人教版新教材《伴性遗传》ppt课件推荐

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/10/4,0,伴性遗传,伴性遗传,1,考点三：伴性遗传,1,、伴性遗传概念：,位于,性染色体,上基因所控制的性状的遗传常常和,_,是相关联的，这种现象叫做伴性遗传。,性别,B,B,女性,正常,B,b,女性,正常（携带者）,b,b,女性,色盲,B,男性,正常,b,男性,色盲,2,、人类正常色觉和红绿色盲的基因型以及表现型：,注意：,书写表现型之时，要同时写出明性状和性别,在写色觉基因型时,为了与和常染色体的基因相区别开，一定要,先写出性染色体,，然后在,右上角,标明基因型。,基因型和表现型：,假设色觉正常为,X,B,，色盲为,X,b,考点三：伴性遗传1、伴性遗传概念：位于性染色体上基因,2,X,B,X,B,X,B,Y,x,1,2,3,5,4,6,X,B,X,b,X,B,Y,x,X,b,X,b,X,B,Y,x,X,B,X,B,X,b,Y,x,X,B,X,b,X,b,Y,x,X,b,X,b,X,b,Y,x,无色盲,男：,50,女：,0,男：,100,女：,0,男：,50,女：,50,都色盲,无色盲,3,、男女,6,种婚配方式（,女,3,种基因型,x,男,2,种基因型,）,XBXBXBYx123546XBXbXBYxXbXbXBYx,3,如红绿色盲基因,X,b,往往是,由,男性,通过他的,女儿,传给了他的,外孙,(1),隔代,交叉,遗传,(2),男性患者多于女性患者。,(3),女性,患者的,父亲及儿子,一定要是患者。,4,、红绿色盲遗传,（伴,X,染色体隐性遗传）,的特点：,如红绿色盲基因Xb往往是(1)隔代交叉遗传(2)男性患者多于,4,5.,伴,X,染色体显性遗传：,（,1,）实例：,（,2,）特点：,抗维生素,D,佝偻病。,男性,患者的,母亲及女儿,一定是患者,(,交叉遗传,),。,具有,世代连续,性，即代代都有患病的这个现象。,女性患者多于了男性患者。,5.伴X染色体显性遗传：（1）实例：（2）特点：抗维生素D佝,5,6.,伴,Y,染色体遗传：,（,1,）实例：,外耳道多毛症。,（,2,）特点：,患者全为男性。,遗传规律是,父传子，子传孙。,下面哪副图最可能表示伴,Y,遗传病？,1 2 3 4,6.伴Y染色体遗传：（1）实例：外耳道多毛症。（2）特点：,6,7,、遗传病的类型：,常见病,类型,特点,序号,伴,Y,染色体遗传病,外耳道多毛症,患者全是男性，患者的父亲和儿子均为患者,伴,X,染色体显性遗传病,常染色体显性遗传病,伴,X,染色体隐性遗传病,常染色体隐性遗传病,抗维生素,D,佝偻病,钟摆型眼球震颤,多指症、并指症、软骨发育不全、多发性结肠息肉、先天性白内障,色盲、血友病、进行性肌营养不良,白化病、先天性聋哑、苯丙酮尿症、镰刀型细胞贫血症,患者女性多于男性男性患者的母亲和女儿均为患者,女性或男性患病几率相同,患者男性多于女性女性患者的父亲和儿子均为患者,女性或男性患病机率相同,代代相传，患者的父母中至少有一人患病；正常双亲不可能有患病子女,有隔代遗传现象，患病双亲不可能有正常子女,人教版新教材,伴性遗传,课件推荐,1,人教版新教材,伴性遗传,课件推荐,1,7、遗传病的类型：常见病类型特点序号伴Y染色体遗传,7,一般步骤,1.,定性：确定显隐性,2.,定位：确定基因位置,假设 推论 结论,3.,定型：确定基因型,（注意性别要求）,系谱图分析,4.,定率：计算几率,常隐,常显,伴,Y,一、定核,/,质,二、定是否为,Y,三、定常,/X,人教版新教材,伴性遗传,课件推荐,1,人教版新教材,伴性遗传,课件推荐,1,一般步骤1.定性：确定显隐性2.定位：确定基因位置假设,8,(,一,),首先确定显隐性,1.“,无中生有为隐性，生女患病为常隐,”。,即双亲无病时生出患病子女，则此致病基因一定是隐性基因致病。,2.“,有中生无为显性，生女正常为常显,”。,即双亲有病，生出不患病子女，则此致病基因一定是显性基因致病。,人,类遗传病的判断解题规律：,人教版新教材,伴性遗传,课件推荐,1,人教版新教材,伴性遗传,课件推荐,1,(一)首先确定显隐性1.“无中生有为隐性，生女患病为常隐”,9,(二)再确定致病基因的位置,3.伴Y遗传：患者都是男性，且有“父子孙”的规律,1.,隐性遗传,（隐性看女病，父子无病非伴性）,A.,若女患者的父亲和儿子都患病，则为伴,X,隐性遗传病,B.,若女患者的父亲和儿子中有正常的，则为常染色体隐性遗传病,2.显性遗传,（显性看男病，母女无病非伴性）,A.,若男患者的母亲和女儿都患病，则为伴,X,显性遗传病,B.,若男患者的母亲和女儿有正常的，则为常染色体显性遗传病,人教版新教材,伴性遗传,课件推荐,1,人教版新教材,伴性遗传,课件推荐,1,(二)再确定致病基因的位置3.伴Y遗传：患者都是男性，且有“,10,(,三,),不能准确判断的类型：,1.,若该病在代代之间呈,连续性,，则很,可能是显性,遗传。,2.,若患者,无性别差异,，男女患者患病各为,1/2,，则该病很,可能是常染色体上,的基因控制的遗传病。,3.,患者,有明显的性别差异,，男女患者相差很大，则该病,可能是性染色体,的基因控制的遗传病。,A.,若家系图中，患者男性明显多于女性，则,可能,是,伴,X,染色体隐性遗传病,。,B.,若家系图中，患者男性明显少于女性，则,可能,是,伴,X,染色体显性遗传病,。,人教版新教材,伴性遗传,课件推荐,1,人教版新教材,伴性遗传,课件推荐,1,(三)不能准确判断的类型：1.若该病在代代之间呈连续性，则很,11,8.,判断基因位于常染色体上还是,X,染色体上的实验设计,实验设计：,结果预测及结论：,A.,若两组杂交结果相同，则该基因位于细胞核内的常染色体上。,正交：,aaAAAa,反交：,AAaaAa,B.,若两组杂交结果不同，且子代性状的表现与性别有关，则该基因位于细胞核内的,X,染色体上。,正交：,X,a,X,a,X,A,YX,A,X,a,、,X,a,Y,反交：,X,A,X,A,X,a,YX,A,X,a,、,X,A,Y,即正反交,（,1,）方法一：（使用条件未知显隐性关系）,人教版新教材,伴性遗传,课件推荐,1,人教版新教材,伴性遗传,课件推荐,1,8.判断基因位于常染色体上还是X染色体上的实验设计实验设计,12,（,2,）方法二：,（使用条件：已知显隐关系）,结果预测及结论：,A.,若子代中的雄性个体全为隐性性状，雌性个体全为显性性状，则基因位于,X,染色体上。,X,a,X,a,X,A,YX,A,X,a,、,X,a,Y,B.,若子代中的雌雄个体中既有显性性状又有隐性性状且各占,1/2,，则基因位于常染色体上。,aaAaAa,、,aa,隐性的雌性,显性的雄性。,实验设计：,人教版新教材,伴性遗传,课件推荐,1,人教版新教材,伴性遗传,课件推荐,1,（2）方法二：（使用条件：已知显隐关系）结果预测及结论：A,13,9.,基因是伴,X,染色体遗传还是,X,、,Y,染色体同源区段的遗传,（,1,）方法一：,隐性的雌性,纯合显性的雄性,使用条件：,已知显隐关系和控制性状的基因在性染色体上,实验设计：,结果预测及结论：,A.,若子代雄性个体全为显性性状，则基因位于,XY,的同源区段上。,X,a,X,a,X,A,Y,A,X,A,X,a,、,X,a,Y,A,B.,若子代所有雄性个体均为隐性性状则基因仅位于,X,染色体上。,X,a,X,a,X,A,YX,A,X,a,、,X,a,Y,人教版新教材,伴性遗传,课件推荐,1,人教版新教材,伴性遗传,课件推荐,1,9.基因是伴X染色体遗传还是X、Y染色体同源区段的遗传（1）,14,（,1,）方法二：,杂合显性雌,纯合显性的雄，观察,F1,的性状,实验设计：,结果预测及结论：,A.,若子代雌雄性个体全为显性性状，则基因位于,XY,的同源区段上。,X,A,X,a,X,A,Y,A,X,A,X,a,、,X,A,X,a,、,X,A,Y,A,X,a,Y,A,B.,若子代中雌性中个体全表现显性，雄性个体中既有显性又有隐性，则基因仅位于,X,染色体上。,X,A,X,a,X,A,YX,A,X,A,、,X,A,X,a,、,X,A,Y,、,X,a,Y,人教版新教材,伴性遗传,课件推荐,1,人教版新教材,伴性遗传,课件推荐,1,（1）方法二：杂合显性雌纯合显性的雄，观察F1的性状实验,15,10.,基因,位于常染色体上,还是,X,、,Y,染色体同源区段,使用条件：,已知显隐关系,实验设计：,结果预测及结论：,A.,若,F2,中,雌雄,个体都有显性和隐性性状，则基因位于,常染色体,上。,aaAAAa AA,、,aa,、,Aa,B.,若,F2,中,雄个体都有显性性状,，雌性个体既有显性又有隐性性状，则基因位于,XY,的同源区段上。,X,a,X,a,X,A,Y,A,X,A,X,a,、,X,a,Y,A,X,A,X,a,、,X,a,X,a,、,X,A,Y,A,X,a,Y,A,人教版新教材,伴性遗传,课件推荐,1,人教版新教材,伴性遗传,课件推荐,1,10.基因位于常染色体上还是X、Y染色体同源区段使用条件：已,16,芦花鸡,非芦花鸡,确定幼年动物性别,指导生产实践,11.伴性遗传在实践中的应用,ZW,型性别决定：,常染色体,+ZZ,常染色体,+,ZW,z,b,z,b,z,w,z,b,亲代,z,B,w,配子,子代,z,B,z,b,z,b,w,非芦花鸡,芦花鸡,芦花鸡,非芦花鸡,人教版新教材,伴性遗传,课件推荐,1,人教版新教材,伴性遗传,课件推荐,1,芦花鸡非芦花鸡确定幼年动物性别,指导生产实践11.伴性遗传在,17,