高考语文考场作文的最后一课ppt课件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二层,第三层,第四层,第五层,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二层,第三层,第四层,第五层,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,高考考场作文的,最后一课,2008.6.4,宝应县城北高级中学,(,现画川高级中学,),苏阳生,高考考场作文的,第一时间中抓住评卷老师,第一印象中镇住评卷老师,第一认定中笼住评卷老师,突出强项，避免弱势，力争展示才能最大化,引起注意，防止埋没，务求表现自我最佳化,仰慕钦佩 欣赏愉悦,亲近喜欢 怜悯同情,第一时间中抓住评卷老师突出强项，避免弱势，力争展示才能,高考作文评卷特点,：,阻绝性,评卷老师根本不知所评者为谁,匆促性,三五分钟内就要作出给分判断,直击性,直观印象对分数得失关系甚大,高考作文评卷特点：阻绝性,阅卷教师的心理趋向,1,书写漂亮，工整干净，没有错别字。这是取悦阅卷老师的第一步。,2,拟一个好题，这是取悦阅卷老师的第二步。,3,开门见山，直奔主题。这是取悦阅卷老师的第三步。,800,字的文章，不容许考生转弯抹角。,90,秒的时间，老师最喜欢一眼见“底”。,4,有深度，有广度。,深度，是指作文的思想性和思辨性。,广度，是指作文的所体现的知识面。,5,自然为文，突出“三真”。,真实的情感流露；抒情自然，流露自然。爱和恨都是有原因的，都是有积累的过程的。符合学生阶段的情感实际。如学生喜欢的是超级女声，很少喜欢京剧（也有例外）。,真实的经历呈现；学生自己的经历，符合中学生年龄阶段的人生经历。,真实的思维展示；体现思辨性。哲学方法分析问题。辨证唯物主义，历史唯物注意的观点。,阅卷教师的心理趋向,高考考场作文最后的提醒！,高考考场作文最后的提醒！,1,、审题一定要看清题意,一定要看清题意，包括卷面上的所有文字提示，都要认真思考，严格遵循。不能随意置题目于不顾另题作文。,另外审题时，要特别注意有无明确要求联系自身，题目是否要自拟。,1、审题一定要看清题意 一定要看清题,审题一定要把握住提示语的导向性,，揣摩命题者想让你表达什么样的观点，因为,每个命题者都会自觉不自觉地将自己的倾向隐藏在对材料的阐述中。所以考生无十足把握，绝,不可轻易地,“,反弹琵琶,”,，最好是,顺着命题者的思维走,。当材料表述角度较多时，切忌面面俱到，每一个角度都写它一二百字，使文章毫无深度可言,审题一定要把握住提示语的导向性，揣摩,例,1,阅读下面的文字，按要求作文（,08,宁夏银川一中三次月考测试）,“,气,”,可以指空气、气体，也指某些素养或特征，,更多的,是指人的精神状态或品格。,曹刿论战，,“,一鼓作气,”,；岳飞抗金，,“,气吞山河,”,。俗话说,“,树活一层皮，人活一口气,”,，这句俗语中的,“,气,”,，仅仅是指空气吗？,请根据以上提示或自己的生活体验、感悟，写一篇作文,.,要求：自拟题目，题目中必须包含,“,气,”,字；。,【,审题立意,】,这是一则带有浓厚寓意色彩的话题作文。文章的引题说,气,可以指空气、气体，也指某些素养或特征，更多的是指精神状态或品格,”,，由此可见，命题者将,“,气,”,着重定位于,“,人的精神状态或品格,”,。为了强化这一命题要求，下面又举曹刿论战中的,“,一鼓作气,”,和岳飞抗金中的,“,气吞山河,”,为例来说明。最后用,“,树活一层皮，人活一口气,”,这一俗语进一步作出解释，还用反问句,“,这句俗语中的,气,仅仅指空气吗,”,来收结。命题者的要求是非常明确的。由此，我们可以将思路拓展开去，可以谈骨气、气节、意气、义气、正气、志气、勇气,写议论文时，要紧扣,“,气,”,，言之有理、言之有据地分析；写记叙文，叙述要生动感人。,例1 阅读下面的文字，按要求作文（08宁夏银川一中三次,例,2,阅读下列材料然后按要求作文（许昌市三校连考卷）,果戈里在自己的作品发表之前，有先请别人提意见的习惯。有一次，他写好一个剧本，把当时最有名的诗人茹科夫基请来。一吃完午饭，他就开始朗读自己的新作。年迈的茹科夫期基有睡午觉的习惯，听着听着，不觉打起盹来了。过一会儿，诗人睁开眼睛时，果戈里对他说：,你看，我希望听到你的意见，而你的瞌睡就是最好的批评。,说着，就把剧本投入了火中。要求：根据这则材料，写一篇文章，自拟题目，不少于,800,字。,【,审题立意,】,可供选择的角度：,A,、严格要求出精品；,B,、虚心是完善的重要条件（上两个是本质意义）；,C,、要敢于,推倒重来,（这是从,A,、,B,项生发出来，从另一角度赞扬果戈里）；,D,、对自己创造的成果应取审慎态度；,E,、何必付之一炬（这两个是逆向思维，在未弄清作品的要害之前，仓促焚毁不一定就是严肃的态度。）,例2 阅读下列材料然后按要求作文（许昌市三校连考卷）,2,、,拟好标,题,标题是文章的眼睛，也是阅卷教师对文章的第一印象，特别是提供材料型作文，要求阅读所给材料，自拟题目写作，阅卷教师很看重考生所拟的标题。俗话说：,“,秧好一半谷，题好一半文,”,，可见题目的重要性。,2、拟好标,材料作文与话题作文的,拟题有讲究,。既不能,“,原地踏步,”,(,即不变一字，就用话题作为文章的标题,),也不能与材料或话题风马牛不相及，最好是出其不意又在情理之中。高考作文的阅卷时间较短，因而要求考生所拟的标题具有明确的导向性，即要让阅卷老师一望文章的标题就看出和材料有关并能据此大概猜出你作文的内容。反之，如果阅卷老师一望你的标题便感觉一头雾水，那就坏了。,另外，有些考生习惯先写正文再拟标题，谁知文章写好后却没有时间写标题或是忘了补写标题，总之无题。虽然评分规定无标题扣,2,分，但实际结果却远非,2,分。有人曾做过这样的实验，将几篇写得较好的作文，按保留标题和隐去标题两种类型请两组老师分别给分，其分数差别一般都在,8,分以上。这是因为阅卷老师对无标题作文产生了一种心理排斥，不知不觉便降低了分数等级。,材料作文与话题作文的拟题有讲究。既不能“原地,例,3,有一名英国登山者因为极度缺氧倒在攀登珠穆朗玛峰的路上，这是一条登山者常走的登顶之路，几十个登山者从他身边走过，都不愿意耽误自己的登程。几个小时后，这个,34,岁的登山者就离开了人世。,这件事传开之后，有人感到震惊说，以前只有经验最丰富的才能攀登到那么高的地方，不管认识不认识，除非会危及营救者的生命，濒临死亡的攀登者是不会不营救就被遗弃的。但也有人说：不管是公众还是登山者都要明白，人总是要死的。每个人都有自己的任务和压力，要不，人们还以为这是花钱逛公园呢。,全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。,例3,优秀的标题：,1,、穿越沙漠在互助中共生,2,、用爱点亮人生,3,、生命需要爱的包围,4,、让爱温暖我们冷漠的心灵,上述题目生动、新颖，具有可读性，饶有情趣。如,“,点亮,”“,爱的包围,”“,穿越沙漠,”,等把思维蕴涵于形象的标题之中。因此，作文标题要有文采必须有生动形象的动词，还可以采用比喻的修辞手法。,优秀的标题：,3,不能在文章开头一字不漏地抄录试卷上的作文材料提示语，不能把开头一、二小节写得平平淡淡。,如果说标题是,“,眼睛,”,，那么开头就是,“,一张脸,”,，阅卷老师对此甚为关注，通常都会认真阅读。一般说来，改作文时，开头一、二小节读过去后，对这篇作文的基本的印象分就已经出来了既然如此，考生无论如何都得在开头下一番工夫，要,“,一亮相,”,便获,“,满堂彩,”,。而如果考生开头只是引述一二百字的材料提示语，则可能会给阅卷老师留下一个无所作为的差印象。,3不能在文章开头一字不漏地抄录试卷上的作文材料,例,4 08,南通三摸题,阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于,800,字的文章。（,70,分）,山石对卵石说：我才是真正的石头。你看我体肤糙砺，棱角分明，血性方刚，我们才能构成雄壮的大山，凝成挺拔的峰峦，展现自然的粗犷。,卵石对山石说：经年累月，水蚀砂磨，我体肤平滑，肌理莹润，虽已脱胎换骨，不还是石头吗？脱离了大山，我却有机会走进人间，装点人们的生活。,要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题,;,不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。,例4 08南通三摸题,和谐之音,风吹日晒，,成就了山石血性方刚的性格；高山流水，造就了卵石肌理莹润的外表。同是石头，却展示了不同的美,，正是这不同的美，才构成了世界的精彩。,有人偏袒山石,，喜爱那种不羁的豪情，像北方的汉子，如草原上的骏马，不加修饰，清新自然；,有人更爱卵石,，热爱它温婉的情怀，如江南水乡的女子，似温顺的小羊羔，古朴中透出婉约。而我，却不偏向哪一方，,无论是山石还是卵石,，都有其贡献，要全面地看待两者，决不能孤立，追求孔圣人的中庸之道，恰到好处。,4,、,要符合文体,不论写那一种文体的文章，都,应当写,“,规范作文,”,，不能写得非驴非马，记叙文不象记叙文，议论文不象议论文。,写记叙文以记叙描写为主；写议论文以议论为主，举例为议论服务，要有分析。,4、要符合文体,5,高考作文要,“,二锅头,”,不要,“,碧螺春,”,亮观点不能,“,犹抱琵琶半遮面,”,，最好不搞,“,图穷匕见,”,。开篇后尽早表达你对材料的认识。旗帜鲜明，快人快语，击中要害，干脆利落，,有较强的,“,视觉冲击力,”,是取悦阅卷老师的一个小细节，千万不可忽略。别让他费劲儿去找你的观点。,5高考作文要“二锅头”不要“碧螺春”,6,选材不能低幼化,高三学生了，选材不能再像小学生一样，写,“,扶老奶奶过马路，同学间为了一块橡皮争执不下,”,等低幼化的故事。,如去年高考作文，有些故事编得象小学生写的，如小时侯拿了别人一只苹果，打碎了一只花瓶；售货员多找了钱退还人家；爸爸妈妈常常用,“,狼来了,”,的故事教育他等等，这些东西不是不能写，而是很难写出深刻内涵。一味小题大做，显得器识狭小。,构思时，首先应当盘点一下自己的生活圈子，包括父母、亲戚、朋友、老师身上的故事，你都可以以旁观者的身份写出来。,6选材不能低幼化,6,知名度很高的故事不要再用,可以化用报纸杂志上的故事，但不能连别人的构思也搬过来，尤其是过去知名度非常高的。,6知名度很高的故事不要再用,7,记叙文必须有一个相对完整的故事情节,要让阅卷老师知道你讲述了一件比较实在的事情；必须有一个或两个相对清晰、生动的人物形象，让阅卷老师感受到人物的内在、外在的生气；尤其要注重细节描写，,一个好的细节描写顶得上千言万语,。如果,要发表议论，应当少而精,，点到为止。议论文中举例不能多，每个例子不能超过,80,个字；议论文应当以分析、议论为主，但很多考生常犯的毛病就是用叙述事例代替议论分析，写作时仅提个观点，然后罗列几个例子就算写成了。这样的文章没有深刻的分析论证，不叫议论文。在一篇典范的议论文中，举例以,2,3,个为宜，而且要简洁，一般不写细节，对事例不能描述，只能评述。,7记叙文必须有一个相对完整的故事情节,8,、内容应注意的几点,不要触及,敏感的政治事件,，,中学生对世界、对生活、对事物的认识还不太全面、不够深刻，对于敏感的政治人物、复杂的政治事件不写为妙。,少谈,宗教,话题，不要单纯发牢骚，不要写,早恋,等敏感话题,中学生式的爱情在当前还不可能被阅卷老师所接受，只会招致反感，一定不能写。少写,深奥的科幻小说,，写童话、寓言不要过于含蓄。,想想阅卷老师的喜好，说他们想听的话。不假思索就能想到的东西，绝对不要写；稍加思索想到的也不要写。,8、内容应注意的几点,9,反对写故作深沉又与文章主体内容扯不上边的题记,行文中不能一会儿,“,玩深沉,(,啊,),”,、一会儿,“,玩哲理,(,哦,),”,。事件模糊、人物形象不清、情