是,6,加在前面,。,3.观察这几种算法有什么不同之处。说一说34 12（元）,12,小结,第一种方法是两个算式，我们把它叫作分步运算，把这两个算式合在一起，就出现了后面两个算式，我们把它们叫作混合运算，今天我们就来学习混合运算。,小结第一种方法是两个算式，我们把它叫作分步运算，把这两个算式,13,壮壮有,20,元钱，买了,3,包饼干。应找回多少元？,（四）大家帮胖胖解决了问题，可别忘了我们的小熊壮壮，它也像胖胖一样买了自己喜欢的东西，猜猜它买了什么？,壮壮有20元钱，买了3包饼干。应找回多少元？（四）大家帮胖胖,14,3 4=12,（元）,20,12=8,（元）,20,3 4,=20,12,=8,（元）,小结：在有乘法和减法的算式中，先算乘法，再算减法。,3 4=12（元）20 12=8（元）20 3,15,(,五,),结合情境与我们的思考过程，说一说有加法（或减法）又有乘法要先算什么，再算什么,。,有乘法又有加法（或减法）的混合运算，无论乘法在前还是在后，都要先算乘法，再算加法（或减法）。,(五)结合情境与我们的思考过程，说一说有加法（或减法）又有乘,16,(,六,),怎样写才能表现出混合运算的运算顺序呢？,(六)怎样写才能表现出混合运算的运算顺序呢？,17,巩固新知，应用反馈,巩固新知，应用反馈,18,54,3=23,（瓶）,1,63=19,（个）,1.,说一说，再列式算一算。,543=23（瓶）163=19（个）1.说一说，再列,19,先算乘法，再算加法；,46+25=49,先算加法，再算减法；,54+36,18=72,先算乘法，再算加法；,42+,84=74,先算乘法，再算加法；,98+22=94,先算减法，再算加法；,100,75+25=50,先算乘法，再算加法；,33+,73=54,先算乘法，再算加法；46+25=49 先算加法，再算,20,34,82=50,（人）,3.,3482=50（人）3.,21,拓展思维，梳理总结,拓展思维，梳理总结,22,1.54+7 3+44,，选择一个算一算。,2.,总结：观察今天所解决的问题，说一说你学到了什么解决问题的好方法。在今天解决问题的过程中你又用到了什么学习方法？,既有乘法又有加法（或减法），先算乘法，再算加法（或减法）。,1.54+7 3+44，选择一个算一算。既有乘法,23,谢谢观赏,谢谢观赏,24,1.,如果没有博爱,他就无法观察数年来地坛的变迁,以及每一位进出地坛的人的特点,只有对生活充满热爱,情感升华到博爱的人,才能那么细致地观察一切,精心地记载一切,用美丽的文字描述一切,;,2.,只有心底有爱的人,才能感悟出人生的意义,从痛苦境地爬过,走向光明,;,只有心底有爱的人,他才会如此懂得感恩,知道忏悔,才能勇敢面对自己年轻时犯下的错,才能把一切写出来,让世人得到教育与启迪。,3.,人的一生会遇到很多事很多人,不可能事事称心,处处如意,需要我们坚强,需要我们都有一颗平常心,一种平和的心态,学会面对,懂得感恩。,4.,记得有句禅语道，当你抱怨自己的鞋不好时,却发现有人竟没有脚。所以,不管你是谁,不管你在做什么,都有存在的理由,都要尽心尽力地去付出,这样才可以拥有无怨无悔的快乐人生,5.,作者曾这样解释自己的名字,-,心血倾注过的地方不容丢弃,我常常觉得这是我的姓名的昭示,让历史铁一样地生着,以便不断地去看它,不是不断地去看这些文字,而是借助这些蹒跚的脚印不断看那一向都在写作着的灵魂,看这灵魂的可能与去向。这也可以看作是对他作品的最好的诠释。,6.,因为这个故事体现了中华民族的优良传统,是地坛成就了一位卓越的作家,在他身上体现了我们这个民族的自强不息的精神,;,也是地坛成就了一位伟大的中国母亲,她身上散发着母爱的光芒。,7.,不会讲述。史铁生的故事只是我们生活中的一个个例,与地坛传统的文化风格不相符合,参观地坛的人,大多只是想了解中国丰厚的文化底蕴和历史知识,讲史铁生的故事与地坛本身所代表的旅游文化出入太大。,1.如果没有博爱,他就无法观察数年来地坛的变迁,以及每一位进,25,
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