杜甫《登高》优质课大赛一等奖课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,当代诗人黄灿然：,他多么渺小，相对于他的诗歌；他的生平捉襟见肘，象他的生活，只给我们留下一个褴缕的形象，叫无忧者发愁，叫痛苦者坚强。,上天要他高尚，所以让他平凡；他的日子象白米，每粒都是艰难。汉语的灵魂要寻找适当的载体，这个流亡者正是它安稳的家。,历史跟他相比，只是一段插曲；战争若知道他，定会停止干戈。痛苦，也要在他身上寻找深度。,上天赋予他不起眼的躯壳，装着山川，风物，丧乱和爱，让他一个人活出一个时代。,当代诗人黄灿然：他多么渺小，相对于他的诗歌,1,杜甫登高优质课大赛一等奖课件,2,登高,学习目标：,1、在吟诵的基础上，把握诗歌的意象，品味诗歌的意境。,2、感受杜甫沉郁顿挫的诗风。,唐 杜甫,登高学习目标：唐 杜甫,3,杜甫登高优质课大赛一等奖课件,4,自由诵读，读完能否用一个字或词说说自己的感受？,提示：读准字音，把握节奏，注意轻重，读出感情,自由诵读，读完能否用一个字或词说说自己的感受？提示：读准字,5,风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回,风急天高猿啸哀,6,首联共写了哪些,景物,？,风 天 猿 渚 沙 鸟,急,高,哀,清,白,飞,设身处地想想,这些,意象,的特点是什么？,清冷、凄清、萧条,首联共写了哪些景物？风 天 猿,7,无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来,反 衬,宇宙之永恒,人生短暂,韶光易逝,生命的短暂,颔联描写了哪些景物？,落木,长江,无边落木萧萧下不尽长江滚滚来 反 衬 宇宙之永恒人生短暂,8,万里，地之远也；悲秋，时之惨凄也；作客，羁旅也；常作客，久旅也；百年，暮齿也；多病，衰疾也；台，高迥处也；独登台，无亲朋也；十四字之间含有八意，而对偶又极精确。,宋罗大经鹤林玉露,万里悲秋常作客,百年多病独登台,万,常,多,独,百,诗人的“悲”有几层含义？,万里，地之远也；悲秋，时之惨凄也；作客，羁旅也；常作,9,“万里”，写出了,自己距离故乡之远,，浓浓的,思乡之情,，溢于言表。这是第一层意思。,“悲秋”，这两个字写出了诗人在草枯叶落，百花凋零的秋天的悲凉感受。这是第二层意思。,“作客”，诗中的作客，不是到别人家里当客人，应写成“做客”，诗中的“作客”是,寄居他乡,的漂泊之苦。这是第三层意思。,“常”，在“作客”前，加上这一个“常”字，说明什么？它说明在诗人的一生中，,常年到处飘泊流浪，,更令人,倍感凄凉,。这是第四层意思。,“万里”，写出了自己距离故乡之远，浓浓的思乡之情,10,“百年”，是指“,暮年,”也就是老年。当时作者已经五十五岁了，,这么大年纪还在外飘泊,，让人非常感伤。这是第五层意思。,“多病”，在多年的飘泊生活中，诗人身患多种疾病，,一个体弱多病的人，往往多愁善感，,更何况是在凄清冷落的秋天呢。这是第六层意思。,“登台”，诗人登上高台所见到的是“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回，无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，这种,凄苦肃杀,的秋景，诗人心中无限感慨，再,联想到时局的动荡不安，联想到自己的一生遭遇，心情就会更加沉重,。这是第七层意思。,“独”，在“登台”前面加一个“独”字，就使“登台”更加悲凉。在,传统的重阳节,到来之际，诗人既不能会亲访友，又不是举家齐登，而是独自登高，那种孤苦无助之感，可谓是表达得淋漓尽致。这是第八层意思。,“百年”，是指“暮年”也就是老年。当时作者已经,11,艰难苦恨繁霜鬓，,潦倒新停浊酒杯。,尾联表达了诗人怎样的思想感情？,艰难苦恨繁霜鬓，尾联表达了诗人怎样的思想感情？,12,造成杜甫悲苦的最根本的原因是什么呢？,造成杜甫悲苦的最根本的原因是什么呢？,13,写作背景,这首诗是大历二年（公元767年）作者寄寓夔州时写的。杜甫身逢战乱，从48岁开始，一直到58岁去世为止，11年中，一直在外漂零，写这首诗时已是第八个年头了，3年后58岁的杜甫即病死在长沙到岳阳的一条破船上。,此时“安史之乱”已结束4年，但地方军阀乘机争夺地盘，国家仍是一片混乱，民不聊生。杜甫的郁闷是多种因素造成的，这里,有时代的苦难，也有家道的艰辛，晚年多病和壮志未酬,；再加上好友李白、高适、严武相继辞世所有这些，像浓云一样压在杜甫心头，他是为排遣抑郁而抱病在重阳佳节登台的。,写作背景 这首诗是大历二年（公元767年）作者寄寓夔州时,14,整首诗以“悲”为核心，贯穿全诗主线，有内心悲伤到登高遣悲，到触景生悲，到借酒消悲又倍增新悲。,全诗起于“悲”，终于“悲”，怎一个“悲”字了得？,整首诗以“悲”为核心，贯穿全诗主线，有内心悲伤到登,15,对诗人的“悲”进行仿写,示例：,诗人悲在飞鸟低回，孤独哀伤；,诗人悲在长江滚滚，似水流年；,要求：句式相同，不少于两句；,对诗人的“悲”进行仿写示例：,16,杜甫的登高不只是登高处、高山、高楼，而是让自己的生命登上责任的高度，把一腔悲悯淋漓尽致得以呈现，是对国泰民安理想境界的追求。他一生都在践行这样的登高，终其一生努力追求“至君尧舜上，再使风俗淳”的治国救民理想。,熟读成诵,熟读成诵,17,准确地解读诗歌方法,（1）上看：看诗歌题目，认真研究古诗的题目，有的题目实际上就概括了诗的主要内容，或者给你理解该诗提供了感情基调。再看作者，回忆作者所处的朝代和作品风格。注意时代对作家的影响；,（2）下看：看注解和问题，了解诗歌的背景和情感的线索。,（3）中看：看全诗主体，特别注意诗歌中的表现情感的形容词和副词。后部分一般运用议论、抒情手法，是诗的主旨。,准确地解读诗歌方法（1）上看：看诗歌题目，认真研究古诗的题目,18,江汉思归客，乾坤一腐儒。,片云天共远，永夜月同孤。,落日心犹壮，秋风病欲苏。,古来存老马，不必取长途。,这首诗是56岁的杜甫在大历三年（768）正月，杜甫自夔州出峡，流寓客滞江汉时所写。你认为此诗抒发是“自强不息”的感情还是“怨愤”之情？为什么？,江汉思归客，乾坤一腐儒。,19,同意第一种说法。诗中提到“心犹壮”“病欲苏”“存老马”等，从中可以诗人表现了一种老当益壮、顽强不息的精神。,同意第二种说法。诗中写到“思归客”“腐儒”“片云”“孤月”“落日”等，特别是结尾两句：难道我真是一个毫无可取的腐儒，连一匹老马都不如么？表达了诗人一生漂泊的无限辛酸和报国无门的怨愤。,同意第一种说法。诗中提到“心犹壮”“病欲苏”“存老马”等，,20,诗仙,诗圣,诗仙诗圣,21,