2020最新-部编版-小学语文-三年级-上册-21-大自然的声音第二课时--课件

21,大自然的声音,21 大自然的声音,自由朗读第,3,自然段，你觉得哪些语句写出了水声的美妙？,用“,”画,出相关句子，,圈画,关键词，感受水声的美妙。,互动课堂,自由朗读第3自然段，你觉得哪些语句写出了水声的美妙？,水,，,也,是大自然的音乐家。,拟人,音乐家,水,水，也是大自然的音乐家。拟人音乐家水,下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答,叮叮咚咚,所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。,小雨滴还会把什么当做打击乐器？会发出什么样的声音呢？,水的声音,点击,图片，播放音频,下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热,2020最新-部编版-小学语文-三年级-上册-21-大自然的声音第二课时-课件,滴滴答答,叮叮咚咚 叮叮当当,淅淅沥沥 啪啦啪啦 哗啦哗啦,哗哗啦啦 乒乒乓乓 噼噼啪啪,嗵嗵嗵 咚咚咚,想一想,，说一说小雨滴敲敲打打都会发出什么声音。,拟声词,滴滴答答 叮叮咚咚 叮叮当当想一想，说一说小雨滴,小雨滴越聚越多，变成了小溪，流向河流，流向大海，水声会发生什么变化呢？,小雨滴越聚越多，变成了小溪，流向河流，流向大海，水声,当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪,淙淙,，,流向河流,；,河流潺潺,，,流向大海,；,大海哗,哗，,汹涌澎湃,。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。,小溪,河流,大海,声音不同,拟人,顶针,当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河,小溪,点击,图片，播放音频,小溪点击图片，播放音频,河流,点击,图片，播放音频,河流点击图片，播放音频,大海,点击,图片，播放音频,大海点击图片，播放音频,水流：,由小到大,声音：,由弱到强,水流：由小到大 声音：由弱到强,你在哪里听到过？,（）的山中小曲,（）的海洋大合唱,填一填，说一说。,轻快,波澜壮阔,郊外小溪边,海边旅游时,你在哪里听到过？（）的山中小曲（,水,，,也,是大自然的音乐家。,下雨的时候，他喜欢玩（）。小雨滴（），一场热闹的音乐会便开始了。（）,（）,所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。,当小雨滴汇聚起来，他们便一起,（）,：小溪,（）,，,流向河流,；,河流（）,，,流向大海,；,大海（），汹涌澎湃,。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。,打击乐器,敲敲打打,滴滴答答,叮叮咚咚,淙淙,潺潺,唱着歌,哗哗,水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩（,在,大自然中，不仅可以听到雨声、小溪、河流、大海各不相同的声音，还有挂在高高悬崖上的瀑布，也会发出美妙的声音哦。,在大自然中，不仅可以听到雨声、小溪、河流、大海各不相,还没看见瀑布,先听见瀑布的声音,好像叠叠的浪涌上岸滩,又像阵阵的风吹过松林。,山路忽然一转,啊!望见了瀑布的全身!,这般景象没法比喻,千丈青山衬着一道白银。,站在瀑布脚下仰望,好伟大呀,一座珍珠的屏!,时时来一阵风,把它吹得如烟,如雾,如尘。,瀑布（叶圣陶）,叶圣陶笔下的瀑布带给你什么感觉？哪些句子让你有这样的感觉？,还没看见瀑布,瀑布（叶圣陶）叶圣陶笔下的瀑布带给你什么,还没看见瀑布,先听见瀑布的声音,好像叠叠的浪涌上岸滩,又像阵阵的风吹过松林。,山路忽然一转,啊!望见了瀑布的全身!,这般景象没法比喻,千丈青山衬着一道白银。,站在瀑布脚下仰望,好伟大呀,一座珍珠的屏!,时时来一阵风,把它吹得如烟,如雾,如尘。,瀑布（叶圣陶）,瀑布声音美妙丰富,瀑布的壮观神奇,还没看见瀑布,瀑布（叶圣陶）瀑布声音美妙丰富瀑布的壮观神奇,击,器,滴,敲,激,j j q d qio,上中下结构,独体字,左右结构,先观察再归类,学写字,击器滴敲激 j j q,滴,敲,激,j d qio,滴敲激 j d qio,自由朗读第,4,自然段，,画,出表示声音的词语,，交流一下你是从哪里感受到动物声音的美妙,的,。,自由朗读第4自然段，画出表示声音的词语，交流一下你是,动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，,听听,青蛙,的,歌唱。,鸟叫,排比,虫鸣,青蛙,的歌唱,你能模仿一下这些小动物的声音吗？,呱呱呱,动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟,走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫,点击,图片，播放音频,走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫点击图片，播放音频,坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣,点击,图片，播放音频,坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣点击图片，播放音频,在水塘边散步，听听,青蛙,的歌唱,点击,图片，播放音频,在水塘边散步，听听青蛙的歌唱点击图片，播放音频,大自然的声音太美妙了，这些模拟声音的词让人仿佛身临其境，真是一次美妙的体验呀。,你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“,我在歌唱，我很快乐,！”,快乐的歌,大自然的声音太美妙了，这些模拟声音的词让人仿佛身临其,生活中到处都有美妙的声音，听听厨房里妈妈做饭时都有哪些声音，哪些声音让你觉得像音乐一样美妙呢？试着以,“,厨房是个音乐厅,”,为题说说吧！,生活中到处都有美妙的声音，听听厨房里妈妈做饭时都有哪,切菜时、炒菜时、刷碗时,可用上生动的拟声词,“,嚓嚓嚓,”“,哧啦啦,”“,哗哗,”,可以用上拟人、比喻等修辞方法，如锅和铲在交谈，厨房里在演奏一首交响乐。,我觉得各种厨具发出不同的声音可以用上,“,不一样,不一样,”,句式。,切菜时、炒菜时、刷碗时可用上生动的拟声词“嚓嚓嚓,结构梳理,音乐家,风,大自然的声音,音乐家,水,歌手,动物,美妙的声音,热爱自然,手风琴,打击乐器,快乐,山中小曲,大合唱,结构梳理音乐家风大自然的声音音乐家水歌手动物美妙的声音手风琴,课堂小结,学会,了倾听大自然的,声音,感受,到了课文生动的语言,美,积累,了自己喜欢的,语句,课堂小结学会了倾听大自然的声音感受到了课文生动的语言美积累了,拓展延伸,儿歌小动物的叫声,大公鸡呀 怎样叫小朋友呀 谁知道我知道大公鸡这样叫喔喔喔 喔喔喔天亮了,小鸭子呀 怎样叫小朋友呀 谁知道我知道小鸭子这样叫嘎嘎嘎 嘎嘎嘎往前跑,老黄牛呀 怎样叫小朋友呀 谁知道我知道老黄牛这样叫哞哞哞 哞哞哞 要吃草,拓展延伸儿歌小动物的叫声大公鸡呀 怎样叫小朋友呀 谁知,一、根据课文内容填空,。,课堂演练,本文以清新活泼的笔调介绍了大自然中,_,、,_,、,_,_,，表达了作者对大自然的,_,之情。,风的声音,动物的声音,热爱,水的声音,一、根据课文内容填空。课堂演练 本文以清新活泼的笔调介,二,、连一连。,风,是大自然的歌手。,水,也,是大自然的音乐家。,动物 是大自然的音乐家。,二、连一连。风 是大自然的歌手。水,课后作业,1.,用心,观察、细心体会，跟父母说一说厨房这个音乐厅演奏了哪些美妙的,乐曲，并用,文字把身边的美记录下来！,2.,完成本课练习。,课后作业1.用心观察、细心体会，跟父母说一说厨房这个音乐厅演,